UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS

CURSO DE HISTRIA - LICENCIATURA E BACHARELADO
MTODOS E TCNICAS DA PESQUISA EM HISTRIA I
MARIANA FLORES DA CUNHA THOMPSON FLORES

TEXTO CRTICO

Andr Haiske
Santa Maria, RS, Brasil.
2015

Num mundo onde a globalizao e as novas possibilidades de ensino surgem,

ns historiados podemos parar para pensar sobre as nossas prprias metodologias
empregadas em sala de aula. Aulas tradicionais ou aulas com novas metodologias, como
ensinar um aluno sendo que este mal conhece sua historia local e quem dir a historia
mundial?
Como escreve o casal Pinsky, impossvel negar a importncia, sempre atual,
do ensino de Histria.. Ns como educadores devemos mostrar para nossos alunos
como eles esto ligados pela histria e como eles fazer a histria. Nos ltimos anos
parecem que muito se perdeu no ensino de histria para se ensinar uma pseudo-histria
baseada somente em fatos e datas sem nenhum questionamento.
A histria ensinada somente como informao obrigatria para os alunos um
dos males do pouco tempo e da disposio de muitos professores no qual insistem em
suprimir duvidas bsicas dos alunos ou temas do contedo em troca de conseguir atingir
o contedo mnimo at o fim do ano. Suprimir o lado filosfico, social e cultura da
histria um tiro no escuro.
O ensino de histria esta na maioria das vezes distantes dos alunos, podemos
citar o trecho onde Acerola no filme Cidade dos Homens explicar para seus colegas as
invases de Napoleo Bonaparte na Europa de um jeito muito incomum, mas que serve
de grande lio para Ns. A construo que ele fez sobre o contedo, onde pases eram
morros e o comrcio virou boca de fumo, seus colegas entendem o contedo colocado.
Esse trecho embora curto, nos mostra muito. A professora falha em conseguir
argumentos para fazer com que os alunos atinjam o entendimento sobre o assunto.
Faltam conceitos para o entendimento como a palavra Coroa, que os alunos entenderam
como uma senhora de idade e no como a instituio da monarquia portuguesa.
No adianta a melhor sala de aula com os melhores equipamentos a disposio,
seja o melhor livro didtico e os melhores filmes, mapas e aparelhos eletrnicos se o
contedo for superficial em tema e bsico em contedo. Como escreve Fernando
Seffner para ensinar histria ela, deve articular o ensino de informaes histricas com
a discusso das categorias tericas que fundamentam o saber histrico..
O ensino de conceitos tericos que para ns historiadores so triviais deve ser
sim ensinado para nossos alunos. No precisamos nos aprofundar em teoria da histria,
mas o ensinamento de alguns conceitos mais abrangentes podem resolver muitos
problemas de interpretao em sala de aula.
Se utilizarmos todos os equipamentos e ferramentas que podem estar disponveis
na escola com a quantidade certa de teoria e conhecimento histrico, podemos levar
muito mais alm o ensino de histria. Integrar os alunos como sujeitos histricos e
atuando no seu meio. A histria feita de fatos e acontecimentos feito por pessoas de
todos os meios sociais, idades e gnero.