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Resumo
Diante da necessidade de soluo que visa garantia de um abastecimento com
qualidade e quantidade suficiente populao do ambiente escolar, a captao da
gua da chuva surge como laternativa mais vivel e inteligente, pois sua implantao
traz beneficios ambientais e ecmicos. Tendo em vista o problema da escacez da
gua de boa qualidade e a preocupao de criar uma nova gerao de crianas e
adolecentes mais concientes com a utilizao da gua da chuva para o uso no
potvel, foi realizado um estudo sobre a viabilidade de implantao de cisternas nas
escolas municipais de Horizontina.Essa forma de aproveitamento tem apontado ser
vivel por ser uma alternativa de baixo custo, e eficaz em resolver o problema da
demanda prolixa de gua destinada ao consumo humano.
Palavras chave: Educao Ambiental, Aproveitamento da gua, Viabilidade,
Cisternas.
1.Introduo
A gua de fundamental importncia para a sobrevivncia dos seres vivos e,
portanto, necessrio que a sociedade esteja ciente de que enfrentar, muito em
breve, uma grave crise no abastecimento e na qualidade da gua potvel. O
crescimento populacional, os grandes aglomerados urbanos, a industrializao, a
falta de conscincia ambiental, atravs da poluio de potenciais mananciais de
captao superficial, faz com que a gua torne-se a cada dia um bem mais escasso
e conseqentemente mais precioso.
A preocupao principal do artigo analisar a viabilidade econmica da implantao
de cisternas em escolas municipais de Horizontina e incentivar as escolas a
educarem seus alunos de maneira ecologicamente correta e que eles possam
conviver com um sistema da cisterna e assim podendo os mesmo se interessarem
cada vez mais.
Este artigo tem como objetivo estudar as escolas municipais de Horizontina para
observar se possvel a instalao do sistema de captao da gua da chuva para o
uso no potvel atravs das cisternas. Com isso, pretende-se unir educao
ambiental com conscincia ambiental no uso correto dos recursos hdricos,
envolvendo alunos juntamente com o corpo docente, visto que a escola possui uma
grande responsabilidade com a educao ambiental.
do autor Dias apud Effting (2007) segundo ele, se necessita de atividades de sala
de aula e atividades de campo, com aes orientadas em projetos e em processos
de participao que levem autoconfiana, a atitudes positivas e ao
comprometimento pessoal com a proteo ambiental implementados de modo
interdisciplinar.
Taylor e Vlastos apud Elaili (2007) que afirmam que o ambiente escolar, a vibrante
interao de criana, professor, currculo, ambiente, famlia e comunidade, um
micro-cosmo do universo: o espao fsico delimita o mundo; o sistema escolar e sua
organizao revelam a sociedade; as pessoas envolvidas na experincia de
aprendizado formam a populao. Comportamentos ambientalmente corretos devem
ser aprendidos na prtica, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formao
de cidados responsveis.
A escola no tem como funo apenas transmitir conhecimentos, mas tambm,
difundir valores de culturas entre geraes. De acordo com Elali (1998), mais do que
em palavras, a educao tem na ao concreta uma de suas principais bases,
envolvendo atitudes e comportamentos que, repetindo-se e transformando-se no dia
a dia, podero vir a consolidar-se como prtica socialmente aceita.
Quando se utiliza o modo no-verbal, o meio fsico possui impacto direto e
caracterstico em seus ocupantes, facilitando ou bloqueando condutas. Na escola,
esse modo permite aos estudantes a decodificao e aprendizagem de normas
sociais, expondo as intenes e valores dos professores enquanto adultos que
exercem controle sobre o espao.
A apreenso/compreenso/uso do meio ambiente pelo ser humano e as relaes
entre a pessoa e o local onde se encontra devem-se tanto s caractersticas
biolgicas da espcie, quanto s caractersticas e vivncias prprias do indivduo e
do grupo etrio e social no qual se insere, afirma (PINHEIRO apud ELALI ,1998).
A escola deve oferecer meios eficazes para que cada aluno compreenda os
fenmenos naturais, as aes humanas e sua conseqncia para consigo, para sua
prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. fundamental que cada
aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e
comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construo de uma
sociedade socialmente justa, em um ambiente saudvel.
Com os contedos ambientais interpondo todas as disciplinas do currculo e
contextualizados com a realidade da comunidade, a escola ajudar o aluno a
perceber a correlao dos fatos e a ter uma viso do mundo em que vive. Para isso
a educao ambiental deve ser abordada de forma metdica, em todos os nveis de
ensino, assegurando a presena da dimenso ambiental de forma interdisciplinar
nos currculos das diversas disciplinas e das atividades escolares.
De acordo com a UNESCO (1975), o objetivo da educao para o ambiente formar
uma populao mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os
problemas com ele relacionados, uma populao que tenha conhecimento,
competncias, estado de esprito, motivaes e sentido de empenhamento que lhe
permitam trabalhar individualmente e coletivamente para resolver os problemas
atuais, e para impedir que eles se repitam.
6. Mtodos e Tcnicas
Para a realizao desse estudo foi consultado e coletados dados da Prefeitura
Municipal de Horizontina e SLC Comercial referente a informaes das escolas e o
ndice pluviomtrico.
Foi utilizada a pesquisa quantitativa, pois foram realizadas anlises numricas dos
dados levantados. Levando em conta as quantidades se fez uso de instrumentos
especficos, capazes de estabelecer relaes e causas.
O principal fator do dimensionamento de um sistema de captao de gua de chuva
a determinao do volume de armazenagem. Para isso considerou-se a rea de
telhado, a demanda de gua no- potvel e a precipitao local.
7. Resultados e discusses
Um sistema de cisterna conciste na coleta da gua da chuva . Ao chover a gua que
cai no telhado escoa atravs de calhas at chegar a um reservatrio, aps a
chegada da gua no reservatrio ela passa por um filtro, podendo assim ser
distribuda na escola para fins no potveis.
A Figura 2 apresenta um exemplo de sistema de cisternas instalado em uma
instituio.
Uma escola utiliza em mdia 70% da gua consumida para o uso no potvel.Para
a instalao de um sistema de cisterna necessario ter o conhecimento da rea de
cobertura em m da escola e a mdia de consumo de gua no potvel em m.
Na Tabela 1 se tem a relao das atuais escolas municipais de Horizontina, o total
de gua utilizada e a mdia de consumo de gua no potvel juntamente com a rea
total de cobertura das instituies.
Mdia de
gua m
Mdia de consumo
gua no potvel
rea de
cobertura
Monteiro Lobato
Esprito Santo
Bela Unio
Nelly Danhe Logemann
So Jos Operrio
77m
41m
54m
71m
46m
53,9m
28,7m
38,7m
49,7m
32,2m
667,74m
342,56m
646,04m
352,03m
352,34m
QUANTIDADE
MENSAL
99
87
138
240
76
247
66
140
94
366
124
154
152,58
8. Consideraes Finais
Diante da escassez de gua potvel em que nos encontramos, faz se necessrio
encontrar novas formas de captar, armazenar e aproveitar a gua. A gua da chuva
est disponvel na grande maioria das regies, e por isso sua captao pode
resolver problemas como as enchentes nas cidades e a ameaa de conflitos sociais
pela gua.
Atravs da elaborao deste trabalho, verificou-se o quanto simples populao
contribuir com a economia hdrica, atravs de projetos como este ou mesmo com a
mudana de alguns hbitos no nosso dia-a-dia. O primeiro passo para reduo da
demanda da gua o seu uso racional.
O uso de cisternas vivel economicamente, por ser uma alternativa de baixo custo
e eficaz na resoluo do problema do uso excessivo da gua potvel ao consumo
humano.
Pode-se perceber que a conscientizao e incentivo de rgos pblicos para a
economia da gua potvel, com programas de educao ambiental sociedade,
pode ser um passo inicial para a sustentabilidade.
9. Referncias bibliogrficas
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http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/abes23/I-115.pdf >. Acesso em: 7set. 2009.
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Realidade
E
Desafios.
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http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/taniaregina.pdf
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