PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Sector
Unidad 1
OFV

: Lenguaje y Comunicacin
: Cualquier semejanza con la realidad es mera coincidencia

Curso
Tiempo estimado

: 2 medio.
: 4 semanas.

: Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el
pensamiento analtico, la sensibilidad social y la reflexin sobre el entorno cultural y social actual.

: Identificar -a partir de las marcas que presentan los textos ledos- conceptos y recursos que permiten la comprensin de su sentido
global: ficcin, realidad; mundo representado, voces, personas o personajes, tiempo, espacio, hechos clave, accin dramtica,
monlogo; ideas, puntos de vista, propsitos y perspectivas.
: Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.
: Utilizar adecuadamente un lxico variado, incorporando algunos usos y matices menos frecuentes de palabras, expresiones y
terminologa de acuerdo con contenido, propsito y audiencia.
: Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la calidad de los textos,
tomando decisiones sobre su presentacin.
: Producir textos orales de intencin literaria y no literaria, bien estructurada y coherente, para expresarse, narrar, exponer y
argumentar, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al
contenido.
: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal al plantear una posicin, abordar una perspectiva propia y expresarse con
eficacia.

OFT

: Capacidad de conocer la realidad.

: Buscar y acceder a informacin.
: Autoestima y confianza en s mismo.
: Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
: Valorar el carcter nico de cada persona.
: Respetar y valorar la ideas distintas de las propias () reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin.

Aprendizajes
esperados

Indicadores

Habilidades

Contenidos

Actividades

Evaluacin

Lectura:
- Valoran con actitud
crtica la lectura de obras
literarias, vinculndolas
con otras
manifestaciones
artsticas, para
desarrollar el
pensamiento analtico, la
sensibilidad social y la
reflexin sobre el
entorno cultural y social
actual.

Describen
la
visin de mundo y
creencias de una
cultura a partir de
la lectura de un
texto.
- Formulan
hiptesis sobre la
interpretacin que
daran a un texto,
lectores con
distintas
concepciones de
mundo.

- Diferenciar
verosimilitud y ficcin
en la literatura.

- Gnero narrativo:
ficcin y verosimilitud.

- Antes de leer.
Responden preguntas
1, 2 y 3 (TA, p. 16).
- Leen y analizan, La
lengua de las
mariposas (TA, pp.
16-24).
- Responden las
preguntas asociadas
al texto durante la
lectura.
- Responden las
preguntas Despus
de leer. Actividades 1
y 2 (TA, p. 25).
- Leen El mundo
narrativo: ficcin y
verosimilitud.
Comprensin y
sntesis (TA, p. 25).

- Evaluacin inicial.
Actividades (TA, p. 14
y 15).

- Identificar la
perspectiva que
adopta el narrador
para contar los
hechos.
- Distinguir tipo de
narradores.

- Puntos de vista en la
narracin:
focalizacin.
- Tipos de narrador.

- Desarrollan
actividades 3, 4 (TA,
p. 26).
- Leen y comentan
Punto de vista en la
narracin:
focalizacin.
Comprensin y
sntesis (TA, p. 26).

- Identifican -a partir de
las marcas que
presentan los textos
ledos- conceptos y
recursos que permiten la
comprensin de su
sentido global: ficcin,
realidad; mundo

- Infieren el
significado a partir
del texto.
- Infieren e
interpreta el
significado a partir

representado, voces,
personas o personajes,
tiempo, espacio, hechos
clave, accin dramtica,
monlogo; ideas, puntos
de vista, propsitos y
perspectivas.

- Leen
comprensivamente
interpretando el sentido
global del texto segn
las posibles
perspectivas, evaluando
lo ledo.

del texto.
- Identifican los
elementos propios del
gnero narrativo

- Reconocer el
concepto de mundo
cotidiano en textos
literarios

- Mundos posibles
(mundo cotidiano).

- Desarrollan
actividades 5 y 6 (TA,
p. 27).
- Leen y resumen
Tipos de mundos
ficticios
representados en la
literatura (TA, p. 26).

- Identificar la novela
picaresca como un
gnero histrico.

- Gneros literarios
histricos: la novela
picaresca.

- Desarrollan
actividad Antes de
leer, preguntas 1-5
(TA. pg. 30).
- Leen y comprenden
La venganza de
Oriana y El lazarillo
de Tormes. (TA, pp.
30 y 31)
- Responden durante
la lectura preguntas
asociadas al texto.
- Desarrollan
actividades Despus
de leer, 1, 2, 3, 4 y 5
(TA, pp. 32 y 33).
- Leen y resumen
Los gneros
histricos narrativos
(TA. pp. 33, 34 y 35).
- Leen, comentan y
opinan seccin
Bicentenario: Un
pcaro chileno (TA, p.
35).

Evaluacin
de
proceso (TA, pp. 36 y
37).
- Evaluacin final tipo
PSU (TA, pp. 46 a
49).

Escritura:
- Utilizan selectivamente
diferentes estrategias de
escritura, evalundolas y
modificndolas con el fin
de mejorar la calidad de
los textos, tomando
decisiones sobre su
presentacin.

- Desarrollan varias
ideas o
informaciones sobre
un tema central,
apoyadas por ideas
complementarias,
marcando con una
variedad de
recursos las
conexiones entre las
ideas.
- Utilizan un
vocabulario variado,
preciso y pertinente
al contenido,
propsito y
audiencia.

- Identificar oraciones
compuestas
coordinadas.

- Oracin simple y
compuesta (oraciones
compuestas por
coordinacin y
subordinacin).

- Planificar, redactar,
corregir y reescribir
los textos producidos.
- Escribir un relato
con
recursos
de
confusin realidad
ficcin.

- Tcnicas para
confundir realidad y
ficcin (recursos para
la escritura)
- El guin (escritura)

- Desarrollan
Herramientas del
lenguaje. Actividades
7 y 8 (TA, p. 28).
- Leen y analizan La
oracin simple y
compuesta (TA, pp.
28 y 29).
- Desarrollan
actividades 9 y 10
(TA, p. 29).
- Actividad 1: Leen y
comentan Juegos de
realidad y ficcin (TA.
pp 38 y 39).
- Actividad 2:
Responden preguntas
referidas al texto
(ficcin/realidad) (TA.
p. 39).
- Leen y resumen
Recursos para la
escritura: tcnicas
para confundir
realidad y ficcin (TA.
p. 40).
- Actividad 3:
Planifica tu escritura
(TA. p. 40).
- Actividad 4 :
Produccin de texto
(TA, p. 41).
Actividad 5:
- Revisa tu escritura.
Coevaluacin. Aplican
lista cotejo (TA, p.
41).
Actividad 6, 7 y 8 :

- Reescribe y
socializa (TA, p. 41).
Oralidad:
- Producen textos orales
de intencin literaria y no
literaria, bien
estructurada y
coherente, para
expresarse, narrar,
exponer y argumentar,
utilizando el registro de
habla adecuado y un
vocabulario variado y
pertinente al tema, a los
interlocutores y al
contenido.

- Desarrollan distintas
ideas referidas a un
tema central.
- Establecen
secuencias de
acontecimientos para
desarrollar un tema.
- Utilizan un registro
de habla adecuado a
la situacin
comunicativa.

- Valoran la
comunicacin verbal, no
verbal y paraverbal al
plantear una posicin,
abordar una perspectiva
propia y expresarse con
eficacia.

- Utilizan la
comunicacin verbal,
no verbal y paraverbal
con el fin de
presentar una
posicin o punto de
vista
- Se expresan con
claridad y eficacia de
acuerdo a un
propsito
comunicativo
definido.

- Buscar temas de
inters para los
jvenes.
- Seleccionar un tema
de inters para los
jvenes.
- Adoptar una
perspectiva o punto
de vista para tratar la
informacin sobre el
tema.
- Investigar datos y
cifras que respaldan
el tema escogido.
- Formular preguntas
referidas al tema
escogido (guin
previo a la realizacin
del minidocumental).
- Realizar
minidocumental
testimonial
(entrevistas, guin
previo, edicin
imgenes y audio).

- El testimonio.
- La entrevista.
- El documental

Actividad 1:
- Leen y comentan
Pasa la voz! (TA,
pp. 42 y 43).
Actividad 2:
- Responden
preguntas a, b y c
(TA, p. 43).
- Leen y sintetizan
Recursos para la
elaboracin del guin
previo: tipos de
preguntas (TA, p.
44).
Actividades 3 y 4:
Planifican realizacin
de mini documental,
(guin previo) (TA, pp.
43 y 44).
- Leen y comprenden
Recursos para la
oralidad: testimonio,
una forma de narrar
(TA, p. 45).

- Actividad 5: Realizan
mini documental
(TA, pp. 44 y 45).
- Evalan con lista de
cotejo (TA, p. 45).

Santillana, desafo Pre K

GP: gua del profesor
LD: libro digital
TA: texto del alumno