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GESTION ESCOLAR
CARACTERISTICAS DE DESERCION EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DESARRO DEL TEM
El estudio se realiz para identificar las caractersticas de los alumnos que
desertan de la escuela de Nivel Medio superior a , en el curso escolar 2012 2013, en
donde el ndice de desercin fue del 17.34% en dicho curso escolar, para lo cual se
elabor un instrumento que const de dos apartados, uno de datos generales y el otro en
un cuestionario, para medir los factores que causan la desercin escolar, , se observ
que los indicadores:
, existe mucha promiscuidad y los jvenes son padres a muy temprana edad, por lo cual
desatienden sus estudios para tomar el rol de padres de familia y se emplean en su
comunidad el cual es un sitio cercano a los polos tursticos de la entidad , a diferencia
de la comunidad es donde son de escasos recursos econmicos y tienen que transportarse
15 40 kilmetros para llegar a la escuela, tambin conservan la mentalidad de casarse
jvenes por lo que no tienen un proyecto de vida acadmico.
El ambiente familiar influye de manera decisiva en la personalidad. Las
relaciones entre los miembros de la casa determinan valores, afectos, actitudes y modos
de ser que el nio va asimilando desde que nace. Por eso, la vida en familia es un eficaz
medio educativo al que debemos dedicar tiempo y esfuerzo. La escuela complementar
la tarea, pero en ningn caso sustituir a los padres (Papalia, 1999).
A medida que se asciende en la escala social, los resultados y expectativas
futuras son mejores. Un estudio llevado a cabo sobre el rendimiento en secundaria en
Espaa, Marchesi y Martn (1998) informan que los alumnos de clase alta presentan un
mejor uso de estrategias meta cognitivas que los de clase social ms baja. La influencia
de la clase social est mediada por el nivel cultural que, a su vez, determina las
expectativas, valores y actitudes de la familia respeto a la educacin, la motivacin de
logro depende ms del nivel cultural de los padres que de su nivel de ingresos (Llorente,
1990). Castejn y Prez (1998), citados por Puga (2000), encuentran que la percepcin
de apoyo familiar por parte del hijo incide directamente en el rendimiento, mientras que
el nivel de estudios de la madre lo hace indirectamente.
El ambiente escolar es un elemento intrnseco para el xito o fracaso escolar,
existen algunos aspectos que influyen y contribuyen, como el nivel educativo de la
institucin, la edad de sus estudiantes y las relaciones entre los diferentes actores:
maestros, alumnos, administrativos (Ramsey, 2002).
El mayor impacto de la desercin, reprobacin y repeticin se acenta en los
primeros semestres, esto, coincide con los resultados de la investigacin realizada por
Romo (2002), citado por Fernndez (2002), donde seala que la transicin de un nivel a
otro, debe ser objeto de anlisis, ya que los alumnos manifiestan serias dificultades para
integrarse al medio acadmico y social de la institucin, de manera particular los
primeros semestres ocasionando problemas de desercin y reprobacin escolar.
PROPUESTA
Con base a los antecedentes y a la revisin de la literatura se plante la siguiente
pregunta de investigacin: Cules son las caractersticas de los alumnos que desertan
del Colegio de BaChilleres o Medio Superior en el 2012-2013?
Identificar los factores que inciden en el ndice de desercin en el centro
Educativo de las entidades de la poblacin en el periodo 2012-2013 permitir a la
institucin disear e implantar las estrategias que permitan sino eliminar por lo menos
disminuir el efecto de las causas de desercin, permitiendo as, incrementar la eficiencia
terminal de la misma, logrando que cada da ms estudiantes puedan continuar y
concluir su instruccin educativa.
El instrumento diseado es un cuestionario, que consta de dos apartados, uno de
datos generales y el otro en un cuestionario, compuesto de 20 tems cerrados para medir
los factores que causan la desercin escolar: Factor Socioeconmico, Factor Personal, y
Factor Institucional, validado en su contenido y con respecto a un criterio por expertos y
cuya confiabilidad fue calculada mediante el mtodo alfa de Cronbach con el software
estadstico SPSS, versin 15.0 para Windows, con un resultado de 0.824.
Conclusiones
La evidencia obtenida en el estudio permite responder a las preguntas que
guiaron la investigacin sobre si la reprobacin en bachillerato Tiene su origen en
factores familiares?, La causa es de tipo biolgico?, El ambiente escolar es el motivo?
o Es un problema estructural?.
Considerando el porcentaje promedio de las respuestas favorables de los
indicadores de las variables, se concluye de la investigacin que el Factor Estructural es
el factor que ms incide en la reprobacin en la Escuela Medio Superior.
El ambiente familiar, el nivel educativo de los padres y el nivel econmico
familiar, aun cuando fueron las causas que menos inciden en la reprobacin, dieron a
conocer que los alumnos reprobados no cuentan con un ambiente familiar que les
proporcione estabilidad y confianza, aun cuando para sus padres es de suma importancia
su estudio y estn pendientes de su desempeo en la escuela, alguna vez han presenciado
la discusin de sus padres, el trato con sus padres no es el optimo y son obligados a
asistir a la escuela; solo el 5% de los padres de los alumnos reprobados contaban con
estudios mnimo de nivel medio superior y solo el 15% de los alumnos reprobados
cuenta con recursos excelentes para sus actividades acadmicas.
En cuanto a la actitud del maestro, didctica y grupo de amigos, los alumnos
reprobados reconocen el respeto y aprecio del maestro hacia su persona aunque no
siempre explica en forma clara y entendible; el estudio seala coincidencias entre el
grupo de amigos y el alumno reprobado como que se aburren en clase y tambin
reprobaron y para el 2.5% de los alumnos reprobados, el maestro no solo usa la pizarra
para impartir su clase.
Con respecto a la edad del alumno (adolescencia), el estudio demostr que los
alumnos reprobados atraviesan por un estado emocional inestable porque todos han
pensado alguna vez que nadie los quiere, que todo les sale mal, que no sirven para el
estudio incluso que no vale la pena vivir.
El estudio permite identificar los factores
Total
tem
Edad
Sexo
Localidad
14 a 15
4
4
H 13
H5
S 13
Estado Civil
Semestres
18
Concluidos
Cris 8
Religin
Viven juntos tus
Si13
padres?
Tienes Novio (a)? Si 11
16 a 17
12
12
Ms de 17
5
5
100.0
0
100.0
0
100.0
0
M 8
Ch 10
S6
C 1
Unin 8
22
32
Cat 12
Testigo 1
No 8
No 10
Punto Final
Elaboro:
Lic. Joel Herrera Cetina
Plantel:
Ignacio Zaragoza, Lzaro Crdenas, Quintana Roo.
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