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Una opcin para la identidad profesional del psiclogo
En la poca actual, en funcin de los vertiginosos cambios que suceden en el
mbito socioeconmico, poltico y cultural, la identidad ha pasado a ser
preocupacin de primera magnitud para todos sin excepcin. Cada individuo
necesita replantearse quin es realmente. Ese mismo cuestionarse es ya una
parte importante del proceso de adquisicin del sentimiento de identidad.
Se observa con frecuencia que el psiclogo se olvida que l mismo puede ser
sujeto de investigacin. La semejanza bsica entre el psiclogo y su cliente
radica en que las condiciones y factores que influyen en el cliente pueden
tambin influir en l.
El psiclogo nunca debe olvidar que l mismo no est extenso de escrutinio
psicolgico, an en sus mejores momentos cientficos y profesionales. La
psicologa no es una plataforma elevada desde donde se puede mirar
serenamente lo que el hombre hace y experimenta.
Por el contrario, los psiclogos participan en las escenas que observan y su
actividad cientfica y profesional est ntimamente ligada al contexto
sociocultural. Como seala Smedslund (1972), se puede, deliberada y
temporalmente, romper esta liga pero no se puede pretender ignorarla.
Dado que el psiclogo es una persona antes que un profesional, resulta de
primordial inters conocer el proceso de desarrollo encaminado a la adquisicin
de una identidad profesional, que se da en la persona a lo largo de su
formacin como psiclogo.
Ser psiclogo tiene consecuencias sociales de tal trascendencia que no se
puede visualizar slo como un individuo que se especializa en el conocimiento
de la conducta humana, sino con la plena conciencia de que su ejercicio
profesional debe ser contemplado en el contexto de la realidad social que le
circunda. Tomar conciencia significa para el psiclogo la obtencin de una
identidad profesional.
Dada la naturaleza de los problemas a los que se enfrentan los psiclogos, se
concibe una realizacin profesional ntegra, respaldada en un alto nivel de
compromiso, conciencia y responsabilidad social. Conjugar una ciencia del
hombre y preservar al mismo tiempo los valores y las caractersticas que hacen
del hombre una persona, es el reto actual.
El problema del psiclogo reside en comprender la naturaleza social de los
valores y la interrelacin de la libertad del individuo con esos valores; "... el
cumplimiento de nuestra responsabilidad social en un sentido positivo
depender de la manera en que nosotros como psiclogos resolvamos este
problema de la relacin entre la libertad individual y los valores sociales" (May,
1968, p. 285).
http://members.fortunecity.com/bucker4/psicologia/psicologo/carrerapsico.htm
La carrera profesional de psiclogo
1. El concepto de profesin
Como hemos observado se usa el vocablo sin precisin suficiente. Muchas
veces los autores lo invocan sin aclarar sus lmites. La misma ley reglamentaria
de los artculos 4 y 5 de nuestra Constitucin, ms bien implica que define el
concepto. Me permito ofrecer algunos criterios que pueden servir para perfilar
una profesin en el sentido ms estricto del trmino en su vigencia actual.
Una profesin autntica exige una etapa muy caracterstica y bien delineada de
formacin y otra de ejercicio. A la primera corresponde la necesidad de crear
una carrera profesional y a la segunda de estructurar cuerpos colegiados y
actividades especficas que otorgan a quien las ejecuta derechos singulares y
le exige deberes especiales.
El primer rasgo muy claro de la actividad profesional es que implica siempre
operaciones de tipo intelectual que por as decir iluminan y orientan las dems
actividades del profesionista.
En segundo trmino es necesario advertir que esas operaciones intelectuales
son fruto de un sistema de conocimientos jerarquizados y adquiridos
previamente.
En tercer lugar la naturaleza de estos conocimientos no es de tipo solamente
terico, sino ms bien terico-prctico, por lo que una verdadera carrera
profesional debe estar dotada de ctedras tericas y de cursos de ndole
prctica.
El cuarto aspecto es el dominio de una tcnica susceptible de ser participada
por todos los que han de ejercer la misma profesin. Por esto es necesario que
la carrera profesional empleen medios tcnicos y una terminologa muy propia
que economice el esfuerzo y mejor el resultado.
La quinta consideracin relativa ya al ejercicio mismo de la profesin supone la
idea de servicio social y personal como una de las metas que justifica tanto la
preparacin como el ejercicio profesional. Una profesin debe brindar un
servicio que resuelva o contribuya a resolver un problema personal o una
necesidad social.
En sexto trmino el profesionista debe poder vivir de su profesin. Los
honorarios correspondientes a los servicios prestados deben satisfacer al
menos las mnimas exigencias de una vida decorosa. La idea de profesin libre
o liberal histricamente est ligada al concepto de disposicin del tiempo con
cierta holgura para meditar y remediar las razones y el conjunto de
conocimientos cientficos que deben presidir la decisin del profesional cuando
aconseja, dirige o determina un tratamiento, un plan o la realizacin de
cualquier empresa.
Es claro que esta profesin nueva exige una tica profesional que cada da
debe esclarecerse y precisarse. La especificacin de esta moral est
relacionada con situaciones humanas caractersticas de ella, como por ejemplo
el caso del secreto profesional a la luz de una entrevista o de un consejo
psicolgico, en el caso del tratamiento psiquicoclnico, en el psicoanlisis de
diversos tipos y en la psicoterapia individual o colectiva.
Los psiclogos profesionales debern unirse para formar el cuerpo colegiado
capaz de defender sus derechos y mantener en todo instante el decoro y
prestigio mediante exigencias acadmicas y aplicaciones jurdicas y morales
as como estmulos y recompensas para sus miembros.
3. La profesin de psiclogo en Mxico
Actualmente en nuestra Ley de Profesiones (Reglamentaria de los artculos 4
y 5 Constitucionales) no menciona la profesin de psiclogo en la lista incluida
en el artculo segundo. Pero esta flagrante omisin no significa prohibicin
alguna y la misma ley abre el camino para la situacin jurdica de la nueva
carrera puesto que en primer trmino no limita sino que enumera; pero adems
entre las atribuciones asignadas a las Comisiones Tcnicas como rganos de
consulta de la Direccin General de Profesionales se menciona expresamente
el dictaminar sobre las nuevas profesiones respecto de las que conviene que la
ley exija ttulo para su ejercicio. Existe tambin la siguiente disposicin vigente:
"Igualmente, se exigir ttulo para ejercer las profesiones que se consideren
dentro de los planes de estudio de las escuelas superiores, tcnicas o
universitaria, oficiales o oficialmente reconocidas como carreras completas.
Estas profesiones sern determinadas por las leyes que expidan la autoridades
competentes con relacin a los planes de estudio de dichas escuelas".
Ahora bien, a partir 9 de abril del ao de 1960 el H. Consejo Universitario
ratific el nuevo plan de estudios aprobado desde el ao 1959 por el H.
Consejo Tcnico de la Facultad de Filosofa y Letras que cre el nivel
profesional de la carrera de psicologa, con derecho a recibir ttulo profesional
de psiclogo.
Desde el punto de vista jurdico est abierto el camino para la exigencia no
solamente social y universitaria de la carrera psicolgica sino tambin la
institucin de la profesin de Psiclogo, como exige el grado de adelanto de
nuestro pas.
4. Importancia y necesidad de la psicologa
Una nueva carrera debe responder a una nueva necesidad. A esta luz se
destaca la importancia actual de la Psicologa. Su teortica tan vasta y su
campo de aplicacin cada vez ms extendido constituyen, al lado de la Fsica
nuclear, el dominio cultural ms importante de nuestro siglo.
As como la Filosofa y la Qumica caracterizaron el progreso de la centuria
pasada, en nuestra era atmica e interplanetaria no podr dejar de asignarse
un lugar privilegiado a la investigacin psicolgica. Porque en nuestro siglo la
relaciones internacionales cada vez son ms estrechas y ms intensas.
El psiclogo tiene que ser un experto. Esta calidad implica una amplsima
cultura general y adems una especialidad en la que el dominio de la tcnica
respectiva se sobrepone la prudente visin del que sabe muy bien su teora y
posee una valiosa experiencia prctica.
El buen estudiante ha empezado a dar cumplimiento a la exigencia tica
primordial del futuro profesionista. El mal estudiante ha iniciado el fraude a la
sociedad que significa el conjunto de errores y fracasos que espera el falso
experto, al gua ciego y al psimo consejero que se atreva a enmascararse con
la noble denominacin de profesionista, maestro o doctor en la rama
respectiva.
Las instituciones culturales, como nuestra Casa de Estudios, deben estar
organizadas de tal manera que por el bien del pueblo, haga imposible el acceso
a los ttulos profesionales a los grados acadmicos a quienes con la
mediocridad manifiesta de sus trabajos y exmenes escolares no brinden a la
sociedad la garanta de una slida preparacin intelectual y moral.
Por lo que toca al ejercicio de la profesin, conviene declarar con toda
franqueza que su servicio social exige una constante renovacin del saber
adquirido en la preparacin remota. El ttulo o el grado acadmico no significan
necesariamente que sus titulares estn listos para resolver cualquier problema
especfico dentro de la carrera.
Constituyen ms bien una expresin del conjunto de esfuerzos para haber
reunido las armas o instrumentos para emplearlos en el instante y en el modo
ms adecuado a cada situacin humana.
La tica profesional resulta entonces una verdadera casustica, en la que el ojo
clnico profesional, la prudencia del consejo del hombre experimentado y el
dominio de la tcnica se conjugan para ofrecer una solucin clara, sabia,
oportuna y prctica.
La tica Profesional es una rama de la Ciencia Filosfica. Por esta razn en
nuestro Plan de Estudios vigente se considera parte indispensable dentro del
programa de la asignatura que se denomina: Filosofa de las Ciencias
Filosficas y tica Profesional del Psiclogo.
Por ningn motivo debe considerarse entre las materias optativas. Pero es
claro que el solo estudio de los principios morales no es suficiente para lograr
su realizacin.
Estos requerimientos se enderezan siempre a la voluntad del universitario
quien como buen psiclogo ms que ningn otro debe comprender que la forja
de los hbitos bondadosos que generalmente se llaman virtudes morales
solamente puede lograrse por el camino del sacrificio personal, en un plano
evidentemente se encuentra mucho ms all del principio del placer.
Esta es la nueva va psicolgica y psicoterpica que toma en cuenta no slo la
dinamia psicobiolgica sensorio-afectiva sino tambin la energa espiritual
intelecto-volitiva abierta al mundo de los valores de la cultura.
Este ltimo aspecto seala la inmensa distancia que existe entre las leyes
cientfico-naturales y las leyes de carcter normativo. La psicologa como
Ciencia no puede prescindir del primero de estos aspectos, porque dejara de
ser ciencia; pero en tanto que la psicologa se torna en arte de orientacin de
las relaciones interhumanas, tiene que considerar con especial cuidado la
vigencia de los principios ticos que se manifiestan como sindresis en la
intimidad de todo sujeto humano.
En la imposibilidad de referirme en tanto corto espacio a los ltimos aspectos
ejemplares de la tica profesional, solamente cabe ilustrar el tema con una
alusin muy somera al grave problema del secreto profesional.
Est basado este deber en la virtud de la veracidad que pertenece a la esfera
de la justicia como aquella constante y perpetua voluntad de dar a cada quien
lo que le pertenece.
El vicio contrario es la insinceridad que se expresa en actitudes como la
mentira, la falsedad, y la hipocresa. El lenguaje, natural vehculo de
comunicacin interhumana que corresponde a la sociabilidad intrnseca del
hombre, debe ser fluido y transparente.
La mentira no es solo intrnsecamente mala sino tambin uno de los principios
ms fecundos de perturbacin intercomunicativa. Callar no es mentir. Los
moralistas resuelven a travs de restricciones mentales muchos aparentes
conflictos de la vida cotidiana. Pero hay ocasiones en que callar determinados
aspectos de nuestro saber es absolutamente obligatorio y necesario.
Existen tres grados muy conocidos del secreto moral: la discrecin natural, el
secreto confiado o prometido y el secreto profesional. La primera obliga a todo
hombre cuando sabe que revelar el contenido de algo que ha llegado a su
conocimiento de manera casual podra causar grave dao a sus semejantes.
La discrecin no supone ningn convenio previo. Su gravedad depende del
efecto que pueda producir el descubrimiento al pblico de lo que la prudencia
aconseja guardar.
El secreto prometido o confiado supone de hecho un convenio y una condicin.
La condicin ha sido prometer el secreto para recibir una informacin que
causara dao si fuera revelada a los dems; la promesa consiste en obligarse
a la fidelidad a la palabra empeada.
Por ltimo el secreto profesional puede ser el mismo secreto confiado pero en
situacin de experto a quien se consulta precisamente por esta calidad de
profesionista. La obligatoriedad de guardar este secreto surge de la misma
situacin aunque no se haya confiado o prometido expresamente.
La revelacin de secretos constituye adems un delito que ha sido sancionado
de manera muy dispareja por las diferentes legislaciones.
El ttulo noveno de nuestro Cdigo Penal Mexicano para el Distrito y Territorios
Federales (1962) en materia de fuero comn, tipifica el delito en dos artculos,
el ltimo de los cuales est consagrado expresamente a la revelacin indebida
del secreto profesional. Textualmente dice: