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Mediante este reglamento se busca uniformar criterios sobre cmo evaluar el rendimiento de los
alumnos y alumnas del Liceo Nacional.
Se considerar RENDIMIENTO a las competencias, concebidas como los conocimientos, hbitos,
conductas, habilidades y destrezas que los alumnos /as logren durante su proceso de aprendizaje,
considerando los Objetivos de cada Asignatura, de acuerdo a las Bases Curriculares de Educacin
Parvularia, Bsica y Media , segn Decreto Supremo de Educacin N 256/2009, Decreto Supremo N
254/2009, Decreto Supremo N 439 de 2012, en el marco de la Ley General de Educacin,
considerados en el Proyecto Educativo Institucional de este Establecimiento.Como institucin educadora, el objetivo de este reglamento es cautelar por la calidad de los
aprendizajes alcanzados por los alumnos y alumnas, mejorando paulatina y sustancialmente el logro
de los estndares acadmicos y de desarrollo personal establecidos para ellos/as.
El rgimen de Evaluacin ser Semestral.
Formas de Evaluacin:
El proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas ser constantemente evaluado mediante tres
formas de evaluacin: Evaluacin Diagnstica, Evaluacin Formativa y Evaluacin Sumativa.
Evaluacin Diagnstica:
Tiene lugar antes de comenzar el proceso de aprendizaje o en determinados momentos del mismo.
sta cumplir con los siguientes objetivos:
a)
Detectar presencia o ausencia de conocimientos previos, destrezas, habilidades, hbitos y
conductas requeridas para dar inicio a nuevos aprendizajes.
b)
Ubicar al alumno /a en un estilo de aprendizaje determinado para desarrollar las estrategias de
enseanza adecuadas.
c)
Tomar decisiones sobre la planificacin o diseo del proceso pedaggico.
La evaluacin Diagnstica tendr las siguientes caractersticas:
Se efectuar al inicio del ao lectivo, en todas las asignaturas y toda vez que se d inicio a una
Unidad de Aprendizaje.
El procedimiento de evaluacin que se emplear depender de la eleccin y criterio del docente de
Asignatura.
No se calificar. Su resultado se expresar en trminos de logro de los aprendizajes.
Su resultado se comunicar a los alumnos / as en el plazo de dos semanas mximo despus de su
aplicacin.
Los resultados de una evaluacin diagnstica determinarn las actividades de aprendizaje
adecuadas a desarrollarse con los alumnos.
Los instrumentos de evaluacin Diagnstica son visados por U. T. P.
Evaluacin Formativa:
Esta evaluacin tendr como propsitos fundamentales:
a)
Determinar Logro o No Logro, durante el proceso, de los Objetivos de Aprendizaje
establecidos en una Unidad.
b)
Detectar necesidad de aplicacin de estrategias diferentes para favorecer el logro de
aprendizajes y la superacin de niveles de desempeo insuficientes.
c)
Informar al alumno sobre el estado de avance de sus aprendizajes.
La Evaluacin Formativa tendr las siguientes caractersticas:
Segn la extensin de la Unidad ser el nmero de instrumentos evaluativos que podr aplicarse.
Habr, a lo menos, una evaluacin Formativa por Contenido y/o Unidad de Aprendizaje.
Deben ser breves y los resultados deben ser conocidos y analizados con los alumnos y alumnas,
para retroalimentar el aprendizaje
Evaluacin Acumulativa:
Se concibe como el conjunto de procedimientos que conllevan a conocer el grado concreto y real del
logro de los alumnos respecto de los objetivos propuestos inicialmente en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Esta evaluacin tendr como objetivos:
a)
Determinar el desempeo en el logro de los objetivos de aprendizaje de una Unidad.
b)
Proporcionar antecedentes para asignar calificaciones a los alumnos/ as.
c)
Proporcionar antecedentes al docente sobre el nivel y calidad de los aprendizajes
alcanzados por sus alumnos/as
Estas evaluaciones reunirn las siguientes condiciones:
Se realizarn durante o al final de una Unidad de Aprendizaje, dependiendo la duracin de sta.
Sus resultados se analizarn en trminos del nivel de dominio de los Objetivos de Aprendizaje.
El Nivel de desempeo alcanzado por los alumnos se expresar mediante una calificacin en la
escala de 1.0 a 7.0.
Todas las evaluaciones debern respetar el formato de Pruebas Escritas del Liceo Nacional de
Llo - Lleo, de acuerdo con los cursos.
Las calificaciones slo debern obedecer a evaluacin de los aprendizajes logrados por los
estudiantes, en las reas cognitiva, procedimental y valrica, planificados y programados por los
respectivos docentes, Departamentos de Asignaturas y visados por el Jefe de Departamento y/o Nivel
y U.T.P.
Para la aplicacin de las tres formas de evaluacin sealadas anteriormente, se podrn utilizar
diferentes procedimientos evaluativos que debern contener situaciones de evaluacin congruentes
con los aprendizajes que se quiere medir y la modalidad de enseanza realizada.
Toda evaluacin, Diagnstica, Formativa y Acumulativa, tender a obtener informacin respecto al
proceso y logro de los Objetivos de Aprendizaje, establecidos para cada asignatura y nivel.
Los Objetivos de Aprendizaje sern evaluados mediante los siguientes procedimientos:
Parciales Coeficiente 1
Parciales Coeficiente 2
Prueba Global
Prueba de Nivel
Pruebas Especiales
Evaluaciones Parciales Coeficiente 1:
Corresponder a procedimientos evaluativos aplicados para determinar el logro de los OA,
pertinentes con la Unidad de Aprendizaje.
Sern debidamente calendarizadas y registradas y adjuntadas a la Planificacin de clases y en
el Libro de clases.
Sern avisadas a los alumnos con un plazo prudente. No se realizan en el establecimiento
pruebas sorpresa.
Podrn realizarse el mismo da dos (2) pruebas tericas (Humanista Cientfica), coeficiente
uno (1) y una prueba prctica (Artes, Tecnologa, Ed. Fsica), tambin coeficiente uno (1).
Evaluaciones Coeficiente 2:
Corresponder a diferentes instrumentos evaluativos que se aplican al trmino de una Unidad de
Aprendizaje para evaluar los Objetivos de Aprendizaje.
Sern visadas por los respectivos Jefes de Departamentos y/o Nivel y presentados a UTP con, a lo
menos, 48 horas anteriores a su aplicacin.
Su administracin obedecer a un calendario establecido por cada docente de asignatura, junto a UTP
y/o Jefes de Nivel, cautelando que no se apliquen a un curso otras evaluaciones Coeficiente 2 el
mismo da.
Podr realizarse una evaluacin coeficiente 2 y administrar, adems, una evaluacin coeficiente
uno (1) el mismo da.
Los resultados de las evaluaciones aplicadas debern serles entregados a los/las alumnos/as y
registrados en el Libro de Clases en un plazo mximo de dos semanas desde su aplicacin, no
pudiendo aplicrseles otra evaluacin en la asignatura cuyos resultados an se desconozcan.
Pruebas Globales:
Correspondern a una evaluacin de los Objetivos de Aprendizaje tratados durante las Unidades del
semestre, en todos los cursos y Asignaturas, durante el Primer Semestre. En el Segundo Semestre, las
Pruebas Globales se efectuarn en todos los Cursos y Asignaturas, con excepcin de Lenguaje y
Matemtica, en los que se administrar una Prueba de Nivel.
En cada Asignatura se deber entregar un temario de los contenidos que sern evaluados en esta
prueba .Adems se har un repaso de estos, una semana antes de la fecha de prueba.
La situacin de Prueba Global consistir en la administracin de un Instrumento o procedimiento de
Evaluacin, de acuerdo a la asignatura de la cual se trate, procedimental y/o escrito y estructurado,
que incluir, adems de otros tipos de tems, preguntas de desarrollo y /o aplicacin de los
contenidos tratados en cada semestre.
Sus resultados sern analizados por cada profesor con el fin de recabar la informacin necesaria que
le permita tomar decisiones
acordes al aprendizaje que ellas evidencian, antes de proceder a la
calificacin de los y las alumnos/as.
Su validez ser coeficiente 2 y deber ser visada por el Jefe de Departamento o Jefe de Nivel
respectivo y UTP, a lo menos 48 horas antes de su aplicacin.
La calendarizacin de las Pruebas Globales de cada semestre la realizar U.T.P. con Inspectora
General, durante el mes de Junio y Octubre del ao lectivo, cautelando que no se apliquen a un curso
otras evaluaciones el mismo da.
PRUEBAS DE NIVEL:
Las pruebas de Nivel tienen como propsitos:
1. Constatar el logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes al nivel.
2. Asegurar que todos los cursos tengan los conocimientos y capacidades bsicas y, adems,
someter a los alumnos a una instancia formal, similar a las pruebas nacionales externas.
3. Habr un repaso de al menos dos horas pedaggicas la semana anterior a la aplicacin de la
prueba
4. Se contar con los resultados dentro de las 48 horas posteriores a su aplicacin.
5. Estas Pruebas sern preparadas por los Profesores de las asignaturas correspondientes, en sus
departamentos.
6. Tendr una validez coeficiente 2.
7. Sus resultados sern analizados por cada profesor con el fin de recabar la informacin
necesaria que le permita adoptar decisiones acordes al aprendizaje que evidencian las
pruebas analizadas, antes de la calificacin correspondiente.
PRUEBAS ESPECIALES:
Sern aplicadas al trmino del ao escolar, en todos los cursos de Enseanza Bsica y Enseanza
Media, segn los siguientes criterios:
1.- Hasta en dos (2) asignaturas con promedio final insuficiente.
2.- Estos promedios finales de asignatura no deben ser inferiores a 3.5.
3.- Slo se tomarn las pruebas especiales si los alumnos/as que tuviesen estos promedios
finales de asignatura insuficientes se encontraren en situacin de repitencia, con promedio
general final de ao con nota limtrofe, entendindose:
a) 4.4 (una asignatura insuficiente)
b) 4.9 (dos asignaturas insuficientes)
c) 5.4 (terceros y cuartos medios, dos (2) asignaturas insuficientes, una de ellas matemtica y/o
lenguaje).
Si en la prueba especial el alumno o alumna no logra obtener la calificacin mnima aprobatoria o
ms, mantendr la nota de presentacin a la prueba especial.
La mxima nota aprobatoria que puede tener para ser considerada como nota final de la asignatura
en la cual rindi prueba especial es cuatro (4.0).
Para la promocin escolar, las calificaciones debern expresarse en una escala numrica de 1,0
a 7,0 hasta con un decimal, siendo calificacin mnima de aprobacin de cada Asignatura la nota
4,0, (cuatro coma cero).
Los promedios semestrales, anuales y general final, sern aproximados.
La Directora del Establecimiento y el Profesor/ a Jefe podrn autorizar la promocin de alumnos con
porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.
Decreto N 107 /2003: incorpora la siguiente modificacin al Art. N10 del Decreto 511/97:
No obstante lo sealado en los incisos anteriores, el ( la) Director (a)del respectivo establecimiento,
podr decidir, excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del profesor Jefe del
curso de los alumnos afectados, no promover de 1 a 2 ao Bsico o de 3 a 4 ao Bsico, a
aquellos alumnos/as que presenten un retraso significativo en Lenguaje, Escritura y/o Matemtica, en
relacin a los aprendizajes esperados en los programas de estudio correspondientes y que afecte la
continuidad de su aprendizaje en el curso superior.
Esta repitencia ser fundamentada debidamente por el Profesor Jefe del Curso, el cual har un
seguimiento de las estrategias de recuperacin de aprendizajes realizadas al alumno/a, y la constancia
de haber informado oportunamente a los padres y/o apoderados de manera tal de posibilitar una
labor en conjunto.
Asimismo, los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que estn integrados a los cursos
regulares del Establecimiento, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso,
estarn sujetos a las mismas normas antes sealadas, agregndose en su caso, la exigencia de un
informe fundado del profesor/a especialista.
Artculo 11.
Para la promocin de los alumnos de 2 a 3 y de 4 hasta 8 de Enseanza Bsica, se considerarn
conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de
estudio y la asistencia a clases.
2. Respecto de la asistencia:
Para ser promovidos los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85 % de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.
La Directora del establecimiento y el Profesor Jefe podrn autorizar la promocin de
alumnos/as, de 2 a 3 y de 4 a 5 ao, con porcentajes menores de asistencia, por
razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
Desde 5 a 8 ao Bsico, esta autorizacin deber ser refrendada por el Consejo de
Profesores.
Artculo 12:
El/La Director/a del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectivo (s) debern
resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin de los alumnos de 1 a 4 ao de
Enseanza Bsica. Para los alumnos de 5 a 8 ao de Enseanza Bsica, esta resolucin deber ser
refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolvern los casos de alumnos que por
motivos justificados requieran ingresar tardamente a clases, ausentarse por un perodo determinado,
finalizar el ao escolar anticipadamente u otros semejantes.
Todas las situaciones de evaluacin de los alumnos de 1 a 8 ao bsico, debern quedar resueltas
dentro del perodo escolar correspondiente.
I.
LOGRO DE OBJETIVOS
a)
b)
c)
2.
ASISTENCIA:
Para ser promovidos los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el
calendario escolar anual.
No obstante, por razones establecidas en el Reglamento de Evaluacin, se podr autorizar la
promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia.
Si la eximicin se produce en un perodo (semestre), slo aquel cursado en forma regular ser
considerado en las situaciones de evaluacin.
DECRETO 83/ 01: 3 y 4 ao de Enseanza Media.
Artculo 5: Para la promocin de los alumnos(as) de 3 y 4 ao de Enseanza Media, se considerar
conjuntamente el logro de objetivos de las asignaturas del plan de estudio del Establecimiento
Educacional y la asistencia a clases.
LOGRO DE OBJETIVOS
a) Sern promovidos los alumnos (as) de 3 y 4 ao medio, que hubieren aprobado todas las
asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
b) Sern promovidos los alumnos (as) que no hubieren aprobado una (1) asignatura, siempre que
su nivel de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio
se considerar la calificacin de la asignatura no aprobada.
c) Sern promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos (2) asignaturas, siempre
que su nivel General de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del clculo de
este promedio se considerar la calificacin de las dos (2) asignaturas no aprobados.
No obstante, lo establecido en el prrafo anterior, si entre las dos (2) asignaturas no aprobadas se
encuentran las asignaturas de Lengua Castellana y Comunicacin y /o Matemtica, los alumnos(as) de
3 y 4 ao Medio, sern promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o
superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de las dos (2)
asignaturas no aprobadas.
ASISTENCIA
a) Sern Promovidos los alumnos(as) que hubieren asistido a lo menos, al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.
b) Se considerar como asistencia la participacin de alumnos de Enseanza Media, en
eventos nacionales e internacionales, en el rea del Deporte, la Cultura, las Ciencias y las Artes.
c) En casos calificados, el director del Establecimiento, consultado el Consejo de Profesores,
podr autorizar la promocin de alumnos con porcentaje menores de asistencia.
La Licencia de E. Media, ser obtenida por todos los alumnos(as) que hubieren aprobado los
Subsectores de Aprendizaje correspondientes a 4 Ao Medio, de acuerdo a los artculos de la
promocin establecido en el Decreto 83/ 01.