Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institucin Educativa :
I.2. Directora
:
I.3. Profesor
:
I.4. Grado seccin
:
I.5. Horas semanales
:
I.6. Duracin
:
II.
PROBLEMAS PRIORIZADOS
Escasa practica axiolgica
Desinters por los aprendizajes
III.
VALORES
Identidad
Respeto
Responsabilidad
Grado: 2 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Aprendemos las formas de prevenir y solucionar los conflictos
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el contexto en el cual nos desenvolvemos y nos relacionamos con otras personas es
comn que se presenten situaciones de conflictos ante las cuales actuamos de
diferente maneras. En algunas situaciones actuamos de manera indiferente y en otras
tratamos de encontrar la solucin.
Es mejor tener una sociedad sin conflictos o es mejor aprender a convivir en una
sociedad con conflictos?
PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Portafolio
El portafolio servir de gua a los estudiantes en su actividad y en la percepcin de sus
propios progresos. Asimismo, ser til para que el docente evale los progresos del
estudiante. En este sentido, se sugiere que el portafolio contenga, entre otros elementos,
controles de lecturas, actividades de las sesiones de aprendizaje, evaluacin de los
aprendizajes, investigaciones, prcticas, trabajos individuales y trabajos grupales, etc.
La organizacin del portafolio es una actividad sugerida. El docente podr elegir una
actividad diferente de acuerdo a las habilidades de sus estudiantes y de los recursos que
tiene a su alcance (mural, revista, etc.)
Formato planteado para consultora de elaboracin de sesiones para COM y MAT de 1er a 3er
grado de primaria
APRENDIZAJES A LOGRARESPERADOS
COMPETEN CAPACIDADES
INDICADORES
CIAS
Convive de
manera
democrtica.
Maneja conflictos de
manera constructiva
a travs de pautas,
mecanismos y
canales apropiados.
Delibera
sobre asuntos
pblicos.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
CAMPOS TEMATICOS.
Formato planteado para consultora de elaboracin de sesiones para COM y MAT de 1er a 3er
grado de primaria
Problemas de convivencia.
El conflicto y la agresin.
Indicador:
Hace uso de las pautas
(protocolo) recomendadas para
prevenir conflictos.
Hace uso de habilidades
sociales para resolver conflictos
(escucha activa, asertividad,
empata, entre otros).
Campo temtico:
Habilidades sociales y estilos
de comunicacin.
Principales habilidades
sociales: escucha activa,
asertividad, empata.
Actividad importante
Identifican, en un organizador,
habilidades sociales para
resolver situaciones de
conflicto de su entorno.
Indicador:
Formato planteado para consultora de elaboracin de sesiones para COM y MAT de 1er a 3er
grado de primaria
Indicadores:
Hace uso de pautas para enfrentar conflictos va la negociacin.
Identifica formas y procedimientos para negociar acuerdos en la resolucin de
conflictos (mediacin).
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su
escuela y comunidad local y regional.
Campos temticos:
Resolucin de conflictos.
Mediacin Y negociacin.
Fases de la resolucin de conflictos
Actividad importante
Realizan una actividad de mediacin en una situacin cotidiana de la escuela.
Texto 3ero: Unidad 4. Tema 6. Pg. 86 y 87
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN/
A partir de las
evidencias y
documentos que
contenga el
portafolio se
evaluar el
progreso de las y
los estudiantes,
para lo cual el
docente deber
elaborar una
rbrica.
COMPETENCI
A
Convive de
manera
democrtica.
Delibera
sobre asuntos
pblicos.
Formato planteado para consultora
grado de primaria
CAPACIDAD
Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados.
INDICADOR
Problematiza asuntos
Elabora preguntas complejas
pblicos a partir del
respecto a asuntos que
anlisis crtico.
de elaboracin de sesiones para COM y MAT de 1er a 3er
involucran a miembros de su
escuela y comunidad local y
regional.
Realiza comentarios sobre las
diferencias en las versiones de
un mismo acontecimiento.
Formato planteado para consultora de elaboracin de sesiones para COM y MAT de 1er a 3er
grado de primaria