Historia de La Civilización

ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS GLOBALES ADMINISTRACIN Y GERENCIA ARQUITECTURA BIOLOGA CONTABILIDAD Y FINANZAS DERECHO Y CIENCIA POLTICA
ECONOMA INGENIERA CIVIL INGENIERA ELECTRNICA INGENIERA INDUSTRIAL INGENIERA INFORMTICA INGENIERA MECATRNICA MEDICINA HUMANA
MEDICINA VETERINARIA PSICOLOGA TRADUCCIN E INTERPRETACIN TURISMO, HOTELERA Y GASTRONOMA
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

RECTORADO
PROGRAMA DE ESTUDIOS BSICOS
SLABO
1.
DATOS GENERALES
Curso
Cdigo
Crditos
Naturaleza del curso
Horas semanal
Pre requisito
Ciclo acadmico
Profesores
:
:
:
:
:
:
:
:
Historia de la Civilizacin
EB0301
3
Obligatorio
Teora: 2 Prctica: 2
Ciencias Sociales
III
Carceln Reluz Carlos Guillermo, Dargent Chamot Eduardo, De Ferrari Lercari
Silvio Jos, De la Cruz Villanueva Carlos Augusto, Espinoza Cspedes Jos,
Fuentes Dancourt Jorge, Jacinto Pazo Pedro Maguin, Kapsoli Escudero Cirilo,
Muoz Matiu Nilda, Pardo Figueroa Thays Carlos Alfonso, Pinazzo Zegarra Juana,
Ros Burga Jaime Rodolfo, Rosas Moscoso Fernando, Silva Sifuentes Jorge Elas,
Venancio Ramn Moiss, Yauri Montero Marcos.
2. SUMILLA
El curso de Historia de la Civilizacin tiene como objetivo lograr la comprensin y valoracin de la sociedad humana como ser
histrico. Introduce al estudiante en el conocimiento de la naturaleza de la ciencia histrica y sus tendencias actuales de
investigacin. Estudia el proceso de formacin y consolidacin del sistema capitalista desde el siglo XIII a nuestros das,
considerando las contribuciones de las sociedades precedentes. .
Se presentan inicialmente los aspectos bsicos de teora, mtodos y evolucin de la ciencia histrica para proceder luego al anlisis
de los aspectos materiales, culturales y mentales de las sociedades humanas en el tiempo y en el espacio y as poder comprender los
logros de la civilizacin occidental.
3.
4.
5.
ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL.

Despus de haber concluido el curso parte del Programa de Estudios Bsicos, el estudiante estar en condiciones de:
Razonar histricamente y a la vez conocer los hitos importantes de los procesos histricos del mundo occidental y del pas.
Definir una actitud responsable para consigo mismo, con la Universidad y con el pas, cultivando valores y tratando de
participar en el desarrollo de la sociedad.
OBJETIVOS.
Al finalizar la asignatura, el estudiante deber ser capaz de:
Conocer y analizar la evolucin de la ciencia histrica as como sus planteamientos tericos y metodolgicos.
Conocer y explicar el sistema capitalista en su gnesis histrica, su nacimiento en la Edad Media, consolidacin en el siglo
XIX y cambio en los siglos XX y XXI.
Aplicar los aspectos tericos y metodolgicos del conocimiento histrico a la realidad existente en sus cambios y
permanencias.
Comprender la importancia del devenir histrico en su compleja relacin pasado-presente- futuro

UNIDADES DEL APRENDIZAJE
UNIDAD TEMTICA I: La historia como ciencia
Logros:
Maneja vocabulario y conceptos actualizados de la disciplina histrica..
Explica la importancia del conocimiento histrico.
Reconoce la diferencia entre historia tradicional y la nueva historia.
Identifica las diferentes tendencias en la historiografa contempornea

N horas: 8 horas
SEMANAS N 1 y 2
Temas:
1.- La Historia: definiciones, objetivos, mtodos. La historia tradicional y la nueva
historia e importancia
2.- Tendencias actuales en la investigacin histrica
Tcnicas didcticas a emplear: Anlisis, descripcin, debate, dilogos, interrogacin, didctica, lectura
Actividades
Evaluacin inicial
Discusin lecturas
reflexiva
Lecturas selectas.FLREZ DVILA, Cristina, De la historia metdica a la Nueva Historia (separata)

BURKE, Peter (ed.), Formas de hacer historia. Madrid: Alianza Editorial, 2007
(separata)
Proyeccin de imgenes,
cuadros, grficos
Equipos y materiales.Retroproyector y/o equipo multimedia

Bibliografa.AGUIRRE ROJAS, Carlos. Paralelo entre Historia metdica y Anuales (separata)
BLOCH, Marc, Introduccin a la Historia. Mxico, FCE, 1957.
BURKE, Peter, La revolucin historiogrfica francesa. La escuela de los Annales,
Barcelona: Gedisa, 1996
CASADO QUINTANILLA. Blas (coord.) Tendencias historiogrficas actuales. Madrid:
UNED. 2004.
ROSAS, Fernando, Reflexiones sobre las relaciones entre Historia Nacional e
Historia Universal En: Cuadernos de Historia N 1, Lima: Universidad de Lima, 1986
UNIDAD
Logros:
TEMTICA II: Del mundo seorial al origen del capitalismo mercantil

Determina los elementos bsicos del mundo medieval
Diferencia de manera especifica los sistemas de dependencia personal
Explica los importantes logros econmicos, sociales, polticos y culturales del perodo
Distingue los procesos y cambios en el mundo rural y urbano.
N horas: 8 horas
Semana: 3
Temas:
1.
Bases del mundo medieval: herencia clsica, cristianismo y aportes brbaros.
2.
Sistema seorial y feudal. Transformaciones en el campo y la ciudad
Lecturas selectas:
FLREZ, Cristina, La Europa feudal: Sociedades en expansin (1000-1270), En:
Sociedad y Cambio (siglos XI-XX), Lima: Universidad de Lima, 2004
Actividades
Debate
Proyeccin CD-Rom o DVD
Power Point
Tcnicas didcticas a emplear:

Anlisis, descripcin, debate, dilogos, interrogacin , didctica, Lectura
reflexiva
Discusin Lectura
Equipo y materiales:
Retroproyector y/o multimedia
Bibliografa:
DUTOUR, Thierry, La ciudad medieval. Orgenes y triunfo de la Europa urbana,
Barcelona: Paids, 2004
LE GOFF, Jacques, La vieja Europa y el mundo moderno, Madrid: Alianza Editorial,
1995
MOORE, R.I. La primera revolucin europea, Barcelona: Crtica, 2003
PAQUET, Jacques, Aspectos de la universidad medieval, En: Les Universits la fin du
Moyen ge, Louvain, Universit Catholique de Louvain, 1978 (separata)
POLY, Jean Pierre, Andr VAUCHEZ y ROBERT Fossier, El despertar de Europa 9501250, Barcelona: Crtica, 2001
UNIDAD TEMTICA III.-La crisis del siglo XIV
Logros:
Conoce los aspectos tericos de las crisis en la historia
Reconoce los antecedentes, caractersticas, manifestaciones y proyecciones de la crisis del siglo XIV.
N horas: 4
Semana: 4
TEMAS
1. Aspectos tericos de las crisis
2. La crisis del siglo XIV: Antecedentes, inicio, manifestaciones y proyecciones
Lecturas selectas:
ROSAS, Fernando, Crisis e Historia. Algunas consideraciones sobre la economa
ACTIVIDADES
Lectura y Discusin
Video
Power Point
europea occidental en los siglos XIV y XVII. En: Sociedad y Cambio (siglos XI-XX),
Lima: Universidad de Lima, 2004
Descripcin de casos, debate, observacin guiada, interrogacin didctica,
lectura reflexiva
Bibliografa:
FLREZ, Cristina, La Crisis de la Edad Media Tarda: El Caso de Brujas, en Las Crisis
en la Historia. Universidad de Lima, 1994
SEIBT, Ferdinand y Winfried EBERHARD (eds.), Europa 1400. La crisis de la Baja
Edad Media, Barcelona: Crtica, 1993
UNIDAD TEMTICA IV.- La construccin de la Modernidad
Logros:
Reconoce los fundamentos de la Modernidad en la construccin sociocultural de la sociedad occidental
Identifica los cambios e impacto en la transformacin de las sociedades.

N horas: 4
Semana N 5
Temas:
Actividades
1.
2.
3.
Gnesis del Estado Moderno

Humanismo y Renacimiento
Reforma Religiosa
Debate sobre lectura

Video /Pelcula
Lecturas selectas:
GENET, Jean-Philippe, Gnesis del Estado Moderno en Europa Occidental, En: Le
Courier du CNRS, LVIII, Paris, 1984 (separata)
ROMANO, Ruggiero y Alberto TENENTI. Los fundamentos del mundo moderno.
Mxico: Siglo XXI. 1981
Descripcin de casos, debate, Observacin guiada, interrogacin didctica,
lectura reflexiva
Bibliografa:
CIPOLLA, Carlo (ed.). Historia econmica de Europa preindustrial, Madrid:
Alianza, 1992
FEBVRE, Lucien, Martn Lutero, un destino, Mxico: Fondo de Cultura
Econmica, 1971
UNIDAD TEMTICA V: Los grandes descubrimientos geogrficos y la expansin europea
Logros:
Conoce la expansin europea como un proceso de larga duracin
Analiza el impacto que ha tenido la expansin para el Nuevo Mundo y Europa. Conquista de Amrica y origen del capitalismo
N horas: 8
Semanas: 6 y 7.
Temas:
Actividades
1.- Los grandes descubrimientos: Antecedentes y coyuntura de la expansin europea
2.- Impacto de la expansin europea en el Nuevo Mundo y Europa
Elaboracin mapas
Cuadros comparativos
Lecturas selectas:
Debate
DAVIS, Ralph. La Europa atlntica. Desde los descubrimientos hasta la
Control lecturas
industrializacin Madrid: Siglo XXI. 1980.
Tcnicas didcticas:
Descripcin de casos, debate, Observacin guiada, interrogacin didctica,
lectura reflexiva
Bibliografa:
FLREZ, Cristina, El reino de Castilla y los grandes descubrimientos geogrficos, En:

Revista de Ciencias Sociales, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa, N 5,
Ao 1998
QUIJANO, Anbal. Raza, nacin y clase. Madrid IEPALA 1991
ROMANO, Ruggiero, Los modos de la conquista En Les mcanismes de la conqute
coloniale: les conquistadores, Paris: Flammarion, 1972, (traduccin en separata)
ROSAS, Fernando, Civilizacin Andina y conquista En Lienzo, N 13, Lima:
Universidad de Lima, 1993
-------------------------------, El hombre y el dominio de los espacios: Mecanismos onricos
y temores en la expansin europea (siglos XIII-XV), En: Cuadernos de Historia N V,
EXAMEN PARCIAL Semana 8
UNIDAD TEMTICA VI: La consolidacin del capitalismo mercantil y el Estado Moderno.
Logros:
Explicar la consolidacin del capitalismo mercantil y su relacin con el Estado Moderno
Reconocer las caractersticas de la crisis del siglo XVII y sus proyecciones.
N horas: 4
SEMANA: 9
Temas:
6.1. Estado Moderno: Caractersticas. Limitaciones. Modelos.
6.2. La Crisis del siglo XVII. Origen, manifestaciones e importancia
Lecturas selectas:
KAMEN, Henry, El siglo de Hierro. Cambio social en Europa, 1550-1660, Madrid:
Alianza Editorial, 1977
ROSAS, Fernando, Crisis e Historia. Algunas consideraciones sobre la economa
europea occidental en los siglos XIV y XVII. En: Sociedad y Cambio (siglos XI-XX),
Actividades
Lecturas
Video/CD-ROM o pelcula
Debates
Tcnicas didcticas:
Descripcin de casos, debate, observacin guiada, interrogacin didctica,
lectura reflexiva
Equipos y materiales:
Retroproyector
Multimedia
Bibliografa:
ASTON, Trevor (comp.) Crisis en Europa 1560- 1660, Madrid: Alianza Editorial, 1983
UNIDAD TEMTICA VII.- El capitalismo industrial: siglo XVIII
Logros:
Reconoce la importancia de las ideologas burguesas del siglo XVIII.
Analiza las caractersticas de la primera fase de la revolucin industrial y su impacto en las
Sociedades de la poca
N horas: 4
Semana: 10
Temas:
1.- Ideologas burguesas: Ilustracin y Liberalismo
2.- La Revolucin Industrial en su primera fase: despegue, caractersticas y
problemas.
Lecturas Selectas:
HOBSBAWM, Eric, En torno a los orgenes de la Revolucin Industrial, Mxico:
Editorial Siglo XXI, 1980
HOBSBAWM, Eric, Las revoluciones burguesas, Barcelona: Editorial Guadarrama,
1979
Tcnicas didcticas:
Debate, observacin guiada, interrogacin didctica, lectura reflexiva
Actividades
Lecturas
Debate de textos de poca
Proyeccin video
Utilizacin de grficos e imgenes
Multimedia y/o retroproyector
Bibliografa:
FLREZ, Cristina, Sociedades y mentalidades en la primera fase de la Revolucin
Industrial, En Revista de Ingeniera Industrial, Ao 2 N 6, Lima: Universidad de
Lima
HUFTON, Oliver, Los horizontes del pueblo. Vida y muerte entre los ms pobres, En
Historia de las civilizaciones, 9 Madrid: Alianza Editorial, 1989.
VOVELLE, Michel (ed.), El hombre de la Ilustracin, Madrid: Alianza Editorial, 1996
UNIDAD TEMTICA VIII: Las Revoluciones Burguesas
Logros:
Reconoce las caractersticas del Antiguo Rgimen en Francia
Identifica las coyunturas que permitieron el estallido de la Revolucin Francesa de 1789 y explica su importancia
Identifica las proyecciones de las revoluciones burguesas
N horas: 8
SEMANA: 11.y 12
Temas:
1.- Antiguo Rgimen en Francia: estructuras y crisis
2.- Revolucin Francesa de 1789: Coyunturas e importancia. Proyecciones de las
revoluciones burguesas.
3.- Ideologas y movimientos sociales
Lecturas selectas:
VOVELLE, Michel, Introduccin a la historia de la Revolucin Francesa, Barcelona:
Crtica, 2000
RUD, George. Europa desde las guerras napolenicas a la revolucin de 1848.
Madrid: Ctedra, 1982
Actividades
Power Point
Uso de imgenes
CD-ROM/video
Pelcula
Materiales y equipos:
Bibliografa:
HOBSBAWM, Eric, Las revoluciones burguesas, Barcelona: Editorial Guadarrama,
1979
RUDE, Georges, La Revolucin Francesa, Madrid: Vergara, 2004
SOBOUL, Albert, La Revolucin Francesa, Buenos Aires. Orbis, 1980
VOVELLE, Michel, La mentalidad revolucionaria. Barcelona: Critica 1989
UNIDAD TEMTICA IX: La segunda fase de la Revolucin Industrial y su impacto
Logros:
Conoce las nuevas situaciones a que da lugar la segunda fase de la Revolucin Industrial
Analiza las nuevas relaciones creadas por el imperialismo en sus diversas manifestaciones.
N horas: 8
SEMANA: 13
Temas.
1.- Segunda fase de la Revolucin Industrial: Innovaciones y nueva problemtica.
2.- Imperialismo industrial y sus relaciones con el colonialismo y los conflictos
blicos.
Lecturas selectas:
HOBSBAWM, Eric, La era del Imperio 1875-1914. Buenos Aires: Mondadori, 1998
Tcnicas didcticas:
Actividades
Debate
Lecturas
Imgenes diversas
Investigacin y discusin
Bibliografa:
FERRO, Marc, La Gran Guerra 1914-1918, Madrid: Alianza, 1984
----------------, La revolucin de 1917. La cada del zarismo y los orgenes de octubre,
Barcelona: Laia, 1975
HOBSBAWM, Eric, La era del Imperio 1875-1914. Buenos Aires: Mondadori, 1998
MOMMSEN, Wolfgang, La poca del imperialismo 1885-1914, Madrid: Siglo XXI,
1987
UNIDAD TEMTICA X: El siglo XX
Logros:
Analiza las transformaciones ms importantes de las sociedades en la primera mitad del siglo XX
N Horas: 4
SEMANA: 14
Temas:
1.- La crisis de 1929: caractersticas y proyecciones
2.- Los totalitarismos y sus consecuencias
Lecturas selectas:
HOBSBAWM, Eric, Historia del siglo XX. 1914-1991, Barcelona. Crtica, 1996,
Actividades
Pelculas o videos
Lecturas
Discusin

Retroproyector y/oMultimedia
Bibliografa:
NOUSCHI, Marc. Historia del siglo XX; Todos Los Mundos, El Mundo. Madrid:
Ctedra, 1996
UNIDAD TEMTICA XI.- Balance del siglo XX
Logros:
Analiza los cambios que han afectado a las sociedades durante la segunda mitad del siglo XX
Reconoce el impacto que tendrn dichos cambios en el siglo. XXI
N Horas: 4
SEMANA: 15
Temas:
1.- Cambios originados por la post industrializacin en los diferentes mbitos.
Lecturas selectas:
HOBSBAWM, Eric, Guerra paz y hegemona a comienzos del siglo XXI (Cap. 2) /
El imperio se extiende ms y ms (Cap. 4). Guerra y paz en el siglo XXI,
Barcelona: Crtica, 2007
Actividades
Transparencias
Power Point
Video o pelcula
Elaboracin de esquemas
Lectura y debate

Multimedia y/o Retroproyector
Bibliografa:
HOBSBAWM, Eric, Historia del siglo XX1914-1991, Barcelona. Crtica, 1996,
NOUSCHI, Marc. Historia del siglo XX; Todos Los Mundos, El Mundo. Madrid:
Ctedra, 1996
EXAMEN FINAL: Semana 16

EXAMEN SUSTITUTORIO: Semana 17
1.
METODOLOGA.
2.
PF= PP+EP+EF
Explicaciones de clase
Participacin del alumnado en discusiones y
actividades.
Utilizacin de medios audiovisuales
EVALUACIN. Procedimiento
PP = P1+P2+P3
3
3.
CRITERIOS
EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS
DE
Asistencia no menor al 70% de las clases dictadas

Evaluacin permanente:
Entrega puntual de trabajos correctamente
presentados
Evaluacin de lecturas y explicaciones
Asistencia a actividades
Intervenciones en clase.

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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL.

Comprender la importancia del devenir histrico en su compleja relacin pasado-presente- futuro

Maneja vocabulario y conceptos actualizados de la disciplina histrica..

Explica la importancia del conocimiento histrico.

Reconoce la diferencia entre historia tradicional y la nueva historia.

Identifica las diferentes tendencias en la historiografa contempornea

Lecturas selectas.FLREZ DVILA, Cristina, De la historia metdica a la Nueva Historia (separata)

Equipos y materiales.Retroproyector y/o equipo multimedia

TEMTICA II: Del mundo seorial al origen del capitalismo mercantil

Tcnicas didcticas a emplear:

Conoce los aspectos tericos de las crisis en la historia

Reconoce los fundamentos de la Modernidad en la construccin sociocultural de la sociedad occidental

Identifica los cambios e impacto en la transformacin de las sociedades.

Gnesis del Estado Moderno

Debate sobre lectura

FLREZ, Cristina, El reino de Castilla y los grandes descubrimientos geogrficos, En:

Tcnicas didcticas a emplear:

Debate, observacin guiada, interrogacin didctica, lectura reflexiva

Tcnicas didcticas a emplear:

Tcnicas didcticas a emplear:

EXAMEN FINAL: Semana 16

Asistencia no menor al 70% de las clases dictadas

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