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PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE C.T.

A
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
1.2. Director
1.3. Sub director de Formacin General
1.5. Docente
1.7. rea / asignatura
1.7. Grado y Seccin
1.8. Nivel
1:9. Turno
1.10Ao lectivo

:
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:
:
:
:
:

Parroquial San Vicente Ferrer


Rvdo. Csar Buenda Romero.
Lic. Benigno Evelio Valle Sifuentes.
Lic.Antonio Catamayo Santa Cruz
C.T.A -FISICA
5 A B C D
Secundaria de Menores.
Maana.
2014

SITUACION-CONTEXTO
Un porcentaje de alumnos despus de las vacaciones no muestran los
primeros das predisposicin para realizar un trabajo acadmico efectivo
Los estudiantes de la I.E Parroquial SVF de la jurisdiccin de la UGEL 02,
muestran actitudes agresivas, fsicas y verbales en relacin con sus padres,
originado por las caractersticas propias del entorno generando interrelaciones
inadecuadas con sus pares. Ante sta situacin la comunidad educativa se
propone trabajar para fomentar la buena convivencia
Los estudiantes de una I.E. Parroquial SVF de la jurisdiccin de la UGEL 02,
traen loncheras con alimentos no saludables, adems esto mismo se
evidencia cuando los estudiantes traen propina y consumen alimentos no
saludables que se expenden en el kiosco escolar. Lo cual no ayuda a formar
hbitos alimenticios saludables en los estudiantes, por ello los maestros y
estudiantes se proponen a mejorar esta situacin.

SITUACION DE
APRENDIZAJE
(se trabajar en
unidades)

BIMESTRE

II. SITUACION DE CONTEXTO

Buen inicio del ao


escolar y
compromisos
I
FOMENTEMOS LA BUENA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PROMOVIENDO EL
CONSUMO DE
ALIMENTOS NUTRITIVOS

II

En conmemoracin de las fiestas patrias, la I.E Parroquial SVF de la


jurisdiccin de la UGEL 02, desarrolla la EXPOPERU-2014, en esta actividad los
estudiantes expresan las distintas manifestaciones culturales de cada
departamento de nuestro Per.
Los estudiantes de una I.E. Parroquial SVF de la jurisdiccin de la UGEL 02, en
sus horas libres se dedican a ver televisin y a jugar los videojuegos en red a
las que acceden desde sus casas o cabinas de su jurisdiccion.Estas
actividades ocupan la mayor parte de su tiempo dejando de lado otras
actividades educativas, recreativas o familiares
Los estudiantes de una I.E. Parroquial SVF de la jurisdiccin de la UGEL 02, se
encuentran motivados para celebrar el da de la juventud desarrollando los
JUEGOS FLORALES o la realizacin de un paseo como parte de las actividades
extracurriculares que busca promover una competencia sana y la integracin
de toda la comunidad educativa.

RECONOCIENDO
NUESTRA IDENTIDAD
CULTURAL
COMPROMETIDOS EN EL
BUEN USO DEL TIEMPO
LIBRE

PARTICIPANDO DE LOS
JUEGOS FLORALES O
UN PASEO POR EL DIA
DE LA JUVENTUD

Un buen porcentaje de los estudiantes de una I.E. Parroquial SVF de la


jurisdiccin de la UGEL 02, no estn preparados para enfrentar un sismo, por
que no toman con la debida conciencia los simulacros de sismo, adems de
expresar desinters en el conocimiento de zonas de riesgo en nuestro
plantel.

IDENTIFICANDO LAS ZO NAS


DE RIESGO EN NUESTRA I.E

En las aulas, patios y servicios higinicos de la II.E. Parroquial SVF de la


jurisdiccin de la UGEL 02, se observa desperdicios (papeles, envolturas,
cscaras de frutas,etc;), el modo de actuar de los estudiantes se ha
convertido en habitos inadecuadas de higiene, a pesar que existen tachos de
basura en las aulas y otros ambientes del colegio, sta situacin afecta el
aprendizaje y la salud integral de toda la comunidad educativa.

PRACTICANDO HABITOS DE
HIGIENE Y RECICLAJE

III. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS:


Esta programacin est dirigida para alumnos de 5 de secundaria, cuyas edades fluctan entre
15 y 17 aos de edad, la mayora de nuestros alumnos se encuentran con una mentalidad
creadora y expresiva, tienen facilidad de desarrollar situaciones de contexto de la vida cotidiana;
por otro lado la mayora cuentan con el uso de tecnologa de ltima generacin segn sus
intereses, dnde muchos de ellos an necesitan una alfabetizacin cientfica.

FUNDAMENTACIN DEL AREA:


El rea de ciencia, tecnologa y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e
indagatorias. Por ello el rea contribuye al desarrollo integran de la persona, en relacin con la
naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su medio ambiente, en el marco de una
cultura cientfica. El rea est orientada a ayudar a los estudiantes a desarrollar una cultura
cientfica, para comprender y actuar en el mundo; adems, desarrolla la conciencia ambiental de
gestin de riesgos

III

IV

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
3. Ejerce plenamente su ciudadana
4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas
8. Gestiona su aprendizaje

DOMINIOS U ORGANIZADORES DE AREA:


Mundo

fsico,

ambiente

tecnologa

y Mundo viviente, tecnologa y Salud integral, tecnologa y


ambiente

sociedad

ENFOQUE, COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE AREA:


ENFOQUE DE AREA
COMPETENCIA
Indaga, a partir del dominio de los

INDAGACION Y EXPERIMENTACION
CAPACIDADES
INDAGACION
Reconoce situaciones susceptibles de ser
investigadas, las problematiza y formula preguntas e

mtodos cientficos, sobre situaciones


susceptibles de ser investigadas por la
ciencia

Reflexiona sobre la ciencia y la


tecnologa, sus mtodos, avances e
implicancias sociales

Utiliza conocimientos cientficos que le

fuentes y mediante distintos procedimientos.


Formula conclusiones, las argumenta sobre la base

de evidencias y las comunica.


INDAGACION
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus

mtodos.
Asume crtica y reflexivamente las implicancias

sociales de los avances cientficos.


Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y

la sociedad.
EXPERIMENTACION
Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos

permitan explicar hechos y fenmenos


naturales y tomar decisiones informadas
o plantear alternativas de solucin

hiptesis.
Disea estrategias para hacer una investigacin.
Procesa informacin fiable y relevante de distintas

cientficos.
Toma decisiones o plantea alternativas de solucin
con argumentos cientficos para cuidar la salud y el
ambiente y sobre otros aspectos de la vida.

objetos o sistemas tecnolgicos que permitan dar

Disea y produce objetos o sistemas


tecnolgicos que resuelvan problemas de
su entorno

EXPERIMENTACION
Selecciona informacin pertinente para disear

solucin a un problema tecnolgico.


Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos

innovadores para enfrentar desafos.


Construye objetos o sistemas tecnolgicos utilizando

creatividad, destrezas y tcnicas.


Evala los diseos, objetos y sistemas tecnolgicos
con base en criterios de eficiencia y pertinencia.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR


BIM.
DURACIN

SEMANA
S

HORAS
LECTIVAS

DEL 03 DE
MARZO
I

EVALUACIN

ENTREGA
DE
LIBRETAS

14 DE MAYO

28 DE MAYO

18 DE JULIO

18 DE AGOSTO

DEL 22 DE
ABRIL
09

352

AL 02DE MAYO

AL 02 DE
MAYO

DEL 05 DE MAYO

DEL02 DE
JULIO

II
AL 11 DE JULIO

ENTREGA
DE
REGISTROS

10

392
AL 11 DE
JULIO

DEL VIERNES 26 DE JULIO AL LUNES 12 DE AGOSTO ( VACACIONES )


DEL 14 DE
JULIO
III

DEL 23 DE
SEPTIEMBRE
10

392

AL 03 DE
OCTUBRE

AL 02 DE
OCTUBRE

DEL 06 DE
OCTUBRE

02 DE
DICIEMBRE
AL
AL 12 DE
DICIEMBRE

IV

10

384

39

1520

AL 12 DE
DICIEMBRE
4

189 DAS

15 DE
OCTUBRE

22 DE OCTUBRE

19 DE
DICIEMBRE

30 DE DICIEMBRE

CLAUSURA 2 DE ENERO DEL 2015

VII. VALORES Y ACTITUDES


VALORES
PRIORIZADOS
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

Practica la puntualidad, el cumplimiento Entrega oportunamente las tareas y trabajos


y el orden
Mantiene el orden
Es solidario y cooperador en el aula.
Demuestra solidaridad
Muestra disposicin para trabajar en equipo

Practica la honradez
RESPETO
Respeta su cuerpo y su ambiente.

Respeta la propiedad de sus compaeros


Cuida la imagen y el patrimonio del colegio.
Cuida los materiales e
instrumentos de
laboratorio
Muestra hbitos de higiene personal
Mantiene limpio el ambiente donde se
desenvuelve.
Participa en la conservacin del medio
ambiente.
Es corts con sus profesores y compaeros.

I.
SITUACIN
DE
CONTEXTO

Un porcentaje de
alumnos despus
de las vacaciones
no muestran los
primeros
das
predisposicin
para realizar un
trabajo acadmico
efectivo

Los estudiantes
de la I.E Parroquial
SVF de la
jurisdiccin de la
UGEL 02,
muestran
actitudes
agresivas, fsicas
y verbales en
relacin con sus
padres, originado
por las
caractersticas
propias del
entorno
generando
interrelaciones
inadecuadas con
sus pares. Ante
sta situacin la
comunidad
educativa se
propone trabajar
para fomentar la
buena
convivencia.

SITUACIN
DE
APRENDIZAJ
E

UN
I.
DI
D.
U
D

BUEN INICIO Y
COMPROMISOS

MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL CTA-FISICA 5 DE SECUNDARIA


ACTIVIDADE
S O TAREAS

ORGANIZADO
RES/DOMINIO
S DE AREA

Bienvenida a
un nuevo
ao escolar.

MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE:

Practican la
puntualidad
Demuestran
responsabili
dad

U
D
FOMENTEMOS LA
BUENA
CONVIVENCIA
ESCOLAR

Practican las
normas de
convivencia
Demuestran
orden y
respeto
Se
comunican
asertivamen
te con sus
pares

1-la fsica
como
cienciaaplicaciones
en la
cotidianidad
2matematicas
lenguaje de
la fsica

COMPETENCI
A

INDAGACION

Indaga, a partir
del dominio de los
mtodos
cientficos,
sobre
situaciones
susceptibles
de
ser
investigadas
por la ciencia

3Magnitudes
fsicas en el
SI
4-Anlisis
Dimensional:
principio de
homogeneid
ad
5Magnitudes
vectoriales

EXPERIMENTACION
Utiliza
conocimientos
cientficos que le
permitan
explicar hechos y
fenmenos
naturales
y
tomar decisiones
informadas
o
plantear
alternativas
de
solucin

CAPACIDADES

INDICADORES

INDAGACION
1.1 Organiza
informacin sobre la
fsica como ciencia
2.1-Exponen
nociones bsicas de
las matemticas que
utiliza la fsica para
expresarse
3.1-Investigan
aspectos importantes
sobre magnitudes
fsicas
4.1-Relacionan las
magnitudes
fundamentales y
derivadas a travs
del anlisis
dimensional}
5.1- Describen las
diferentes
magnitudes
vectoriales

1..1. Elaboran organizadores


visuales sobre aspectos
importantes de la fsica en sus
cuadernos demostrando ORDEN
en sus trabajos
2.1- Explican nociones bsicas
de las matemticas que utiliza
la fsica para expresarse con la
ayuda de algunos principios y
formulas
3.1. Organiza informacin sobre
magnitudes fsicas en tablas y
grficos y demuestran
RESPONSABILIDAD en su
presentacin
4.1- Describen las relaciones
entre las magnitudes
fundamentales y derivadas en
sus cuadernos demostrando
orden en el trabajo
5.1- explican con
RESPONSABILIDAD en la
pizarra las diferentes
magnitudes vectoriales

1.2.Grafican los ltimos avances


cientficos y tecnolgicos en sus
cuadernos y presentan con
PUNTUALIDAD

EXPERIMENTACI
ON
1.2-Exponen las
diversas
aplicaciones de la
fsica en la vida
cotidiana y la
tecnologa
2.2- Aplican
principios y formulas
en el desarrollo de
algunos ejercicios.
3.2-Analizan
ejercicios sobre
conversin de
unidades
4.2- aplican
principios y formulas
en el desarrollo de
ejercicios sobre
anlisis dimensional.
5.2- Analizan
diversos ejercicios
sobre magnitudes
vectoriales

2.2. Resuelven ejercicios


INDIVIDUALMENTE aplicando
algunos principios y frmulas
matemticas que utiliza la
fsica.
3.2- Desarrollan con
RESPONSABILIDAD la ficha de
trabajo sobre magnitudes fsicas
4.2- se COMUNICAN
ASERTIVAMENTE en el desarrollo
de las fichas de trabajo de aula
sobre anlisis dimensional
5.2- Presentan con
PUNTUALIDAD el desarrollo de
los ejercicios en la ficha de
trabajo domiciliario

CRONO
GRAMA
MARZO

ABRIL

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


NUMERO
DE
UNIDAD

I
II
III
IV

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

1-Descubriendo las magnitudes fsicas


2- el mundo de las magnitudes
vectoriales
3
4
5
6
7
8

U.A

CRONOGRAMA

TIEMPO

IB

09
seman.

IIB IIIB

IVB

10
seman
10
seman
10
seman

X
X
X

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
Experimental, activo, inductivo, deductivo.
Intuitivo, analtico
Lluvia de ideas, mapas conceptuales,
semnticos, redes conceptuales, espina de
ishicahua, tandem, phillips 66. Dinmica
grupal, juego de palabras,el dilogo,
exposicin

METODOS:
TCNICAS:

MEDIOS Y MATERIALES.
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE:

Lminas didcticas, papelotes con


esquemas conceptuales, fichas de trabajo,
fichas de experiencias o prcticas,
maquetas, DVD, video,VHS, etc.

RECURSOS
DE
APRENDIZAJE:

ENSEANZA

Libros, cuadernos, lapiceros, colores,


plumones, materiales de laboratorio,
reactivos, videos, separatas.

EVALUACIN.
14.1.-Evaluacin de capacidades
Criterios de evaluacin
(capacidades a evaluarse)

INDAGACION

EXPERIMENTACIN

Tcnicas

Cuestionario

Observacin

Instrumentos
-Prueba objetiva de seleccin
mltiple
-Prueba de tipo ensayo
-Prueba de desarrollo
-Pruebas orales
-Lista de cotejo
- Gua de observacin
-Gua de exposicin

14.2.-Evaluacin de actitudes:
Actitudes

Practica la puntualidad,
el cumplimiento y el orden

Demuestra solidaridad.

Practica la honradez.

Tcnicas
Observacin sistemtica

Entrevista

Respeta su cuerpo y su
ambiente.

Instrumentos
Anecdotario
Gua de observacin
Lista de cotejo
Dialogo
Test
Ficha de auto evaluacin
Ficha de coevaluacion

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
- Proyecto de reciclaje de materiales inorgnicos y desechos orgnicos
- Proyecto de FERIA DE CIENCIAS

BIBLIOGRAFIA
16.1. Para el Estudiante
-Texto de Fisica del ministerio de educacin-santillana
16.2. para el profesor:
-

INNOVA 5- Santillana
Ediciones de la academia Csar Vallejo
Ediciones de la academia Trilce
Ediciones de la academia PRE-UNI
Ediciones de la academia PAMER
Ediciones de la PRE-san marcos
Enciclopedia Ocano.,

Los Olivos 3 de Marzo del 2014

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DIRECTOR

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COORDINADOR DEAREA

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SUB-DIRECTOR

DOCENTE

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