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Efecto aula - Establece que una proporcin del rendimiento de los estudiantes es explicado por un buen
ambiente en el aula y el profesor en lugar de deberse puramente a factores individuales. En este caso el
efecto cognitivo en la memoria es positivo.
Inhibicin de memoria - Es la habilidad para no recordar informacin que es irrelevante. Es una capacidad crtica del sistema de memoria. Ejemplo de
falta de inhibicin de memoria: si cuando una persona intenta recordar donde aparc el coche sta recuerda todos las veces anteriores en las que ha aparcado el coche. Esto no es benecioso, ya que para
recordar algo no slo es esencial recibir la informacin relevante al asunto, sino tambin inhibir activamente la informacin irrelevante. De esta forma
si se leen dos listas y se pide que se recuerde slo
una, es posible que los elementos de ambas listas se
mezclen.
Efecto contextual - Establece que los procesos cognitivos y la memoria son dependientes del contexto,
como que los recuerdos fuera de contexto o no relacionados son ms difciles de recordar que los recuerdos relacionados o con contexto mnemotcnico.
Efecto del humor - Establece que los temas u objetos
con gracia son ms fciles de recordar que aquellos
que no lo son.
Amnesia infantil - Es la retencin de algunos recuerdos con edad anterior a los dos aos.
Efecto generacin - La informacin generada por
uno mismo es mejor recordada que la generada por
otros.
Efecto positivo - Es la tendencia o sesgo de algunas personas de atribuir o recordar comportamientos positivos inherentes en las personas que les gustan.
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