Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
Limba i literatura romn
profesori

Model
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
Elaborai un eseu structurat, de 900 1500 de cuvinte, n care s prezentai ironia n proza
lui Ion Creang, avnd ca suport critic urmtoarea afirmaie:
Spirit frondeur, nclinat s persifleze n numele bunului-sim, Creang ascunde sub rnia lui
o mare ironie disimulat. Metoda lui expozitiv, bazat pe exemple populare tradiionale, constituie
o ripost la adresa pedanilor i rafinailor. Pe sceptici i batjocorete prin optimism i voioie.
Tinereea lui bine ntreinut este un reflex al supleei spirituale a poporului. Pentru ca s apar un
Creang, cu fraza lui dens de nelepciune, cu umorul subtil, limba romneasc a trebuit s
fermenteze n adncuri secole de-a rndul. Mna iscusitului meter scoate la suprafa zcminte
din straturi profunde, concentrnd n cteva cuvinte, ca la Eminescu, fragmente ale unui univers. n
opera lui cu naiviti i ndrzneli de veche xilografie, se nscrie n datele sale sufleteti o lume cu
sensibilitatea, cu filozofia i mitologia sa caracteristic.
Constantin Ciopraga, Expresivitatea lui Creang, n Viaa romneasc (1964)
n elaborarea eseului, vei avea n vedere:
- definirea noiunii de ironie n literatur, preciznd trei modaliti de realizare a acesteia;
- ilustrarea unei modaliti de realizare a ironiei n dou opere literare aparinnd lui Ion Creang;
- prezentarea comparativ a temei i a viziunii despre lume n operele alese;
- integrarea adecvat, n coninutul eseului, a patru dintre urmtoarele concepte de teorie literar:
motiv, incipit/final, tehnici narative, relaii de opoziie/de simetrie, modaliti de caracterizare a
personajului, conflict, tipuri de comic, umor, modaliti de realizare a expresivitii, registre stilistice etc.;
- susinerea unei opinii despre modul n care ironia se reflect n textele alese, prin raportare la
suportul critic enunat.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului, se acord 20 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/
reper); pentru redactarea eseului, se acord 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte;
abilitile de analiz i de argumentare 2 puncte; integrarea adecvat a conceptelor de teorie
literar 2 puncte; utilizarea limbii literare 1 punct; respectarea normelor de exprimare, de
ortografie i de punctuaie 2 puncte; respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 900 de
cuvinte.
SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
Citete cu atenie textul:
A nceput s-mi plac s povestesc, murmur ca pentru dnsul numai. Semn de btrnee.
Ar fi fost, la vrsta lui, mergea pe aptezeci i apte de ani, al doilea dup albeaa
strlucitoare a prului tuns scurt i a lungilor musti. ncolo, voinic i verde. Iar vioiciunea limpede
a privirii i ntinerea i mai mult faa de om sntos i trit bine, trandafirie i neted, precum i
fusese ntreaga via.
n ce privete btrneea, glumi, s-ar cdea s cunoatem i prerea cocoanei Masinca.
Vezi, aa se scrie istoria. Alii, atia, muli, au fost cu folosul, eu cu ponosul. Afl c ntre
Masinca i mine n-a fost nimic i numai Dumnezeu tie ct am dorit; am ntrebuinat toate
mijloacele ca s ajung la aceea ce mi prea elul cel mai mare al vieii mele, cel din urm, ns n
zadar. I-am cerut mna, e de atunci aproape o jumtate de veac, era dup desprenia ei de
brbatul dinti, de Caegiu. Rache drag, mi-a spus, in prea mult la tine ca s i-o dau, ar fi pcat,
zu, mi-e mil s te las i pe tine pe drumuri i cu inima zdrobit. [] De aceea am i rmas
Prob scris la Limba i literatura romn

Model
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

prieteni, c tu tii: de la prietenie se ntmpl s se treac la dragoste, dar dup dragoste prietenie
nu mai poate fi.
Mateiu Caragiale, Sub pecetea tainei
Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Identificai trei funcii ale comunicrii prezente n fragmentul citat.
3 puncte
2. Menionai cte un antonim neologic potrivit pentru sensul din text al fiecruia dintre
urmtoarele cuvinte: vioiciune, sntos, s cunoatem.
3 puncte
3. Precizai funcia sintactic a structurilor subliniate: s-mi plac; ntreaga via; o jumtate de
veac.
3 puncte
4. Construii trei enunuri pentru a ilustra polisemia substantivului semn.
3 puncte
5. Motivai utilizarea virgulelor n enunul: Ar fi fost, la vrsta lui, mergea pe aptezeci i apte de
ani, al doilea dup albeaa strlucitoare a prului tuns scurt i a lungilor musti.
3 puncte
6. Explicai modul de formare a cuvintelor subliniate din text: albeaa, trit, altdat.
3 puncte
7. Elaborai un text de 30 50 de cuvinte, n care s explicai valoarea stilistic a utilizrii
persoanei I n fragmentul dat.
3 puncte
8. Exemplificai, prin cte un enun, trei valori morfologice distincte ale cuvntului i.
3 puncte
9. Analizai morfologic structurile subliniate: Vezi, aa se scrie istoria. Alii, atia, muli, au fost
cu folosul, eu cu ponosul.
3 puncte
10. Transcrie dou propoziii subordonate diferite din fraza urmtoare, preciznd felul acestora: Afl c
ntre Masinca i mine n-a fost nimic i numai Dumnezeu tie ct am dorit; am ntrebuinat toate
mijloacele ca s ajung la aceea ce mi prea elul cel mai mare al vieii mele.
3 puncte
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Se d urmtoarea secven didactic:

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse


Competene specifice

Coninuturi asociate

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii


expresive a categoriilor gramaticale
i lexicale nvate, ntr-un text citit

categorii morfologice specifice prilor de vorbire


(actualizare i coninuturi noi): verbul, substantivul,
pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziia,
conjuncia, interjecia; relaii i funcii sintactice; raporturi
de coordonare i de subordonare n propoziie i fraz;
rolul utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un
text; schimbarea semnificaiei unor cuvinte n funcie de
contextul n care apar; relaii de sinonimie, antonimie,
omonimie i polisemie ntr-un text dat; *uniti
frazeologice;
mijloacele de mbogire a vocabularului (derivarea, serii
derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale
sau conversiunea, mprumuturile);

Programa colar de limba i literatura romn pentru clasele a V-a a VIII-a (clasa a VII-a),
aprobat prin ordinul ministrului nr. 5097/09.09.2009

Elaborai un test de evaluare continu care s conin patru itemi (doi itemi obiectivi de tip
diferit, un item semiobiectiv i un item subiectiv), valorificnd competena din secvena
dat.
Vei avea n vedere:
- menionarea timpului de lucru alocat testului;
- respectarea particularitilor de proiectare a fiecrui item indicat;
- corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate;
- realizarea baremului de evaluare i de notare al testului.

Prob scris la Limba i literatura romn

Model
Pagina 2 din 2