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I DATOS DE IDENTIFICACION
Nombres y Apellidos: O.S.M.R. Lugar y fecha de nacimiento: 01/02/2003,
Guanare Edad: 11aos Estado civil: Soltera Sexo biolgico: Hembra Grado
de instruccin: Primaria Ocupacin: Estudiante Religin del grupo familiar:
Catlica Religin del Consultante: Adventista Zona de residencia: Guanare,
Portuguesa
N# de entrevistas: 05 Fecha de la 1er entrevista: 14/03/15.
II SUMINISTRO DE DATOS
La informacin fue suministrada por la entrevista personal hecha a la consultante.
aproximadamente 4 meses, y en realidad lo cero que soy fea, por eso quiero
rebajar, a veces me dan ganas de matarme, como lanzrmele a un carro, y a
cada rato me da mucha hambre y por eso es que estoy as, gordita. Pero eso es
por culpa de mi mama que no me toma en cuenta, es tanto as que me ha dejado
hace unos meses y ni me llama...
IV SITUACION ACTUAL
O.S.M.R. asiste a consulta porque quiere bajar de peso y verse bonita, ya que no
est satisfecha con su apariencia personal, situacin por la cual, se siente
rechazada por las dems personas, generndole deseos constantes de querer
quitarse la vida.
VI HISTORIA FAMILIAR
La consultante pertenece a una familia histrinica, con poco o nada de valores
morales, su madre ha tenido diferentes parejas, ausencia del padre, afirma no
recordar sucesos que puedan dar seales de cmo se encuentran sus familiares
de salud, desconoce totalmente antecedentes familiares.
VII GENITOGRAMA
16 AOS
13
16
14
OSMR
11
Reporta que sus padres sufren de depresin y clculos de rin, el padre es sordo
a consecuencia de un accidente, viva con su padrastro, es la menor de 5
hermanos los mismos viven en caracas, la mama ha tenido muchas parejas, el
papa vive en valencia, pero desconoce cualquier evento de salud que hayan
tenido sus hermanos, ha convivido poco o nada con ellos.
X HABITOS PSICOBIOLOGICOS
Reporta tener buen apetito, 5 comidas al da, 4v miccin, 1v defecacin, 1ltro de
agua al da, no consume cafena y 9horas sueo diario.Reporta no haber
consumido alcohol ni drogas.
XI HISTORIA ESCOLAR
El prescolar estudio en caracas hasta el 1 grado luego se va a vivir a mariara, con
unos tos donde cursa el 2,3 y 4grado, es ms o menos buena estudiante y ha
venido bajando las notas, le gusta poco estudiar, actualmente ha estado peleando
con sus compaeros, tiene dos amigas en la escuela, son buenas porque
comparten el desayuno con ella, sus notas son bajas, le gustaba estar en msica
pero se sali porque le pareca aburrido, no se adapta a las actividades escolares.
Manifiesta no haber recibido ningn tipo de orientacin sexual por parte de sus
padre, familiares, ni maestros.
XII HISTORIA LABORAL
No aplica
XIII HISTORIA SEXUAL
Juegos sexuales infantiles: O.S.M.R. reporta que le gusta tomarse fotos, sin
vestimenta.
Edad de desarrollo: no ha desarrollado.
No aplica
XVI HISTORIA CONYUGAL
No aplica.
XVII IMPRESIN DIAGNOSTICA
AUTOVALORACION DISMINUIDA
XVIII DIAGNOSTICO COGNITIVO CONDUCTUAL
Consultante hembra de 11 aos de edad, la cual se ubica en el paradigma de
Condicionamiento Operante (E_ R_ C) B.F. Skinner desarrollo dicho modelo y su
principio, as es que las conductas se aprenden y se mantienen como resultado de
sus consecuencias sentando, as la importancia del ambiente. Skinner llama
conductas operantes a aquellas que pueden ser controladas mediante la
alteracin de sus consecuencias, as el sujeto realiza una conducta operante
cuando esta produce una consecuencia en el medio que a su vez pueden
controlar dicha conducta. El enfoque operante se focaliza en estudiar los
reforzadores que conducen al aprendizaje.
E=Abandono por parte de sus padres
R=conducta desafiante
C=autovaloracin disminuida
XX PLAN DE ACCION
21.1 OBJETIVOS CONDUCTUALES
Entrenamiento en asertividad
creencias, tradiciones, reglas ,leyes y sealamientos que han sido elaboradas por
el sujeto social, las cuales tienen por finalidad preservar la identidad de una
sociedad determinadas y regir las relaciones interpersonales.
1.
Pensamientos adaptativos: Son objetivos, realistas, facilitan la consecucin
de los propsitos y originan emociones adecuadas a la situacin.
2.
Pensamientos neutros: No interfieren ni inciden en las emociones ni en el
comportamiento ante una situacin.
3.
Pensamientos no adaptativos: Distorsionan la realidad o la reflejan
parcialmente, dificultan la consecucin de los objetivos y tienden a originar
emociones no adecuadas a la situacin.
Entrenar a la consultante para que lleve a cabo la Tcnica del Espejo, para
que la consultante se conozca as misma
La hemos llamado `Frente al espejo`, persigue mejorar el autoconcepto de la
consultante, con la ayuda de un espejo, y a travs de una serie de preguntas
podremos guiar a la consultante para que se observe, para que realice una
introspeccin y exprese qu ve en el espejo cuando se mira
Con esta actividad la consultante podr conocer cul es la imagen que tiene
sobre l mismo, cmo se percibe, qu impresin cree que causa.
Facilitar un entrenamiento en asertividad, que le permita a la consultante
expresar de forma operativa, todas sus emociones, sentimientos y
pensamientos