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Rsultats de la recherche
La famille dorigine des auteurs des dlits dhomicide
Dans 64,5% des cas, la famille dorigine des auteurs de crimes dhomicides
occupe un domicile en milieu rural et seulement supprimer 35,5% des cas celleci habite en milieu urbain. 75,5 % des sujets sont issus de familles lgalement
constitues, o les deux parents sont prsents. Le restant savoir de 14,1% des
sujets ont grandi au sein dune famille monoparentale ou reconstitue (4,3%),
auprs des grands-parents (5,9%), dautres membres de la famille (oncles, tantes,
cousins) et dans des centres de placement. Puisque la plupart des personnes
enqutes ont grandi dans une famille nuclaire, nous pouvons affirmer que le
type de la famille nest pas forcment un prdicteur du comportement
homicidaire. Un exemple concluant repose sur le fait que les sujets voluant au
sein dune famille nuclaire, monoparentale ou reconstitue ont commis le dlit
dhomicide dans une proportion dapproximatif 50%.
De mme, lanalyse a rvl le fait que la majorit des sujets est issue hauteur de
32,9% de familles ayant 2 enfants, 25,2% de familles composes de 3 enfants et,
enfin, 17,4% de familles ayant 4 enfants. Etant donn que la proportion de
familles dans lequelles ont t levs 3 ou 4 enfants est leve, nous considrons
quil y a un lien entre le contrle parental rduit et le risque de manifestations
dlinquantes, chez les personnes de notre chantillon. Par exemple, parmi les
sujets qui ont plus de cinq frres, 70,4% ont commis des actes dhomicide, et
parmi ceux qui ont deux frres, seulement 44,8% ont commis ce type dinfraction.
En vue de connatre le mode par lequel la famille dorigine a influenc le
comportement criminel des personnes enqutes, nous avons jug ncessaire
dobtenir des informations concernant aussi le niveau dinstruction, le statut
occupationnel et les sources de revenus des tuteurs (voir Tableau 1).
Tableau 1. Niveau dinstruction des tuteurs et des personnes condamnes pour
homicide
Niveau
dinstruction
Bas*
Moyen**
Suprieur***
Sans tudes
NS/NR
Niveau dinstruction
sujet
%
35,7
49,5
4,3
10,0
0,5
Niveau dinstruction
tuteur de sexe fminin
%
48,3
16,9
3,4
20,1
11,3
Niveau dinstruction
tuteur de sexe masculin
%
46,1
28,0
7,0
8,1
10,8
*Ecole primaire, secondaire (premier cycle) **Lyce, cole professionnelle *** Ecole postsecondaire, universit, master.
Les donnes obtenues nous indiquent que le niveau dinstruction des tuteurs et des
sujets est majoritairement bas ou moyen. Corrl au niveau dinstruction, le statut
occupationnel des sujets et celui des tuteurs est galement bas. Par exemple, en ce
qui concerne les tuteurs de sexe fminin, la majorit a un statut occupationnel bas
(46,4%), et au ple oppos seulement 2,8% dentre eux prsentent un statut
occupationnel suprieur. Est-ce que le statut occupationnel bas des tuteurs est un
prdicteur dun certain type de comportement criminel? Dun point de vue
statistique, pour les deux variables, il en rsulte un coefficient de corrlation r =
0,02 et p = 0,71 (insignifiant). Par consquence, il ny a pas de lien direct entre le
statut occupationnel du tuteur de sexe fminin et le type des infractions commises
par les personnes incluses dans notre lot, affirmation valable aussi dans la
situation o la corrlation concerne le statut occupationnel des tuteurs de sexe
masculin.
Selon les prvisions, le niveau conomique de la famille est apprci comme tant
moyen (61,4%) ou bas (28,8%), seulement 8,7% des personnes enqutes
considrent quelles ont bnfici, pendant leur enfance, dun niveau conomique
lev. En ce qui concerne les sources de revenus, la majorit est constitue des
salaires (55,4%) ou des gains obtenus par le travail agricole / dans le propre foyer
(37,0%). Le reste consiste dans les aides de chmage, pensions, actes illicites,
indemnits sociales, allocations ou affaires de famille. Labsorption rduite sur le
march du travail des tuteurs et la prestation de travaux non qualifis ou
occasionnels, ont men une situation conomique prcaire, reflte dans le
dveloppement ducationnel rduit des sujets et dans leur mcontentement
concernant la satisfaction de certains besoins primaires, comme la nourriture ou
les vtements.
Les tudes de cas ralises compltent limage statistique de nos rsultats, en
mettant en vidence une enfance marque par la ncessit de limplication
prcoce des personnes enqutes afin de supplmenter les sources de survie de la
famille. Ci-aprs, nous prsentons la perception quun des agresseurs porte sur
son enfance.
Jai eu une enfance difficile. Nous tions sept frres, et papa avait une maladie
du cur. Mes frres ont commenc travailler avec maman durant la journe,
chez les voisins, depuis quils avaient six, sept ans. Moi, tant le benjamin, je
restais plutt la maison avec papa, je cuisinais et faisais le mnage. A onze ans
jai commenc aussi travailler sur les champs et chez les voisins. Je recevais
de largent ou des vtements que leurs enfants ne mettaient plus. Mme ainsi, on
ntait jamais laise. Largent ne suffisait pas, on tait nombreux, les
mdicaments de papa nous cotaient trop cher, il devait aller souvent au
dispensaire et lhpital. Lorsquils ont grandi, mes frres ont commenc
boire largent gagn et frquenter des filles et a a t de plus en plus difficile
pour nous. Toute mon enfance jai d travailler dur pour chaque bouche de
pain et pour chaque chemise que je mettais. Rien na pas t facile pour moi.
Pourquoi ntes-vous all lcole?
Jai voulu y aller mais maman a dit quil ny avait personne pour soigner papa.
Certains enfants se moquaient de moi quand jai grandi, parce que je ne savais
pas lire, crire, eux, ils regardaient la tl et moi je travaillais sur les champs.
Cest maintenant, ici, que jai russi apprendre lalphabet et lorsque je
regarde la tl, jarrive lire quelques mots.
Mais vos parents combien dannes dtudes avaient-ils?
Ni maman ni papa ne sont pas alls lcole. Eux aussi ont vcu durement leur
enfance, ils navaient pas dargent, leurs parents les ont aussi mis travailler
dans les champs et durant la journe chez les voisins. Maman ne savait mme
pas lire les botes de mdicaments de papa, elle devait aller chez une voisine qui
lui disait quoi et comment les prendre.
L.A., sans antcdents pnaux, 45 ans
Ce cas prsent, comme dautres analyss dans la prsente recherche mettent en
lumire lexistence de plusieurs facteurs associs la famille dorigine, ce qui
peut favoriser la manifestation dun comportement homicidaire. Le niveau rduit
dinstruction des tuteurs conduit souvent la diminution ou, mme lannulation
du rle important que joule lcole dans le dveloppement des enfants. Cela est
corrl aussi avec un niveau de vie rduit. Dans la situation o il ny a pas de
ressources suffisantes pour assurer la subsistance, lducation scolaire nest pas
une priorit, mais plutt un dsidrata. Le travail non qualifi accompli par les
sujets pendant leur enfance reprsente aussi un facteur de risque. Il sagit de
remplacer certaines activits qui ne reprsentent pas une source dacquisition et
qui marque le saut de la priode de lenfance la maturit prcoce.
Dans la littrature de spcialit, un rle important dans la manifestation du
comportement criminel violent est attribu aussi au climat affectif, respectivement
au modle parental transmis aux enfants. En partant de ces considrations, nous
avon tent danalyser les faons dont personnes interviewes peroivent le climat
de la famille dorigine. Nous avons inclus, ainsi, dans les instruments de
recherche, des questions concernant les relations entre les tuteurs, les relations
entre les tuteurs et les sujets, les explications des sujets relatives ces relations, et
les aspects positifs et ngatifs repris de la famille dorigine (voir Tableau 2).
Violence
verbale et
physique
%
Soumission
et
subordination
%
Distance
et
indiffrence
%
NS/NR
%
Relation entre
tuteurs
58,1
35,7
3,3
1,6
0,7
Relation entre
tuteurs et
enfants
59,1
33,6
4,4
1,7
1,2
Relation entre
sujets et frres
56,7
31,2
5,1
5,6
1,1
Relation
Pour comprendre si les trois variables (la relation entre tuteurs, sujets et tuteurs,
sujets et frres/soures) sont diffrentes ou similaires en tant que forme, nous avons
utilis lanalyse des dispersions ANOVA (Tableau 3), dont les rsultats sont
prsents ci-aprs:
Tableau 3. La relation entre tuteurs, sujets et tuteurs, sujets et frres/soures
SS
1.644
df
2
MS
0.822
F
0.688
p
0.503
Nous avons vcu dans une violence terrible, papa tait alcoolique et tapait
maman. Chaque jour, maman se rfugiait quelques fois chez les voisins et la
famille. Il trouvait nimporte quelle raison pour la frapper. Nous (les enfants),
lorsquon voyait que le scandale commenait, nous fuyions chez les voisins, la
famille et nous rentrions quand on savait quil tait all se coucher. Maman
nest jamais alle la police parce que ctait diffrent pendant lpoque de
Ceausescu. Elle partait parfois chez ses parents, Arad et elle rentrait aprs
quelques mois. Nous restions la maison avec lui. Lorsquon a grandi, il la
tapait moins souvent, parce quon prenait sa dfense, elle. Aprs la mort de
maman, jai commenc aussi boire, mme si toute ma vie jai vit dtre
comme lui, dtre alcoolique. Maman tait la seule qui ne buvait pas, mais nous
avons hrit de papa. La vie me semblait plus facile ainsi. Tous mes frres
buvaient, ils faisaient des figures loccasion, ils se disputaient entre eux.
J.G., sans antcdents pnaux, 40 ans
Mme si 58,8% des personnes enqutes considrent que dans la famille dorigine
ont prdomin les relations bases sur la tranquillit et la comprhension, nous ne
pouvons pas apprcier si celles-ci ont bnfici durant leur enfance dun climat
adquat pour le dveloppement psychique, motionnel et social. Suite aux
dialogues avec les sujets, nous avons constat quil y a eu des pisodes de
violence mme dans le cas de ceux qui pensent avoir vcu dans un milieu bas sur
la tranquillit et la comprhension.
Nous pouvons affirmer quavec le temps, ils se sont habitus certaines actions
violentes, quils sont parvenus considrer comme naturelles.
Jai vcu dans une famille tranquille. Mes parents sentendaient bien, papa
frappait quelques fois maman mais seulement lorsquil tait fch. On tait
beaucoup denfants, papa tait le seul qui travaillait et maman soccupait de la
maison et de nous. Papa nous tapait aussi quelques fois, mais galement,
loccasion ou lorsquil tait ivre. Alors il snervait et ctait assez grave si lon
tait dans son chemin.
S.C., sans antcdents pnaux, 45 ans
De plus, ces relations peuvent tre dcrites avec une note positive, dans la mesure
o plus de des sujets sont visits seulement par les membres de la famille, en
particulier les parents ou les frres.
La famille est la seule qui vient me visiter. Lorsque jtais dehors et que je
pouvais aider et donner de largent tous ceux qui en avaient besoin, jtais
bien, maintenant je ne le suis plus. Dans des situations comme celle-ci, on
ralise que rien nu personne ne se compare avec la famille. Eux taiment quoi
quon fasse, mme si lon sest tromp.
S.R.C., sans antcdents pnaux, 29 ans
Nous avons comme important dobserver ci-aprs quels sont les aspects positifs et
les aspects ngatifs repris par les sujets, dans le cadre de la famille dorigine.
Ainsi, 27,1% dentre eux considrent quils ont appris apprcier la famille,
20,4% ont appris aimer lcole et le travail, 9,9% pensent avoir appris navoir
plus des vices, et 10,5% dclarent supprimer quils nont rien appris de bon. Les
autres, ils ont appris des choses concernant la foi en Dieu, lamour pour ses
semblables, le respect des rgles sociales et lgales.
En ce qui concerne les aspects ngatifs, 19,3% dclarent quils ont appris tre
violents, 8,8% ont appris mentir, tromper et ne supprimer respecter
personne, 7,6% ont appris gagner leur existence illgalement, et 8,3% ont appris
avoir des vices. Les autres considrent quils ont appris tre gostes,
autoritaires avec les personnes proches, impulsifs, ne pas aller lcole, etc.
Un autre aspect qui nous a intress, en ce qui concerne la famille dorigine,
repose sur le pass infractionnel de ses membres. Selon les rsultats obtenus,
6,6% des sujets ont des tuteurs de sexe fminin avec des antcdents pnaux,
14,9% ont des tuteurs de sexe masculin avec des antcdents pnaux, et 31,9%
ont des frres avec des antcdents pnaux. Le tuteur de sexe fminin a commis,
en prpondrance, des vols (66,7%) et, en 33,3% des cas, des dlits violents
(homicide, tentative dhomicide, lsions corporelles graves, coups violents ayant
entrain la mort). Le tuteur de sexe masculin a commis 39,3% des cas de vol, et
elles ont commis 60,7% des actes dhomicide et tentatives dhomicide, lsions
corporelles graves, coups violents ayant entrain la mort. En ce qui concerne les
dlits commis par les frres des sujets, 18,0% sont des vols et 68,1% sont des
actes violents. Dans des proportions insignifiantes dun de point de vue
statistique, les frres des sujets prsentent ont des antcdents en matire de trafic
de drogues, infractions informatiques, infractions contre les bonnes murs et
trouble la tranquillit et lordre public En conclusion, les membres de la famille
dorigine des personnes investigues ont commis, leur tour, des dlits violents.
Cette relation de causalit peut tre explique, selon nous, notamment par
lapprentissage du comportement dlinquant dans le cadre de la famille. Par
exemple, Albert Bandura aborde lagressivit de manire diffrente par rapport
Sigmund Freud, en considrant que cest une conduite qui sapprend. Les gens
ne ils naissent pas avec des rpertoires prforms du comportement agressif; eux
doivent les apprendre dune manire ou dune autre (Bandura 1973, p.61).
Lauteur a repris et ractualis la thorie de limitation initie par Gabriel Tarde,
en partant de la prsomption que les individus sont des tres sociaux qui
apprennent par la comprhension cognitive du monde dans lequel ils vivent et par
les renforts et les punitions quils reoivent, en emmagasinant une srie
dinformations par lesquelles ils dveloppent des attitudes complexes, comme par
exemple, les comportements violents.
Si lon tient compte des caractristiques de la famille dorigine des sujets inclus
dans notre lot de recherche, nous constatons lexistence de plusieurs lments qui
peuvent tre associs lapprentissage du comportement homicidaire, en
particulier par rapport aux antcdents pnaux des tuteurs et des frres, de la
nature des relations existantes et du jugement de type patriarcal, selon lequel les
pisodes violents ont pu avoir un rle ducatif.
La famille constitue des auteurs des dlits dhomicide
La plupart des personnes investigues navaient pas de une famille constitue au
moment de la commission de linfraction (26,1%), tant suivies par les personnes
maries (23,9%), ceux en relations de concubinage (20,7%), divorces (17,9%) et
veuves (11,4%). En outre, la moiti de celles-ci ont des enfants (55,4%). 43,0%
ont deux enfants et 24,1% ont trois enfants, ce qui nous permet daffirmer quau
moins, en ce qui concerne la dimension de la famille, ils ont reproduit le modle
parental.
Puisque nous avons prsent antrieurement la relation entre le niveau
dinstruction et le statut occupationnel des tuteurs et des agresseurs, nous nous
sommes propos ci-aprs dobserver si les personnes interviewes ont un statut
occupationnel divers ou semblable celui de la partenaire de couple (voir Tableau
4).
Tableau 4. Le statut occupationnel du sujet et sa partenaire de couple
Statut occupationnel
Bas*
Moyen **
Suprieur ***
Elve/tudiant
Pensionnaire
Au foyer/Sans
occupation
NS/NR
0,0
2,6
*Ouvriers non qualifis; ouvriers agricoles/dans le propre foyer. **Ouvrier qualifis (techniciens,
contrematres, fonctionnaires, emploi administratif). *** Occupations intellectuelles ; managers;
dirigeants dentreprise.
prcisment 6,5%), la majorit (83,3%) ont commis des dlits dhomicide, par
rapport ceux qui gagnaient leur existence des revenus salariales et qui ont
commis des homicides dans une proportion plus rduite (52,6%).
Par exemple, un cas qui confirme lhypothse du choix dun mode de vie
dlinquant est rencontr dans le cadre de la recherche droule dans le Pnitencier
de Suret Maximale de Craiova.
Ma mre et mon pre ont travaill toute leur vie dans le pnitencier. Mon pre a
t directeur du pnitencier des mineurs et maman tait comptable en chef.
Lorsque jtais petit, ils me prenaient avec eux au boulot parce quils navaient
personne pour prendre soin de moi la maison. Jentrais dans les sections, je
sortais dans la cour, je trainais derrire les gardiens, et cest ainsi que jai
grandi, parmi les infracteurs. Aprs avoir fini le lyce, ils mont oblig aller
une cole pnitentiaires et jai t embauch avec eux, au pnitencier.
Maintenant, adulte, jai commenc parler avec les dtenus, lier des amitis et
on a cr des rseaux. Moi lextrieur, eux lintrieur. Tout allait trs bien,
eux, ils me mettaient en contact avec les gens et moi, je rsolvais le problme. Je
faisais divers changes, je prenais et donnais de largent avec intrts, jtais
aussi rcuprateur, je faisais tout. Ainsi, au boulot comme dans le temps libre, je
ne faisais que a, des affaires, et je gagnais dix fois plus que mon salaire (il
sourit).
M.J., avec des antcdents pnaux, 34 ans
En ce qui regarde le climat socio-affectif existant dans la famille constitue des
personnes enqutes, nous remarquons lexistence des proportions diverses entre
le type de relation entre lagresseur et sa partenaire et entre enfants et agresseurs,
dans le sens que la relation que ces derniers avaient avec les propres enfants tait
fonde en principe sur la tranquillit et la comprhension. Ainsi, les rsultats
mettent en vidence le fait que la relation que les personnes interviewes
entretenaient avec leur partenaire de couple est caractrise, dans une plus grande
mesure, par la violence verbale et physique que la relation entre leurs tuteurs (voir
Tableau 5).
Tableau 5. Le type des relations de la famille constitue des sujets
Relation
Sujet
et
partenaire
Tuteurs et
enfants
Tranquillit
et
comprhension
%
49,6
Violence
verbale
et physique
%
45,1
Soumission
et subordination
%
Distance
et indiffrence
%
NS/NR
%
3,0
1,5
0,8
75,5
17,0
3,2
2,1
2,1
df
2
MS
0.668
F
0.625
p
0.535
celui-ci naurait pas frapp sa partenaire avant de la tuer (Marc Le Blanc et al.
2010, p.96).
Nous prsentons, brivement, lhistoire de vie dun des sujets. Ce cas nous a
interpell parce que la relation entre les deux partenaires tait caractrise par la
violence, et son action a reprsent par une fome de violence qui culmine par la
perte dune vie humaine.
Cest vrai que jtais coupable, mais pas seulement moi. On ne sest jamais
entendu avec J., mon ex-femme. En fait, nous nous sommes maris parce nos
parents avaient insist. Moi, jai aim une autre femme, pauvre aussi (la
victime) elle a aim un autre. Parce cette femme-l tait pauvre, et mes parents
avaient de largent, ils ne mont pas laiss lpouser. Jai eu avec J. deux enfants
et on a essay de les lever le mieux possible. Mais on se disputait souvent, je
buvais assez beaucoup, elle, en change, ne buvait pas et tait tout le temps
absente de la maison. On sest frapp plusieurs fois, mme en prsence des
enfants.
Je sais quil ny a pas dexcuses pour ce que jai fait, elle avait une vie et
mritait de la vivre, mais quoique jai essay, je nai pas russi mapprocher
delle, au contraire, chaque jour ensemble nous loignait mme plus. Notre
mariage me fatiguait, jtais tout le temps irascible, moi ou elle, on trouvait
toujours des raisons pour se disputer et, je vous lai dit, pour nous frapper.
C.C., sans antcdents pnaux, 38 ans
Concernant les explications donnes par les personnes interviewes, la majorit
des relations fondes sur la tranquillit et la comprhension sont dues, selon elles,
lamour et la passion, au respect et la confiance, lamour pour les enfants et
la famille. En change, les relations fondes sur la violence verbale et physique, la
soumission et la subordination ou lattitude distante et indiffrente, sont
expliques par lincompatibilit de caractre, la consommation dalcool dun ou
des deux partenaires, la jalousie, les difficults financires, lattitude autoritaire et
le manque damour.
Conclusions et implications pratiques
La famille dorigine et la famille constitue des personnes investigues sont
caractrises, en gnral, par un niveau dinstruction, statut occupationnel et
niveau conomique bas. Aussi, les relations intrafamiliales sont souvent fondes
sur la violence verbale et physique, lattitude distante et indiffrente ou la
soumission et la subordination. Les antcdents pnaux pour les dlits commis
avec violence sont prsents tant chez les tuteurs que chez les frres des sujets. Ces
lments indiquent le rle primordial que lespace familial joue dans ltiologie
du comportement homicidaire.
En partant des rsultats obtenus, nous prsentons deux axes principaux
dintervention dans la prvention des dlits dhomicide.
La premire direction est lie la proportion leve des sujets qui proviennent du
milieu rural. Dans ce contexte donn, les stratgies dimplmentation doivent
viser galement les familles de ces zones dhabitation.
Le second axe repose sur le dveloppement de certaines stratgies qui proposent
la prvention de la violence intrafamiliale, en plus de lintervention dans les
situations de crise. Par exemple, avec laide de la police de proximit et des
membres de la communaut, on peut identifier les familles o le risque de la
manifestation dune forme de violence semble lev.
Le principe selon lequel doivent se baser les stratgies de prvention des
comportements homicidaires se fondent sur lintervention spcifique. Il sagit de
respecter les particularits des auteurs et des victimes (hommes, femmes, enfants,
personnes ges, personnes immobilises ou avec des troubles mentaux,
personnes sans domicile, personnes qui ont excut une peine privative de
libert).
En mme temps, les ventuelles limites que les institutions et les organisations de
profil devraient tenir compter, sont lies aux individus (sant mentale,
consommation leve dalcool et ltat au moment de la perptration du dlit);
limpossibilit du contrle direct de la vie de famille, linsuffisance des ressources
financires octroyes au niveau national ; les valeurs et les pratiques sociales,
favorables dans certains contextes, la production des actes de criminalit
violente.
Notre dmarche ncessite galement la connaissance de certains lments
tiologiques provenant du domaine de la psychologie, de la criminologie et de la
psychopathologie, puisque la perspective sociologique ne peut offrir
dexplications pour les cas moins reprsentatifs de notre chantillon. A lavenir,
notre dmarche consistera complter le prsent dispositif danalyse, par la mise
en oeuvre de recherches qui inclueraient les tmoignages des membres de la
famille des sujets, du groupe damis, et, l cest possible, dautres personnes
prsentes au moment de commission de linfraction.
Bibliographie
Bandura, A. (1973). Aggression: a social learning theory. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Loeber R., Farrington D. P. et Petechuk D. (2003). Child Delinquency: Early
Intervention and Prevention, U.S. Department of Justice Office of Justice
Programs Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention, [Online]
Disponibil la: https://www.ncjrs.gov/pdffiles1/ojjdp/186162.pdf
Le Blanc, M. et Cusson, M. (coord.) (2010). Trait de criminologie empirique,
quatrime dition. Montral: Les Presses de lUniversit de Montral.
Toader, T. (2007). Drept penal. Partea special, ediia a II - a. Bucureti:
Hamangiu.
Voinea. M. (2005). Familia contemporan. Mic enciclopedie. Bucureti: Focus.