PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

ESCUELA: EEM N 2
CURSO: 4 1
PROFESORA: ELIANA LUCERO
PROGRAMA DE EXAMEN 2013
UNIDAD 1: LITERATURA Y GNERO
La literatura: Concepto. El valor de las obras literarias. Funcin esttica del
lenguaje. La literatura y los gneros: gneros discursivos y gneros
literarios. Relacin entre gnero y canon. El concepto de forma: la funcin y
las formas. Las relaciones transtextuales: intertextualidad. Formas de
polifona.
Bibliografa del alumno: Cuadernillo con los textos seleccionados (propios de
la unidad 2)
UNIDAD 2: EL MITO Y LA LEYENDA
Contenidos. Definicin de los conceptos de mito y leyenda. Caractersticas y
diferencias.
El
mito
en
la
literatura
precolombina.
Leyendas
latinoamericanas.
Lectura obligatoria
- Annimo - Popol Vuh
- Asturias, Miguel ngel. La leyenda del volcn
Bibliografa de consulta
- Diccionario
de
mitos
y
creencias
latinoamericanas

http//:www.cuco.com.ar
- Cuadernillo de ctedra
UNIDAD 3: EL HROE PICO
Contenidos. Epopeya griega: obra Odisea de Homero. Cosmogona. Figura
del hroe. Relacin del hroe pico-mtico con los dioses. Mundo mtico.
Estructura de la obra: El camino del hroe.
Literatura Medieval: Contextualizacin Histrica y social de la Edad Media.
Mester de juglara y Mester de Clereca. Cantares de Gesta. La pica
espaola. La figura del hroe popular. Caractersticas. obra Poema del Mo
Cid. Estructura de la obra: la cuestin del honor y la bsqueda de la
recuperacin de la honra.
Literatura Contempornea: La figura del hroe popular rebelde. Contexto
Histrico social de la Argentina de la conquista del desierto. La invencin del
Gnero de la gauchesca. El gaucho y las circunstancias polticas de
mediados del siglo XIX en Argentina. Obra Martn Fierro (obra completa) de
Jos Hernndez
Lectura obligatoria
ANNIMO. Poema de Mo Cid. Editorial Losada
HOMERO. Odisea. Editorial Cntaro, S.A (2008)
HERNNDEZ, Jos. Martin Fierro (obra completa)
Bibliografa de consulta
Cuadernillo de Ctedra
UNIDAD 3: EL HROE QUE EMERGE DEL CIUDADANO COMN
Literatura Moderna: El Renacimiento y el Barroco dentro de la literatura. Las
dos cosmovisiones que conviven en el Renacimiento: El idealismo del
mundo (Novelas de Caballera) y el realismo y crtica del mundo (La novela
picaresca). Concepto de Parodia. La crtica del mundo en el Barroco literario.
La stira como gnero literario. La aparicin de la primera Novela Moderna:

El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes

Saavedra. La crtica a las novelas de caballera. La figura del antihroe en la
literatura. La locura y la cordura. Dualidad barroca: Don Quijote y Sancho
Panza.
Literatura contempornea: Caractersticas del gnero de ciencia ficcin.
Caractersticas del lenguaje de comics/historietas. Obra: El Eternauta de
Oesterheld. El hroe de ciencia ficcin. Contexto histrico de la obra.
Eje de estudio: La monografa: Los paratextos. La estructura de la
monografa. El aparato crtico. La redaccin.
Lectura obligatoria
DE CERVANTES SAAVEDRA, MIGUEL. El ingenioso hidalgo Don Quijote de La
Mancha (seleccin de captulos)
OESTERHELD. El Eternauta
Bibliografa de consulta
Cuadernillo de ctedra
UNIDAD 4: LA MIRADA TRGICA A TRAVS DE LA LITERATURA
Contenidos. El origen del teatro en Grecia. La potica de Aristteles. Obra
Electra de Sfocles.
La mirada trgica en la literatura contempornea espaola y
latinoamericana. Caractersticas de la tragedia dentro de la literatura. La
expresin de la tragedia dentro de distintos gneros focalizando en el
gnero dramtico. Lectura de la obra de Federico Garca Lorca: La casa de
Bernarda Alba; seleccin de poemas de Jos Hernndez y de Alejandra
Pizarnik.
Lectura obligatoria
GARCA LORCA, Federico. La casa de Bernarda Alba
Cuadernillo de ctedra. Seleccin de poemas de Jos Hernndez y Alejandra
Pizarnik.
SFOCLES. Electra. Editorial Cntaro.
Bibliografa de consulta
ARISTTELES. La potica
UNIDAD 5: GNERO PICO-FANTSTICO
Contenidos. Gnero fantstico. Concepto. Caractersticas del gnero.
Subgnero fantstico: La fantasa heroica o la pica fantstica. Obra Los
das del venado de Liliana Bodoc. Figura del hroe. Elementos fantsticos y
realistas. Cosmovisin pica.
Ensayo. Conceptualizacin y caractersticas. Para qu sirve el ensayo.
Lectura del ensayo El sentimiento de lo fantstico de Julio Cortzar.
Lectura obligatoria
Cuadernillo de ctedra. Seleccin de cuentos fantsticos: Carta a una
seorita en Paris, Casa Tomada, La noche boca arriba.
BODOC, Liliana. Los das del venado.
Bibliografa de consulta
CORTZAR, Julio. El sentimiento de lo fantstico.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
ESCUELA: EEM N 2
CURSO: 4 1
PROFESORA: ELIANA LUCERO
ALUMNO:
FECHA:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los criterios de evaluacin a tener en cuenta para acreditar esta
instancia integradora son los siguientes: Adecuacin de la respuesta a
la consigna; empleo del vocabulario especfico en las respuestas;
comprensin e interpretacin de los textos; coherencia y cohesin en
la redaccin; ortografa; prolijidad y legibilidad.
Recordar que el examen se aprobar con el 60 % (6 PUNTOS) de las
respuestas correctas
EVALUACIN INTEGRADORA
A) LITERATURA Y GNERO
Siguiendo los postulados vistos en el ao sobre la complejidad de
definir a la literatura y de caracterizar el concepto de gnero segn
Liliana Oberti, respond las siguientes preguntas:
a. Cules son las caractersticas que nos permiten concebir a un texto
como literario? Mencionar al menos tres caractersticas vistas en el
ao.
b. Segn Liliana Oberti, a qu se llama gnero y qu funcin cumple
en relacin al lector?
c. Explic la relacin entre gnero y canon.
d. Mencion brevemente la clasificacin de los gneros que realiza
Oberti.
B) LA FIGURA DEL HROE EN LA LITERATURA
a. En el siguiente cuadro se detallan los nombres de los
hroes/antihroes de las obras ledas durante el ao. A continuacin
debers completar: el contexto histrico al cual pertenecen, la
cosmogona en que se enmarcan, la figura de hroe que representan,

las caractersticas que describen a cada uno (al menos dos por cada
hroe), el autor y el gnero/subgnero de la obra.
HROE

CONTEX
TO
HISTRI
CO

COSMOGO
NA

FIGURA
DE
HROE

CARACTERS
TICAS

AUTO
R

GNER
O
/SUBG
N.

EL CID
DON
QUIJOTE
MARTN
FIERRO
EL
ETERNAUTA
ULISES
DULCANCEL
LIN

b. En qu consiste el camino del hroe? Eleg uno de los hroes que

hayas trabajado en el ao y desarrolla brevemente su recorrido.
C) EL ORIGEN DEL TEATRO
a. A qu llamamos tragedia? Justific
b. Albin Lesky, en su libro La tragedia griega, expone que toda
tragedia sea considerada como tal debe poseer ciertos rasgos
caractersticos, entre ellos est el hecho trgico, el cual representa el
conflicto de la obra. Lesky denomin este hecho como la situacin
trgica. Por qu Electra se considera una obra trgica? Cul es la
"situacin trgica" que plantea? Fundament con ejemplos.
D) LITERATURA FANTSTICA
Le atentamente las siguientes definiciones que proponen los autores
sobre la literatura fntastica.
La ambigedad se mantiene hasta el final de la aventura: Realidad o sueo?
Verdad o ilusin? De este modo nos vemos arrastrados al corazn de lo
fantstico. El fantstico ocupa el tiempo de esta incertitumbre. Desde el
momento que escogemos una o la otra, abandonamos lo fantstico para entrar
en un gnero vecino, lo extrao o lo maravilloso. El fantstico es la duda
experimentada por un ser que slo conoce las leyes naturales, frente a un
acontecimiento
aparentemente
sobrenatural.
Tzvetan
Todorov.
Introduccin a la literatura fantstica (fragmento)

As la literatura fantstica quedara definida como la que presenta en forma de

problema hechos a-normales, a-naturales o irreales. Pertenecen a ella las obras
que ponen el centro de inters en la violacin del orden terreno, natural o
lgico, y por lo tanto en la confrontacin. Ana Mara Barrenechea. Ensayo
de una Tipologa de la Literatura Fantstica (fragmento)
a) Cul o cules son las ideas que plantean estos autores
respecto a la literatura fantstica? Justific.
b) Realiz una definicin de gnero fantstico teniendo en
cuenta las propuestas de estos autores y lo que has visto y
trabajado durante el ao.
c) Ejemplific al gnero fantstico tomando al menos dos obras
ledas en el ao. Reconoc en cada una los rasgos propios del
gnero.