Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2.
Reconoce el timbre de los instrumentos de pequea percusin (pandero, maracas,
claves y tringulo).
3.
4.
5.
6.
1.
Segundo trimestre
Discrimina y representa sonidos agudos y graves.
2.
3.
4.
5.
Cuida el material.
6.
7.
1.
Tercer trimestre
Identifica y representa notas agudas en el pentagrama.
2.
3.
4.
5.
6.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Segundo trimestre
Reconoce las notas DO agudo, SI, LA, SOL, en el pentagrama.
2.
3.
Discrimina instrumentos de cuerda (guitarra, piano, violn, viola, violonchelo,
contrabajo y arpa).
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Tercer trimestre
Discrimina instrumentos de viento.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
Escribe diferentes grafas musicales tanto como ejercicio de percepcin como
expresin musical.
5.
6.
7.
8.
Interpreta las canciones y notas trabajadas atendiendo al ritmo, la afinacin, la
respiracin y la articulacin.
9.
10.
Recuerda y pone en prctica las recomendaciones bsicas para adquirir una buena
11.
12.
13.
14.
1.
Segundo trimestre
Interpreta el comps binario con diversos tipos de movimiento.
2.
Aporta su esfuerzo personal al resto del grupo en la realizacin de la danza
propuesta.
3.
4.
Conoce la funcin del pentagrama, la clave de Sol, el silencio de blanca y el
comps binario.
5.
6.
Precisa la divisin del tiempo en cuatro partes utilizando el cuerpo y un soporte
musical.
7.
8.
9.
Toca con la flauta las notas Si, La y Sol en una partitura sencilla de comps
binario.
10.
Nombra los instrumentos que componen la familia de la flauta de pico o flauta
dulce.
11.
Responde a diversas cuestiones relacionadas con la comprensin de un texto
ledo.
12.
Disfruta con la realizacin de las actividades que promueven el enriquecimiento
cultural e intercultural.
Tercer trimestre
1.
Desarrolla la tcnica y la expresividad de la flauta dulce combinando las notas Si,
La y Sol.
2.
3.
Identifica quin emite el canto que est escuchando: nios, mujeres u hombres.
4.
5.
6.
Distingue diferentes paisajes sonoros segn el carcter de diversos fragmentos
de obras musicales.
7.
Precisa el valor de cada elemento musical en el contexto de las actividades en
que aparece.
8.
Interpreta al unsono las canciones y los juegos vocales propuestos cuidando la
diccin, el ritmo, la expresin, la articulacin, la afinacin y la participacin en grupo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Discrimina si las voces escuchadas son de hombre, mujer o nio, agudas o graves.
10.
Identifica varios instrumentos de cuerda y las partes de la obra musical
expuesta.
11.
12.
1.
Segundo trimestre
Cuida los recursos expresivos de la voz con una finalidad artstico-musical.
2.
3.
Ampla la tesitura del toque con la flauta sin olvidar los aspectos tcnicos
estudiados.
4.
Experimenta y distingue el tempo en estructuras musicales con ayuda del gesto y
del movimiento.
5.
6.
7.
Aprecia adecuadam. la aportacin de los instrum. de viento a los diferts tipos de
agrup. Instrumental.
8.
9.
Interpreta las canciones, textos y notas atendiendo al ritmo, la afinacin, la
respiracin y la articulacin.
10.
11.
12.
Disfruta interpretando en grupo utilizando una tcnica y una expresividad
adecuadas.
1.
Tercer trimestre
Realiza acompaamientos sonoros corporales e instrumentales en las canciones.
2.
Descubre el papel del cuarteto de cuerda en la orquesta sinfnica o en la msica
de cmara.
3.
4.
Discrimina determinados instrumentos que intervienen en una audicin de una
obra clsica.
5.
Reconoce diferentes instrumentos musicales: el cuarteto de cuerda (violn, viola,
violonchelo y contrabajo).
6.
Respeta las manifestaciones artstico-musicales de culturas tanto autctonas
como forneas.
7.
Disfruta en grupo con la interpretacin de canciones con una tcnica y
expresividad en mejora progresiva.
8.
Practica ldicamente la actividad instrumental como fuente de diversin y
aprendizaje.
9.
10.
11.
4.
Valora y entiende la msica como medio para contar historias o describir
situaciones.
5.
6.
7.
Es capaz de interpretar vocal o instrumentalmente partituras en las que
aparezca la nota re agudo.
8.
Es capaz de interpretar partituras y ritmogramas que contengan semicorcheas y
silencios de semicorcheas.
9.
10.
Entiende la relacin que existe entre el sonido y los mensajes de la vida
cotidiana.
11.
Conoce, reconoce y sabe interpretar los signos de prolongacin: el puntillo y la
ligadura.
12.
Disfruta con la interpretacin musical y dramtica colectiva y valora y respeta el
papel fundamental de cada persona en una produccin artstica grupal.
13.
Entiende el concepto de versin musical y es capaz de reconocerlo
auditivamente.
14.
Es capaz de interpretar una meloda dada con los instrumentos de placas o la
flauta.
15.
Segundo trimestre
1.
Conoce e identifica algunos de los estilos musicales surgidos e interpretados en
calles y/o espacios abiertos.
2.
Interpreta melodas a partir de partituras y acompaa dichas melodas con
instrumentos de percusin.
3.
Valora y entiende la estrecha relacin que existe entre la msica y las
celebraciones.
4.
Es capaz de interpretar escalas ascendentes y descendentes con los
instrumentos de placas.
5.
6.
Se esfuerza por coordinar su accin con la del grupo en la interpretacin de
danzas y coreografas.
7.
8.
9.
Es capaz de interpretar una meloda vocal e instrumentalmente siguiendo la
partitura.
10.
Es capaz de interpretar un acompaamiento meldico adecuadamente atendiendo
y escuchando la meloda principal.
11.
12.
Tercer trimestre
1.
Establece relaciones entre la msica y el cine entendiendo la ntima relacin que
existe entre el sonido y la imagen.
2.
Es capaz de reconocer el fa sostenido y de interpretarlo con los instrumentos de
placas.
3.
Reconoce la orquesta sinfnica como agrupacin instrumental e identifica los
instrumentos que la integran.
4.
5.
Entiende y es capaz de seguir los cambios de timbre que se producen en una
pieza musical siguiendo un musicograma.
6.
Comprende el musical como gnero en el que se engloban diversas disciplinas
artsticas.
7.
Comprende las distintas clasificaciones dentro de las agrupaciones vocales y es
capaz de distinguirlas auditivamente.
8.
9.
10.
Entiende el concepto de alteracin y es capaz de interpretarlo vocal,
instrumental y auditivamente.
11.
Es capaz de aprender y seguir de manera coordinada una coreografa junto con el
resto de sus compaeros.
12.
3.
4.
5.
6.
Reconoce la nota si bemol en la partitura y es capaz de interpretarla en los
instrumentos de placas y la flauta.
7.
8.
9.
Comprende el concepto textura musical as como los factores de los que
depende.
Segundo trimestre
1.
Valora, entiende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica y de la
cultura celta.
2.
Entiende el concepto de sncopa y es capaz de interpretar partituras que
contengan sncopas, vocal e instrument.
3.
Interpreta una coreografa grupal de manera coordinada junto con sus
compaeros.
4.
Valora, entiende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica y la
cultura en Extremo Oriente.
5.
Conoce las notas que forman la escala pentatnica y es capaz de interpretar e
improvisar melodas vocales e instrumentales con dicha escala.
6.
7.
Valora, respeta y reconoce algunas caractersticas de la cultura y la msica
africanas.
8.
Reconoce y es capaz de interpretar la figuracin corchea con puntillo y
semicorchea.
9.
10.
Interpreta una danza en grupo acompandola de melodas vocales y
acompaamientos meldicos y rtmicos.
11.
12.
Comprende el concepto de acorde y es capaz de interpretarlo como medio para
acompaar una meloda vocal.
13.
Es capaz de interpretar ritmogramas vocales acompandolos de percusin
corporal.
14.
15.
Es capaz de interpretar las formas musicales que conoce a partir de unos
fragmentos dados.
16.
Es capaz de coordinar ritmos interpretados con percusin corporal con otros
movimientos.
Tercer trimestre
1.
Valora, comprende y reconoce la evolucin de caractersticas de la msica desde
la Prehistoria a la Antigedad grecorromana.
2.
3.
4.
Disfruta con la interpretacin musical y dramtica colectiva y valora y respeta el
papel de cada persona en una produccin artstica grupal.
5.
6.
Es capaz de interpretar melodas vocales asociando diferentes notas a una sola
slaba.
7.
8.
Es capaz de reconocer algunas caractersticas de la msica del Renacimiento y
del Barroco.
9.
Conoce datos de algunos compositores del Renacimiento y del Barroco e
identifica ejemplos de sus msicas.
10.
11.
Comprende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica del Clasicismo
y del Romanticismo.
12.
Es capaz de cantar una meloda vocal sobre la base de una pieza clsica.
13.
Es capaz de interpretar una meloda instrumental a dos voces con
acompaamiento instrumental.
14.
Valora la interpretacin grupal y se esfuerza por coordinarse con los
compaeros.
15.
16.
Entiende el concepto de timbre as como las distintas clasificaciones existentes
para agrupar voces e instrumentos.