1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

CATEDRA FUNDAMENTOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIN

PSICOLGICA 1
FICHA N 22 (Unidad 10)
EL INFORME PSICOLGICO. CONSIDERACIONES SOBRE EL MODELO DE LAS
COMUNICACIONES CIENTFICAS.
Ao 2012
Autor Prof. Telma Piacente
CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA DEL INFORME PSICOLGICO
La Evaluacin Psicolgica constituye la intervencin de un profesional psiclogo
tendiente a develar las problemticas o dimensiones psicolgicas implicadas en el
motivo por el cual se acude o se es trado a la consulta especializada o se solicita el
esclarecimiento experto de un tema determinado. El Informe Psicolgico corresponde al
aspecto comunicable de la Evaluacin Psicolgica realizada, cuyos objetivos son los de
comunicar informacin relevante, con finalidades variadas, de acuerdo a las siguientes
consideraciones: y el destinatario al que est dirigido.

Las razones que llevaron a la Evaluacin Psicolgica (Por qu se evala). Se trata

de las caractersticas de la demanda (por ejemplo caractersticas de la consulta,
demanda, derivacin o investigacin).

Los propsitos de la evaluacin (Para qu se evala). Dicho de otro modo, las

cuestiones que deben ser respondidas una vez finalizada la evaluacin.

El destinatario a quien va dirigido.

Justamente por tratarse de un texto cuya funcin es primordialmente informativa, su

desarrollo comprende las tres partes constitutivas de este tipo de textos: introduccin,
desarrollo y conclusin. Por el mismo motivo, su redaccin se caracteriza por el uso del
modo indicativo, con preferencia de la enunciacin en tercera persona (Bosio, 2007,
Ciapuscio, 1994).
En lneas generales su planificacin pude realizarse de manera similar a la planificacin
de una comunicacin cientfica, pues se trata, en esencia, de comunicar la indagacin
sobre un caso particular (sobre el que se realiza un diagnstico psicolgico) o acerca de
los resultados obtenidos sobre grupos de sujetos (evaluacin grupal de caractersticas
particulares) o sobre otras unidades de anlisis. Por ello su redaccin debe tomar en
consideracin los elementos que aseguren su comprensin, razn por la cual se
recomienda tener en cuenta los siguientes aspectos, para proceder a una jerarquizacin
adecuada en la distribucin de la informacin a proporcionar, de modo tal de asegurar
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

su comprensibilidad de parte del destinatario al que est dirigido. Tngase en cuenta

que puede tratarse de un colega o bien de una persona, profesional o no, ajena a la
disciplina, razn por la cual deben extremarse las precauciones respecto de su claridad.
Ello puede implicar evitar, en la medida de lo posible en ese ltimo caso, la utilizacin
de terminologa excesivamente tcnica o en su defecto acompaarla de las
aclaraciones necesarias.
A la manera de las comunicaciones cientficas, la organizacin del examen y del
informe puede constar de los siguientes rubros.
1. Ttulo: Informe Psicolgico
2. Profesional: Datos del Evaluador
3. Datos de Identificacin del sujeto o grupo examinado
Si se trata de un sujeto
Nombre y apellido.
Fecha de examen
Fecha de nacimiento
Edad Cronolgica
Domicilio
Telfono
Fax:
E-mail:
Escolaridad/Ocupacin
Institucin Escolar/Laboral
Otros datos que considere de relevancia
4. Motivo de consulta o motivo de la evaluacin
Se trata en general de explicitar las razones que llevaron a la Evaluacin Psicolgica,
por ejemplo caractersticas de la consulta, demanda, derivacin o investigacin. Para
ello se detalla el motivo por el cual el sujeto concurre o es enviado a la consulta
psicolgica o las razones de una indagacin de carcter grupal. En los casos
individuales el motivo de consulta, puede ser manifiesto o latente, circunstancia que se
develar a lo largo de las primeras entrevistas y posterior evaluacin del caso.
Cuando se trata del estudio de grupos, por ejemplo en el campo educacional, deben
explicitarse las razones que lo impulsaron, como por ejemplo contar con el perfil de
entrada de los alumnos antes del comienzo del curso, o bien la deteccin de alumnos
que presenten dificultades o bien un informe de progreso.
Recurdese que este apartado se corresponde con las razones (por qu) y propsitos
de la evaluacin (para qu) se va evaluar, circunstancia que conlleva a formularse los
primeros interrogantes acerca de qu se va a examinar.
5. Historia de vida
Como en el estado del arte o de la cuestin de las comunicaciones cientficas, se trata
aqu de detallar los aspectos significativos o relevantes de la historia de vida de un
sujeto que condujeron a la situacin actual, que motiva la consulta o motiva el estudio
grupal, para extraer indicadores significativos que puedan articularse con aquellos que
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

se obtengan en la evaluacin psicolgica. En el campo educativo es de inters

fundamental contar con una historia escolar.
6. Hiptesis diagnsticas u objetivos
En el estudio del caso individual, a partir de los interrogantes que se suscitan del motivo
de consulta y de la historia de vida, permiten identificar, al menos provisoriamente, el
problema que se intenta clarificar (En el transcurso de la evaluacin aparecen las
hiptesis diagnsticas, que constituyen respuestas provisorias que se corroborarn a su
finalizacin). Debe resumirse el tipo de estudio a realizar de acuerdo a las hiptesis u
objetivos que se sustentan.
7. Metodologa de la evaluacin
La metodologa responde aqu al interrogante de cmo se realizar el examen
psicolgico y cuales sern los instrumentos a seleccionar y los procedimientos a seguir,
a partir de las hiptesis diagnsticas planteadas o de los objetivos perseguidos. Se
deben detallar aqu las tcnicas e instrumentos utilizados y el tratamiento que se da a
los datos obtenidos.
8. Resultados
Este apartado responde al interrogante sobre cules son los resultados obtenidos y cul
es su significacin. Se deben describir, analizar e interpretar los datos proporcionados
por todas las fuentes de informacin de las que se dispone, como por ejemplo datos
significativos extrados de la historia de vida, la historia escolar, la historia laboral, etc. y
de los indicadores de las tcnicas e instrumentos de exploracin psicolgica utilizadas.
9. Conclusiones y recomendaciones
Esos resultados obtenidos deben integrarse en un todo articulado que permita precisar
las caractersticas que presenta l los sujetos examinados u otras unidades de
anlisis. Se arriba de este modo a las conclusiones y a las recomendaciones que
emanan de ellas (para qu usamos los resultados). Dicho de otro modo, se toman
decisiones respecto de los resultados a los que se ha arribado (evaluacin psicolgica
en sentido estricto), de modo tal de poder realizar recomendaciones fundamentadas.
El ESTILO DE LA REDACCIN DEL INFORME
En la redaccin pueden tomarse en consideracin los postulados conversacionales de
Grice (1975), que para los propsitos del informe pueden ser resumidos de la siguiente
manera:
1. Postulado de Cantidad
Su redaccin debe contener la informacin requerida.
Su redaccin no debe proporcionar informacin que no se requiere.
2. Postulado de Calidad
Su informe debe ser verdico.
No afirme lo que crea falso.
No afirme aquello sobre lo que no tiene pruebas.
3. Postulado de pertinencia
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

Informe sobre lo que sea pertinente.

4. Postulado de Modalidad.
Sea claro.
Evite expresarse con oscuridad.
Evite expresarse con ambigedad.
Sea breve, no se explaye ms de lo necesario.
Sea metdico
Es decir que en cualquier tipo de informe se debe ser cuidadoso para informar sobre lo
que se pretende informar de una manera breve, veraz, pertinente, clara y metdica.
La lectura reiterada y crtica de artculos de la especialidad, publicados en revistas con
referato, es decir que han sido sometidos a evaluacin para garantizar su calidad; el
conocimiento de informes psicolgicos realizados por profesionales con experiencia y la
supervisin de esos informes cuando se realizan en un perodo de formacin,
constituyen fuentes valiosas que posibilita un aprendizaje exitoso en uno de los
aspectos ms importantes en la vida tanto acadmica como profesional: mostrar
idoneidad en la comunicacin por escrito, de acuerdo a los cnones que regulan esas
actividades.
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS COMUNICACIONES CIENTFICAS
El Informe Psicolgico forma parte de una de las clases textuales del discurso
acadmico cientfico. En los mbitos acadmicos toda investigacin realizada se
planifica, se implementa y finalmente se comunica. Esa comunicacin rene los
requisitos propios de las comunicaciones cientficas.
Teniendo en cuenta la consideracin del Informe Psicolgico como el aspecto
comunicable de la evaluacin, se intentar proporcionar elementos que permitan
identificar a las comunicaciones cientficas.
En primer lugar una comunicacin cientfica, en sentido amplio, corresponde a todo tipo
de informe que un investigador o grupo de investigadores produce de una manera
pblica acerca de un determinado problema que ha sido o est siendo investigado. De
acuerdo con tal definicin, el contenido de dichos Informes pude ser muy variado segn
se trate de un parte de avance a una institucin cientfica, de una comunicacin a una
reunin cientfica, de un artculo para una revista de divulgacin o de un artculo para
alguna de las revistas especializadas en un determinado campo cientfico.
En un sentido estricto se entiende por comunicacin cientfica todo informe que incluya
novedades , es decir, nuevos conocimientos, empricos o tericos, dignos de ser
comunicados de manera pblica- lo cual, presupone un detallado anlisis del estado del
arte o de la cuestin, es decir de todo aquel conocimiento existente sobre un
determinado dominio (Klappenbach, 1996, 2000).
En el caso del Informe Psicolgico, las novedades que se incluyen concierne a los
interrogantes que han sido respondidos o a los que se ha intentado responder en la
evaluacin realizada, as como a las recomendaciones a las que dan lugar.
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

Otro presupuesto de las comunicaciones cientficas radica en la existencia de

comunidades de pares a las que est destinada, las cuales comparten ciertas matrices
disciplinares y ciertas tecnologas para la produccin y/o hallazgo de los nuevos
conocimientos.
En definitiva, una comunicacin cientfica tpica, consiste en un artculo paperdestinado a un mbito pblico publicacin o reunin cientfica-, que incluye algn tipo
de informacin relativamente novedosa para los miembros de la comunidad. El valor de
las comunicaciones cientficas radica adems en la evaluacin que de ella realizan los
pares. Y en tal sentido, una de las tareas de los evaluadores de comunicaciones
cientficas consiste no slo en la posibilidad de determinar la correccin terica y
metodolgica del trabajo y del inters de las conclusiones a las que diera lugar sino
tambin en la posibilidad de discriminar entre la originalidad o no de una determinada
comunicacin.
Cuando se trata de un Informe Psicolgico, ms all de ciertas caractersticas comunes,
aparecen aspectos peculiares segn el mbito de aplicacin de la Psicologa (por
ejemplo segn se trate del mbito jurdico, clnico, educacional, etc.). La evaluacin de
su calidad es asimismo diferente por cuanto corresponde a la eficacia de las respuestas
que proporciona.
EL ESTILO DE LAS COMUNICACIONES CIENTFICAS EN PSICOLOGA
Conviene recordar, en relacin con la elaboracin del Informe Psicolgico, al estilo de
comunicacin cientfica dominante en la comunidad psicolgica, ya que es necesario
sealar que existen diferentes estilos de comunicacin cientfica y distintos modelos de
referencias que han sido examinados por varios autores (Asti Vera, 1973; Zubizarreta,
1983; Eco, 1986; Len y Montero, 1996).
Internacionalmente, se encuentra sumamente difundido el modelo de la Universidad de
Chicago, The Chicago Manual of style (University of Chicago Press, 1993), aun cuando
existan otras tentativas normatizadoras de instituciones oficiales, entre ellas, el
Estndar Nacional Americano para la preparacin de artculos cientficos para
presentaciones orales y escritas, (American National Standard Institute, 1979), o de
instituciones sumamente reconocidas en el campo de la ciencias de la informacin, la
documentacin y la bibliotecologa, como el Institute for Scientific Information (ISI),
editor de las distintas series del Current Contents, del Science Citation Index y del
Social Science Citation Index (Day, 1979). En Psicologa, el Manual de Publicaciones
de la American Psychological Association (2010), tiene un reconocido prestigio, ms
all de las crticas que algunas de sus perspectivas ocasiona, y una aceptacin notable
en la comunidad psicolgica a nivel internacional.

LOS TEXTOS ACADMICOS

Las comunicaciones cientficas forman parte de los denominados textos acadmicos,
que constituyen una clase particular de textos, que corresponden a la comunidad de
discurso cientfico-acadmico, que se organizan conforme determinados consensos y
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

se escriben en un estilo particular. Dicho de otro modo, estn sujetos a determinados

requisitos, que los diferencian de otros escritos.
El modelo IMRYD
En general, en investigaciones aplicadas se utiliza para su organizacin y redaccin del
respectivo informe el Modelo IMRYD (Day, 1990), sigla que representa los apartados
que componen las comunicaciones cientficas, resultados de las investigaciones
realizadas. Fue establecido por el American National Standards Institute (1979), en el
ao 1972, que formaliza la estructura de la presentacin de artculos, pero que se
emplea a su vez en otras clases de textos acadmicos.
El modelo diferencia los siguientes apartados: Introduccin, Mtodos, Resultados y
Discusin.
El modelo responde a una lgica relativamente sencilla, que toma en cuenta las
preguntas que se plantean en el trabajo investigativo.
Qu se estudi o qu se va a estudiar?

Introduccin

Cmo se estudi o cmo se va a estudiar?

Mtodos

Qu se encontr en la investigacin realizada?

Resultados.

Qu significan esos resultados, cul es su

alcance?

Discusin (muchas veces se incluyen Discusin y Conclusiones

o bien Resultados y Discusin).

Clases de textos acadmicos. Los ms usuales son: monografas, reseas, proyectos

e informes de investigacin, artculos cientficos, ponencias en congresos, tesis y
tesinas (Puiatti de Gmez, 2007) (Figura 1).
Figura 1. Breve caracterizacin de los textos acadmicos

Monografa:
Resea o recensin
Proyecto de
investigacin
Informe de investigacin
Artculo cientfico

Abstract o resumen

Descripcin o tratado de un tema en particular

Escrito sucinto sobre un trabajo o investigacin, en el que se evalan
sus aportes.
Escrito en el que se precisan los detalles para realizar un a
investigacin, que se elabora anticipadamente para dirigirla o
encauzarla.
Escrito acerca de una investigacin ya realizada.
Escrito de extensin definida (aproximadamente 25-35 pginas) que
se publica en revistas especializadas y est sometido a arbitraje.
Escrito breve y preciso que considera abreviadamente lo esencial de
un artculo, una ponencia, una tesis o una tesina.
El requerimiento de la presentacin del abstract generalmente
responde a la necesidad de llegar a pblicos ms amplios.

Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

Ponencia
Conferencia
Pster

Tesis

Tesina
Manual
Gua
Documento de trabajo

Comunicacin sobre un tema especfico que se somete a evaluacin

para su aprobacin y se comunica pblicamente ante la comunidad
disciplinar.
Disertacin en pblico sobre algn aspecto acadmico, de una
duracin ms prolongada que la ponencia, habitualmente 1 hora.
Escrito en formato cartel, con tamao determinado, en el que se
informan abreviadamente los resultados de investigacin,
generalmente acompaados de imgenes.
Disertacin escrita a propsito de una investigacin con aportes
originales, que presenta a la universidad el aspirante al grado de
doctor.
Trabajo escrito exigido para acceder al grado acadmico de
licenciatura, que se ubica en un nivel inferior al de doctor, y no tiene
el requisito de originalidad del primero.
Texto en el que se compendia lo ms sustancial de una asignatura,
Texto en el que se proporcionan indicaciones para encaminar el
estudio de un tema,
Escrito en el que se proporcionan datos susceptibles de ser utilizados
en los estudios de un tema.

La estructura global de los textos acadmicos, generalmente responde a un esquema

segn el cual se diferencian (Ciapuscio, 1994).
1. Parte Inicial
2. Ncleo Textual
3. Parte Final
La parte inicial corresponde a la introduccin, el marco terico y los antecedentes.
Incluye la presentacin del tema (ver ms abajo), en el que se hace un resumen
extenso del trabajo y la forma de organizarlo, el marco terico del que se parte o se
selecciona y el estudio de los antecedentes que permiten identificar el tema propuesto.
El ncleo textual comprende los apartados metodologa y resultados. Generalmente
aparece bajo estas denominaciones: metodologa o material y mtodos y, resultados.
Est destinado a enunciar los objetivos e hiptesis de trabajo (cuando corresponda),
especificar la metodologa (que debe ser coherente con el marco terico propuesto) y
presentar los resultados.
La parte final refiere a las conclusiones a las que se ha arribado, sus alcances en
relacin con los objetivos e hiptesis planteados, sus limitaciones y los nuevos
interrogantes a los que conduce.
Los alcances y limitaciones precisas de esas secciones no siempre cuentan con el
consenso de los expertos en el tema, que ofrecen algunas variaciones a ese respecto
(Cubo de Severino, 2007; Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, & Baptista Lucio,
2006; Lpez Alonso, 2006; Swales, 1990).
Sin embargo, ms all de las diferencias, en todos los casos aparece una secuencia
lgica de la informacin, que atiende desde las razones y propsitos de la indagacin
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

que se realizar o se realiz, hasta las principales conclusiones a las que se ha

arribado, una vez finalizado el trabajo. En la Figura 2 se presenta un esquema de las
secciones mencionadas.
Figura 2
Ncleo Central
Desarrollo
Parte Inicial
Introduccin

Parte Final
Metodologa y resultados

Conclusiones

Por su inters y vinculacin con el Informe Psicolgico, se puntualizarn a continuacin

solamente las caractersticas del Informe de Investigacin.
EL INFORME DE INVESTIGACIN
El informe de investigacin puede referirse:
A la presentacin de un proyecto de investigacin.
A la comunicacin de sus avances durante el perodo de su implementacin
(Informe de Avance)
A la comunicacin de sus resultados finales (Informe Final)
A la comunicacin a travs de un artculo a ser publicado en una revista de la
especialidad. En todos los casos su presentacin est dirigida a las entidades
que lo acreditarn o lo evaluarn, generalmente a travs de un comit de pares
de la especialidad.
El Informe Psicolgico, como se sealara, corresponde a la comunicacin de los
resultados y recomendaciones surgidas de la evaluacin
Los diferentes tipos de informes citados se componen de aspectos comunes y de
aspectos especficos para cada uno de ellos. A continuacin se discriminarn los
distintos apartados que lo componen.
I. Parte inicial
1. Portada
La portada es la presentacin del trabajo. Incluye los siguientes aspectos.
1. El ttulo del trabajo: debe contener algn elemento de atraccin que indique la
novedad. En general es preferible un ttulo corto que sintetice el tema del trabajo
de manera clara y concisa.
2. El nombre del autor/es
3. Su afiliacin institucional.
4. La fecha en la que se presenta el reporte.
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

En el caso de las tesis y disertaciones las portadas varan de acuerdo con los
lineamientos establecidos por las autoridades institucionales ante las que se presentan.
2. ndice
Constituye la lista de los apartados contenidos en el informe, indicando el nmero de
pgina que corresponde a cada uno.
3. Resumen
Usualmente incluye el planteamiento del problema, la metodologa, los resultados ms
importantes y las principales conclusiones, expresados brevemente. En el caso de
artculos para revistas cientficas, el resumen ocupa generalmente de 75 a 200
palabras, dependiendo de las normas que cada publicacin estipula. El resumen debe
ser comprensible, sencillo, exacto, informativo y preciso. Constituye uno de los aspectos
destacables de un artculo puesto que sirve de presentacin y motiva al destinatario a la
lectura completa del informe o artculo.
4. Introduccin
Alude al qu se va a investigar. Generalmente comprende la presentacin de la
investigacin o trabajo que se va a realizar, circunscribiendo el tema, el marco terico
del que se parte a partir de una breve mencin de los antecedentes y la estrategia de
investigacin 8breve mencin a la metodologa). Asimismo se suele incluir algn
aspecto que especifique la importancia del estudio, es decir las razones que justifiquen
la realizacin del Proyecto, por su inters o novedad o por el impacto que sus
resultados eventualmente puedan alcanzar. En el caso de las tesis o tesinas suele
adicionar informacin sobre la organizacin del trabajo en su conjunto. Tiene por objeto
preparar y atraer la atencin del lector.
5. Marco terico y antecedentes
5.1. Marco terico y antecedentes sobre el tema. Tambin se ubican en la Parte
inicial. Estos apartados o secciones pueden tratarse de manera conjunta o
separadamente. En el marco terico se pueden seguir diferentes opciones: a) discutir u
ofrecer la diversidad de perspectivas tericas con la que ha sido encarado el tema en el
que se inscribe el trabajo a realizar y luego posicionarse en el marco que se va adoptar;
b) seleccionar de inicio el marco terico en el que se fundamenta el trabajo.
Los antecedentes (estado de la cuestin, estado del arte o status quaestionis)
proporcionan informacin acerca de los resultados, hallazgos o descubrimientos
logrados en investigaciones previas, de modo tal de delimitar el estado actual de los
estudios sobre el tema. Implica el recorrido por la bibliografa especfica, pero, excepto
en el caso de una tesis de doctorado, no se hace una revisin histrica exhaustiva. Se
supone a ese respecto que el lector a quien va dirigido el informe tiene conocimientos
sobre el rea y no requiere de un compendio completo.
5.1. Problema (interrogante/s), objetivos y/o hiptesis
Esa revisin aporta evidencia que permite realizar una indagacin o investigacin sobre
aspectos no considerados previamente, o considerados o articulados de manera
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

10

insuficiente, o sobre la necesidad de replicar la investigacin en otro contexto respecto

del contexto original en el que fue realizada.
En funcin de ello es posible delimitar los interrogantes en torno al terma a abordar,
cuya respuesta provisoria constituye la Hiptesis o el conjunto de hiptesis de los que
se parte.
II. Ncleo central
6. Metodologa
La metodologa responde al interrogante de cmo se realizar la investigacin. Para
cualquier tipo de investigacin debe especificarse en primer lugar el tipo de diseo
(Hernndez Sampieri, Fernndez Collado y Baptista Lucio, 2006). En el caso de las
investigaciones empricas es usual discriminar tres aspectos.
a) Participantes o sujetos (actualmente predomina el trmino participantes) o corpus
sobre los que se va a investigar, especificando determinando criterios de inclusin y
exclusin, as como otras variables relevantes de acuerdo al tema de investigacin
(edad, sexo, ocupacin, cuando se trata de personas).
b) Instrumentos que se utilizarn en la investigacin (por ejemplo entrevistas
(especificando de qu tipo), cuestionarios, encuestas, tests psicolgicos, etc.)
c) Procedimientos: que se va a hacer a fin de implementar el proyecto de
investigacin (por ej. formas y lugares de administracin o examen, etc.) y anlisis
posteriores de los datos obtenidos, etc., es decir
Procedimientos para la obtencin de datos (cmo se van a obtener los dato con
los sujetos e instrumentos seleccionados a fin de implementar el proyecto de
investigacin, por ej. de que manera se asignan los sujetos a un grupo, las
instrucciones que se les proporcionan, el desarrollo de la aplicacin de
instrumentos, las formas y lugares de administracin, los anlisis posteriores de
los datos obtenidos, etc.). Generalmente en este rubro se incluyen los problemas
enfrentados y las maneras de resolverlos.
Procedimientos de elaboracin, anlisis e interpretacin de datos, es decir que tipo
de tratamiento se va a dar a los datos.
Un Proyecto de Investigacin agrega a los puntos anteriores el Plan de trabajo, es decir
las etapas a cumplir dentro de una cronologa determinada y la bibliografa consultada.
Distintas instituciones ofrecen modelos, que pueden tener algn grado de variacin,
para el diseo de proyectos de investigacin. Cuando el proyecto se ha finalizado se
agregan:
7. Resultados
Este apartado responde al interrogante sobre cules son los resultados obtenidos. Se
deben describir minuciosamente los resultados producto de la investigacin realizada,
as como el tratamiento que se dio a los mismos a fin de analizarlos. Su presentacin
vara segn el tipo de indagacin. Cuando se obtienen resultados empricos
Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

11

cuantificables suelen presentarse agrupaciones, categoras, frecuencias, anlisis

estadsticos (medidas de tendencia central y de dispersin, pruebas de significacin de
diferencias, entre otras). En el caso del tratamiento clnico de estudios de caso, de
casos paradigmticos, debe ofrecerse una descripcin e interpretacin de los aspectos
que ponen de relieve las cuestiones a las que estuvo dirigida la indagacin.
8. Discusin y Conclusiones
Finalizada la presentacin de los resultados, se est en condiciones de evaluar e
interpretar sus implicaciones, en especial con respecto a la hiptesis u objetivos
propuestos. Se pueden examinar, interpretar y calificar los resultados, as como extraer
inferencias de ellos. Pueden enfatizarse cualquiera de las consecuencias tericas de los
resultados y la validez de las conclusiones.
Cuando la conclusin es relativamente breve y directa, algunos autores prefieren
combinarla con la seccin anterior de resultados, en cuyo caso la seccin se denomina
Resultados y Conclusiones o Resultados y Discusin.
Los objetivos principales de las conclusiones son ordenar y sistematizar la informacin,
para discernir claramente qu se investig a partir de los objetivos o hiptesis
propuestos y disponer de evidencia acerca de la pertinencia de los resultados
obtenidos.
En cuanto a la discusin est destinada a examinar las concordancias y discrepancias
respecto de los resultados propios y los de otras investigaciones para clarificar el
alcance y limitaciones de la investigacin o trabajo realizado, de modo tal de dar lugar a
la proyeccin de futuras investigaciones que puedan profundizar los aspectos del tema
que resulten necesarios.
Resumiendo (Tamola de Spiegel, 2007), en este apartado se resumen los datos ms
significativos de la indagacin y se cierran los caminos abiertos en la introduccin y
transitados en su desarrollo- para volver a abrir nuevos caminos de posibles trabajos
futuros. En general no admite informacin nueva, sino reelaboracin integradora para
cerrar el trabajo, a lo sumo segn se indic- pueden agregarse proyecciones de lo
desarrollado en otros posibles trabajos.
Sobre el anlisis realizado. Se recomienda:
Focalizar los resultados sobre los que se tenga mayor certeza y novedad.
Considerar otros, sobre los que existe menos certeza.
Volver sobre las caractersticas de la comunidad de discurso.

9. Referencias1

Ver publicacin Piacente, T (2011).

Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

12

Se debern precisar todas las citas bibliogrficas de las referencias que aparecen en el
trabajo. Recurdese que las citas deben seguir las indicaciones de las normas de estilo
estipuladas en la comunidad disciplinaria de la que se trate (por ejemplo en el caso de
la Psicologa las del Manual de Publicaciones de la Asociacin Americana de
Psicologa).
10. Apndices
Como su nombre lo indica constituye un complemento o prolongacin del informe, que
resulta til para describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura
del texto principal del informe o evitar que dichos materiales se fragmenten con el
formato del informe. Por ejemplo en un apndice pueden transcribiese los instrumentos
utilizados (cuestionarios, programas de computacin, anlisis estadsticos adicionales,
etc.).
Cuando se trata de informes para publicar en una revista cientfica, se reduce
considerablemente la introduccin y el resto de los apartados se desarrolla de manera
muy concisa y rara vez se incluyen apndices. Todas las publicaciones cientficas,
especialmente las que tienen referato (sistema de evaluacin para la aceptacin de la
publicacin de un artculo) contienen normas precisas sobre la extensin de los
artculos, los rubros a incluir, el tamao del resumen y otras especificaciones tales como
tipo de letra, formato, etc, en los que deben ser remitidos los trabajos.
Debe tenerse en cuenta que la estructura del informe de investigacin, se trate de un
proyecto o de la comunicacin de sus resultados depende del tipo de diseo que se
seleccione.
En sntesis, cualquier tipo de informe se debe ser cuidadoso para informar obre lo que
se pretende informar de una manera breve, veraz, pertinente, clara y metdica.
La lectura reiterada y crtica de artculos de la especialidad, publicados en revistas con
referato, es decir que han sido sometidos a evaluacin para garantizar su calidad; el
conocimiento de informes psicolgicos realizados por profesionales con experiencia y la
supervisin de esos informes cuando se realizan en un perodo de formacin,
constituyen fuentes valiosas que posibilita un aprendizaje exitoso en uno de los
aspectos ms importantes en la vida tanto acadmica como profesional: mostrar
idoneidad en la comunicacin por escrito, de acuerdo a los cnones que regulan esas
actividades. Entre las cuestiones a ser consideradas en las comunicaciones debe
tenerse especial cuidado en el tratamiento de las citas y de las referencias bibliogrficas
o bibliografa a las que se recurre.
REFERENCIAS
American National Standard Institute (1979). American National Standard for the
preparation of scientific papers for written and oral presentation. New York:
Author

Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I

13

American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American

Psychologicl Asociation. El Manual Moderno.
Asti Vera, A. (1973). Metodologa de la Investigacin. Buenos Aires: Kapeluz.
Bosio, I. V. (2007). El Informe de Investigacin. En L. Cubo de Severino (Coord.), Los
textos de la Ciencia. Principales clases del discurso acadmico- cientfico
(pp.305-322. Crdoba: Comunicarte.
Ciapuscio, G. (1994). Tipos textualesd. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones Ciclo
Bsico Comn, UBA.
Cubo de Severino, L. (Coord.) (2007). Los textos de la Ciencia. Principales clases del
discurso acadmico- cientfico. Crdoba: Comunicarte.
Day, R. A. (1979). How to write and publish a scientific paper. Philadelphia: ISI
Eco, H. (1986). Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimiento de investigacin,
estudio y escritura. Barcelona: Gedisa.
Grice, H.P. (1975). Logic and conversation. En P. Cole y J. L. Morgan (eds.) Syntax and
semantic (vol. 3). New York: Seminar Press.
Hernndez Sampieri, M. C.; Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006).
Metodologa de la investigacin. Mxico: McGRAW-HILL
Klappenbach, H. (1998). El problema del arbitraje en publicaciones cientficas de
psicologa. Ponencia presentada a las Segundas Jornadas de Psicologa en la
U.N.L.P. (indito).
Klappenbach, H. (2000). Los arbitrajes en publicaciones cientficas de psicologa. El
debate anglosajn y el estado de la cuestin en Argentina. Evaluar, publicacin
peridica del Laboratorio de Evaluacin Psicolgica y Educativa de la Facultad
de Psicologa de la Universidad Nacional de Crdoba, Ao 1, N 1, 110-144.
Len, O. G. y Montero, I. (1996). Diseo de Investigaciones. Introduccin a la lgica de
la investigacin en Psicologa y Educacin. Madrid, McGraw-Hill-Interamericana
de Espaa.
Lpez Alonso, A. O. (2006). Tesis doctorales. Una Gua Integrada de sus Mtodos
Cualitativos y Cuantitativos. Buenos Aires: LEUKA.
Piacente, /. (2011). Documento de Trabajo N 4. Citas y Referencias Bibliogrficas.
Secretara de Posgrado de la Facultad de Psicologa de la UNLP. Curso
Metodologa de la Investigacin.
Puiatti de Gmez, H. E. (2007). El artculo de investigacin cientfica. En L. Cubo de
Severino (Coord.), Los textos de la Ciencia. Principales clases del discurso
acadmico- cientfico (pp.23-92). Crdoba: Comunicarte.
Swales, J. (1990). Genre Anlisis. English in academic and research settings.
Cambridge: Cambridge University Press.
Tmola de Spiegel, D. (2007). La tesina de Licenciatura. En L. Cubo de Severino
(Coord.), Los textos de la Ciencia. Principales clases del discurso acadmicocientfico (pp.235-266). Crdoba: Comunicarte.
University of Chicago Press (1993). The Chicago Manual of style. 14th ed. Chicago:
Author.
Zubizzarreta, A. (1983). La aventura del trabajo intelectual. Cmo estudiar e investigar.
2 ed. Mxico: Fondo Educativo Interamericano.

Fundamentos, Tcnicas e Instrumentos de Exploracin Psicolgica I