Tecnicas Materiales y Herrameintas en Tecnologia

Tcnicas, Materiales y Herramientas utilizadas en
el aula-taller en los proyectos de Tecnologa,

tratamiento didctico.
Autores:
Maria Dolores Villena Roblizo Profesora de Tecnologa del I.E.S Jorge Juan de Alicante
Csar Snchez Serna, Profesor de Tecnologa del I.E.S Cabo de las Huertas de Alicante
Una de las definiciones ms concisas e interesantes del objetivo principal de la Enseanza de la

Tecnologa es saber para saber hacer, es decir, la adquisicin de conocimientos y destrezas que permitan
realizar con xito, objetos tiles que cubran necesidades previamente establecidas.
De esta definicin se deduce claramente que la parte del curriculum que hemos denominado
procedimientos, es decir, el saber cmo conseguir el objeto final propuesto, se convierte en un aspecto
bsico (aunque evidentemente no el nico), del proceso de aprendizaje de nuestro alumnado, dentro del rea de
Tecnologa.
Si observamos nuestro entorno social, podremos ver que este saber hacer es lo que conforma la idea
de experto en cada una de las distintas profesiones de nuestra sociedad. Definimos como experto, a aquel
que sabe utilizar correctamente los materiales y las herramientas disponibles, para llevar a cabo con eficacia las
tareas propias de su oficio o profesin.
Qu tipo de herramientas utiliza el experto?, aquellas que le ayudan a superar las tres fases esenciales
de su tarea:
Planificar, producir y verificar

La definicin general de herramienta: instrumento y/o til que se usa para ayudar a conferir las
dimensiones, forma y caractersticas que precisamos, a las piezas de un material previamente seleccionado,
queda as ampliada a:
1) utensilio preparado para facilitar el proceso de planificacin,
2) utensilio que contribuye al proceso de produccin en sus diferentes fases y operaciones,
3) instrumento para verificar y evaluar si la tarea realizada es correcta.
En el proceso educativo de implantacin de la Tecnologa en la Enseanza Secundaria, deberemos
desarrollar el aprendizaje en el uso de las herramientas en estos tres grandes captulos aqu indicados.
Sin embargo, nuestra propuesta en el captulo de herramientas de la presente gua, no va en el sentido
de desarrollar un crdito separado, que se justifique por s mismo, para afrontar el aprendizaje en el uso de todas
las herramientas del taller y que hubiera podido denominarse; por ejemplo:
Funcionamiento de las distintas herramientas del taller (aprender primero a cortar, despus a serrar,
despus a limar, luego a perforar, ms tarde a unir, etc.).
Sino que consideramos que estos aprendizajes deben estar integrados dentro de las actividades y
proyectos constitutivos del rea de Tecnologa.
De esta manera, las herramientas y su uso no constituyen una ampliacin del programa general de
Tecnologa, sino una parte inserta en el proceso general de formacin tecnolgica.
El inters de los alumnos para el aprendizaje, si tiene objetivos a conseguir, concretos y a corto trmino,
es muy superior al inters para aprender, pensando en objetivos genricos y lejanos.
Nuestros alumnos o alumnas deben aprender por s mismos, que para cada operacin, dentro de un
proceso tcnico, existen unas herramientas, unas mquinas y unos instrumentos, cuyos nombres deben conocerse
y usarse, ya que constituyen un elemento esencial de comunicacin; su uso habitual es imprescindible en
Tecnologa.
Para lograrlo debemos poner a disposicin del alumnado, como documentacin general, por un lado, un
cuadro general que permita relacionar los procesos, con las operaciones tcnicas, y stas con las mquinas y las
herramientas implicadas, y por otro lado, disponer de un conjunto de fichas de las distintas herramientas
disponibles en el taller, donde la nomenclatura, el lenguaje grfico, la funcin, las normas de uso y
mantenimiento, as como las normas de seguridad, queden claramente especificadas.

Este fichero o catlogo de herramientas deber ser seleccionado previamente por el profesor, para que
se adecue convenientemente a la dotacin del propio taller de Tecnologa.
Los alumnos o los equipos de alumnos debern tener libre acceso a esta informacin que les permitir
determinar, cules son las caractersticas de la herramienta que necesitan.
Una vez decidido este punto podrn solicitarla al profesor por su nombre y hacer constar su uso en los
trabajos escritos que se desarrollen en el aula.
Es evidente que saber el nombre y leer unas caractersticas, no asegura que el alumno sepa utilizar la
herramienta con eficacia. La labor del profesor/a ser lograr un correcto aprendizaje en la utilizacin prctica de
las herramientas, una vez superados los escollos de la comunicacin.
Debemos luchar para vencer nuestra innata tendencia como profesores, a limitar el uso de herramientas
por parte del alumnado; es sta una posicin que justificamos frecuentemente con razones como: producen
excesivo ruido; rompern las herramientas; el mal uso de las herramientas propiciar los accidentes; habr
prdidas o desaparicin de tiles; tenemos dificultades econmicas para su compra o reposicin; etc., etc. Todos
estos inconvenientes son reales, pero debemos aprender a superarlos.
Independientemente de que muy a menudo existe una justificacin para el freno que es imprescindible
poner a nuestros alumnos, debido a que ellos casi siempre prefieren hacer antes que pensar, las otras
justificaciones que hemos expuesto tienen soluciones.
Por ejemplo aqu van algunas:
programar a horas convenidas las actividades ms ruidosas o distribuir los espacios convenientemente
(parece evidente que situar el taller de Tecnologa al lado de una clase de filosofa no parece lo ms
adecuado);
uso de paneles de herramientas, bien sealizadas y visibles (siempre es esto mejor que guardarlas en
cajones y sin control);
instaurar buen orden en el momento de terminar las sesiones prcticas y en la salida de los alumnos de
las aulas;
responsabilizar al alumnado (con un sistema de turnos, por ejemplo) para la reposicin de las
herramientas en sus emplazamientos;
realizar paneles de herramientas especficas para cada grupo de trabajo (*) y situarlos cerca de las
respectivas mesas de trabajo (es una ptima solucin, pero cara); etc.
Todos ellos son sistemas que permiten limar o eliminar los inconvenientes de un trabajo continuado en
el taller; debemos poner en marcha todos los esfuerzos posibles antes de renunciar a un uso lgico, repetido y
comn de las herramientas del taller, por parte de nuestros alumnos.
Como deca el refrn para aprender a nadar es imprescindible lanzarse al agua y mojar se, para
aprender Tecnologa es imprescindible tomar las herramientas y actuar con ellas.
Veamos el tratamiento didctico del tema segn el curriculum de tecnologa vigente:
TRATAMIENTO DIDCTICO DEL TEMA N 17 O DE UNA U.D.

Riesgos derivados del manejo de herramientas, mquinas y materiales tcnicos .Elementos y medidas de
proteccin.
Ubicacin:
Como ya se ha expuesto en el tratamiento curricular, los contenidos del presente tema se recogen en el
bloque de contenidos n 4 del Anexo del RD1179/92 denominado Procedimientos de fabricacin ,
correspondiente a la asignatura de Tecnologa Industrial I, que se imparte en 1 de Bachillerato. . De este bloque
de contenidos extraemos una unidad didctica a la que denominaremos:
Riesgos derivados del manejo de herramientas, mquinas y materiales tcnicos .Elementos y medidas de
proteccin.
Destinatarios: 1 Curso de Bachillerato jvenes cuya edad oscila entre los 16-17 aos, caracterizados por la
fase de cambio psico-biolgico en que se encuentran, inseguros, influenciados por el medio social, idealistas,
rebeldes ilusionados e inquietos. Los conocimientos se deben presentar de forma viva, procurando utilizar en las
explicaciones una terminologa arropada en soportes sensibles de crear imgenes exactas sobre los
conocimientos que se transmiten. Deber aprovecharse la intuicin y las experiencias que tengan los alumnos.
La metodologa activa evitar exposiciones aburridas, para ello se utilizarn recursos didcticos que impregnen
de actividad las clases.
Temporalizacin: Para el proceso de enseanza/aprendizaje, incluidas las actividades y la evaluacin de este
tema o U.D. necesitaremos 6 horas lectivas, distribuidas a razn de 4 horas semanales.
Secuenciacin: Se estima oportuno ordenar los contenidos de forma que los conceptos previos necesarios para
el tratamiento de otros posteriores queden suficientemente consolidados.
El desarrollo ms indicado es la explicacin paralela de la teora y los ejemplos de aplicacin, haciendo
referencia constantemente a ejemplos prcticos.
Objetivos de la Unidad Didctica:
En la presente unidad didctica, se pretende que los alumnos alcancen las siguientes capacidades:
-
Comprender la importancia que tiene el uso adecuado de las herramientas, mquinas y materiales
tcnicos para su salud y para la productividad de la empresa, as como el correcto uso de los
elementos y medidas de seguridad.
Describir los elementos y medidas de seguridad en el taller.
Para el desarrollo de este tema o U.D. seleccionamos los siguientes: conceptos, procedimientos y actitudes:
CONCEPTOS:
-
Accidentes y seguridad en el trabajo .Prevencin y causa de accidentes.

Repercusiones econmicas, laborales y sociales de los accidentes.
Proteccin y normas de seguridad.
PROCEDIMIENTOS:
-
Identificacin de los elementos y medidas de proteccin a usar en el taller.

Descripcin de cada uno de los riesgos que se pueden producir en el uso de las herramientas,
mquinas y materiales tcnicos ms comunes del taller.
Comprobacin in situ de (centro docente, aula-taller,...) de las diversas seales relativas a la
seguridad en mquinas y en personas.
ACTITUDES:
-
Iniciativa y curiosidad en el estudio de la prevencin de riesgos laborales, tanto si se realizan

individual como colectivamente.
Admiracin por los avances realizados en este campo.
Curiosidad por la prevencin y los elementos y medidas de proteccin.
Fomento de una valoracin positiva hacia el trabajo bien hecho (calidad del producto, seguridad del
trabajador...).
Aceptacin de unas normas que conduzcan hacia una mayor seguridad en el trabajo.
Habituar al trabajo en equipo.
Inters por el orden en la ejecucin de las tareas.
Hbito de organizacin y planificacin del trabajo.
Inters para profundizar y actualizar conocimientos y mtodos.
Estrategias de enseanza/aprendizaje:
El profesor dirigir parte del aprendizaje de esta U.D. con una adecuada combinacin de estrategias
expositivas, promoviendo el aprendizaje significativo y siempre acompaado de actividades y trabajos
complementarios, con las estrategias de indagacin o descubrimiento dirigido. Se formularn situaciones
problemticas, ayudando al alumno a adquirir los conocimientos que permitan abordar esas situaciones.
El profesor dirigir el proceso de aprendizaje a captar las ideas fundamentales (sin menoscabo de otros
contenidos de menor importancia), destacando la funcionalidad y su repercusin de este tipo de contenidos en la
vida activa. Tambin se resaltar la importancia de ciertos contenidos cuando ello sea necesario para un
adecuado proceso de enseanza aprendizaje.
Es importante tener en cuenta las preconcepciones del alumno (ideas previas, lenguaje, trminos, etc)
ya que hay que aprovechar los conocimientos previos y rentabilizarlos. Potenciaremos la participacin del
alumno en las tareas de clase, a partir de informaciones en bruto, para que las estructure y saque conclusiones.
La realizacin de actividades deber permitir crear un ambiente saludable, evitando la motivacin basada en la
competitividad. El contraste de ideas facilita la comprensin de los contenidos (realizacin de esquemas de
ventajas y desventajas de un determinado problema o cuestin). Para ello los trabajos en grupo nos permiten
gozar de situaciones privilegiadas.
Actividades de los alumnos:
Las actividades son necesarias para conseguir el desarrollo de las capacidades programadas y ser el
profesor el que establecer el criterio de clasificacin y puesta en funcionamiento de las mismas. En esta U.D. se
proponen las siguientes:
A ) De introduccin-motivacin, se realizarn en la primera sesin de trabajo. Se dirigirn a promover el inters
del alumno intentando conectar con sus intereses.
B ) De desarrollo, encaminadas a adquirir los conocimientos programados. Con carcter inicial se elaborar un
cuestionario sencillo que permita detectar las ideas previas, as por ejemplo preguntar si conocen algn
concepto, signo, variable, etc. Posteriormente y una vez realizadas las exposiciones precisas, se podr pasar a
actividades de descubrimiento dirigido, donde se plantearn problemas sencillos sobre los contenidos, que
permitan extraer las primeras conclusiones. Las actividades de tipo comprobativo consistentes en solicitar a los
alumnos que verifiquen la exactitud de un resultado conclusin o procedimiento.
Una vez explicados los conceptos sobre los riesgos en el taller y los elementos y medidas de
proteccin, se podrn realizar actividades de consolidacin, diseando algn plan de prevencin de riesgos en
el taller. Por ltimo, y si el nivel de objetivos alcanzado, nos lo permite se realizar una actividad de
investigacin, o de realizacin de pequeos proyectos, consistente estas en proponer unos determinados
modelos a desarrollar., etc..., de resultados a los efectos de favorecer el debate en clase, plantear contrastes. y de
ampliacin que en algunos casos permiten llegar a niveles de conocimiento superiores al exigido, pero que no
son imprescindibles para el proceso de enseanza.
C ) De recuperacin, dirigidas a alumnos que tienen dificultades para alcanzar los objetivos previstos para el
tema o unidad didctica.
Materiales y Recursos Didcticos:

Podrn utilizarse los siguientes libro de texto de (Everest) Tecnologa Industrial I. Resaltaremos del
mismo los ejemplos comentados sobre las aplicaciones de los planes de prevencin de riesgos laborales, ello
facilitar la comprensin de los contenidos y permitir al alumno comprobar que la materia a estudiar forma
parte de una realidad cotidiana. Es interesante utilizar esquemas o mapas conceptuales que sinteticen los
conocimientos sobre riesgos derivados del manejo de herramientas, mquinas y materiales tcnicos,
elementos y sistemas de proteccin. El encerado nos servir para plasmar el proceso de construccin de dichos
esquemas y para la resolucin sistemtica de una coleccin de problemas. Tambin se utilizar algn artculo
aparecido en publicaciones especializadas y asequibles al nivel de comprensin del alumnado. Con el
retroproyector se puede hacer una exposicin de sistemas de control y de mquinas que usan estos elementos.
El ordenador servir como medio de acceso a datos e informaciones sobre caractersticas de sistemas de
control (bien a travs de catlogos en CD-ROM o disquete, bien a travs de Internet) muy tiles en el proceso
de enseanza.
El Proceso de Evaluacin.
El proceso de evaluacin tendr dos caractersticas:
A) Por una parte ser Continua, es decir estar inmersa en el proceso de enseanza-aprendizaje del alumno,
con el fin de detectar las dificultades en el momento en que se produzcan, averiguar las causas y, en su
consecuencia, adaptar las actividades segn convenga. Los referentes, de la evaluacin continua sern los
objetivos generales de Bachillerato, de la materia de Tecnologa Industrial I, as como los criterios de evaluacin
que para este tema o U.D. son aplicables y que con anterioridad hemos expuesto en el Tratamiento Curricular del
Tema en la primera parte de nuestra exposicin.
B) Por otra parte ser integradora, ya que ha de tener en cuenta las capacidades generales establecidas para la
ESO o Bachillerato a travs de esta materia.
EVALUACIN DE LOS ALUMNOS.
La evaluacin incluir un diagnstico de su punto de partida, en conocimientos, hbitos y
procedimientos de trabajo que utilizan, as como las actitudes que muestran. Ello permite comprobar si los
alumnos estn en disposicin de aprender lo programado, o replantear, en su caso, los objetivos. Como
instrumentos consideraremos:
a)
Los trabajos escritos (informes, comentarios y tareas de resolucin de cuestiones sobre......), de forma
individual o en grupo, en este ltimo caso se medir el grado de participacin individual.
b) Observacin directa del cuaderno y trabajo en clase, siempre teniendo en cuenta las dificultades de cada
fase de la programacin. y comprobando el grado de cumplimiento de los trabajos y tareas propuestas de
forma cotidiana por el profesor
c)
Las pruebas escritas, que resultaran tiles pero siempre complementadas con las informaciones obtenidas
por otras vas.
d) Ejercicios de autoevaluacin, los cuales recogen prcticas de autocorreccin de tareas.

LA EVALUACIN DEL PROCESO.
La realizaremos mediante un cuestionario seguido de reflexiones en el grupo de clase que incluir los
siguientes apartados y variables de observacin:
Respecto a la organizacin del tema o U.D.
Se evaluar el nivel de adecuacin de los objetivos planteados y si tienen en cuenta los aprendizajes
previos, si las actividades son motivadoras, se adaptan a las capacidades de los alumnos, aportan informacin
suficiente y se estructuran en tiempo suficiente, y por ltimo si los recursos son suficientes y adecuados al nivel.
Respecto al funcionamiento del tema o U.D.

Se evaluar la coordinacin y cooperacin de las actividades en grupo, si la intervencin del profesor es
motivadora, organizada y respetuosa con las opiniones de los dems y si las interacciones del grupo-clase se
realizan de forma organizada.
Diversidad medida de refuerzo educativo y adaptaciones curriculares.
El profesor aplicar las medidas necesarias para dar respuesta a las diferencias individuales en estilos de
aprendizaje, motivaciones e intereses o dificultades transitorias. Algunas de las medidas aplicables las podemos
resumir en:
1) Distinguir los contenidos prioritarios de los contenidos complementarios o de ampliacin (resolucin de
esquemas de cierta complejidad o extensin).
2) Adaptacin de las actividades a realizar por los alumnos (resolucin de ejercicios o cuestiones estructurados
en dos o ms niveles: bsicos, de mediana complejidad, complejos).
3)
Empleo de materiales didcticos alternativos (ejemplo: documentos publicados en bruto o adaptados por l
profesor).
4)
Alternativas en la metodologa. En otro orden de cosas, hay que realizar las consideraciones oportunas
sobre los alumnos con dificultades de aprendizaje generales y permanentes. A estos se les considerar con
necesidades educativas especiales, y precisan de adaptaciones curriculares significativas, las cuales
modifican el currculo bsico.
Regla milimetrada
Flexmetro
Medida
Montaje y desmontaje
Corte y perforacin
Herramientas
Mecnica
Trmicas
Automticas
Destornillador
Llaves (fijas, inglesa, etc.)
Segueta (sierra de marquetera)

Serrucho
Sierra de costilla
Sierra de calar
Cuchilla (cutter)
Tijeras
Barrena
Broca
Punzn
Acabado
Escofina, lima y papel de lija
Soporte
Tornillo de mesa
Deformacin
y conformacin
Martillo
Alicates
Tenazas
Sargento (gato de carpintero)
Soldador
Pistola termofusible
Taladro Elctrico
Sierra elctrica
Maquinas
Manual
( Convencional)
Berbiqu
Taladro manual.
HERRAMIENTAS QUE COMPONEN CADA PANEL DEL AULA-TALLER DE TECNOLOGA.

3 PARA MADERA (ESCOFINAS)
-7
LIMAS
PLANA
MEDIACAA
TRIANGULAR
REDONDA
4 PARA METAL
-6
-1
-1
-1
-2
-2
-1
MEDIACAA (2)
REDONDA
3 DE PUNTA PLANA
GRANDE
MEDIANO
PEQUEO
3 PHILIPS
GRANDE
MEDIANO
PEQUEO
DESTORNILLADORES
TIJERAS DE ELECTRICISTA
SERRUCHO
SIERRA DE COSTILLA
MARTILLOS DE PEA
MARTILLOS DE BOLA
REGLA METLICA DE 30 CM
1 ALICATE DE CORTE
1 ALICATE DE PUNTA PLANA
1 ALICATE DE PUNTAS
1 ALICATE UNIVERSAL
-4
ALICATES
-1
-1
-1
-1
TENAZAS ( MORDAZAS)
SIERRA DE ARCO (PARA CORTAR METAL)
LLAVE INGLESA ( 4 ).
SIERRA DE MARQUETERA (DE PELO )
GRANDE
MEDIANA
PEQUEA
-3
BARRENAS
-1
CEPILLO DE CARDAN PARA LIMAS (PAS METLICAS)
- 1 ESCUADRA METLICA
- 1 FALSA ESCUADRA
- 1 FLEXOMETRO ( 2 M )
- 1 COMPS DE PUNTAS
- 1 PUNZN ( BURIL )
- 3 LLAVES FIJAS
GRANDE (10 11 )
MEDIANA ( 8 9 )
PEQUEA ( 6 7 )
- 1 PINZAS METLICAS
- 2 SARGENTOS ( O GATOS )
- 2 FORMONES
- 1 CIZALLA ( PARA CORTAR CHAPA )
MATERIAL DIDCTICO INVENTARIABLE PARA EL AULA- TALLER TECNOLOGA

BACHILLERATO TECNOLGICO
CDIGO
ARTCULO
CTDAD
COA5
COMPRESOR AIRE 50 L
CPPE
COMPONENTES PARA PRCTICAS ELECTRO NEUMTICAS
ECCI
EQUIPO DE CONSTRUCCIN CIRCUITOS IMPRESOS
ECED
ENTRENADOR EXPERIM. CIRCUITOS ELECT. DIGITAL
ECEL
ANALGICOS
EDME
EQUIPO DE MEDIDAS ELCTRICAS
EMMA
EQUIPO DE MANDO Y MANIOBRA
ENEX
ENTRENADOR EXPERIMENTACIN PRINC. ELECTROTECNIA3
ENMO
ENTRENADOR PARA MONTAJES DE MQUINAS ELCTRICAS
EQDS
EQUIPO DE SENSORES
EQGE
EQUIPO DE GENERADORES ELECTRNICOS
EQH2
EQUIPO HERRAMIENTAS ELECTRNICA ALUMNOS II
EQTE
EQUIPO TRANSFORMADORES EXPERIMENTALES
FRDI
FRECUENCMETRO DIGITAL
GETF
GENERADOR ELECTRNICO DE TENSIN TRIFSICA
IMPM
INSTRUMENTOS DE MEDIDA PARA MECNICA
MDTF
MATERIAL DIDCTICO TRATAM. FUENTES DE ENERGA
MDTM
MATERIAL DIDCTICO TRATAM. BLOQUE MAQS. TRMICAS1
MU14
MULTIPLEXOR 1/ 4
TAPO
TALADRO PORTTIL CON SOPORTE
REA : TECNOLOGA. CURSO 05/06
PROFESORADO EN EL AULA
PROFESORES: CSAR S. SERNA y
NOMBRE Y APELLIDOS y FIRMA

FECHA
CURSO
GRUPO
DEL ALUMNO/A RESPONSABLE

DE HERRAMIENTAS
ENTRADA
SALIDA
INC IDENCIAS
ENTRADA
SALIDA
I.E.S CABO DE LAS HUERTAS REA DE TECNOLOGA

GRUPO
FUNCIN A DESEMPEAR EN EL GRUPO N

RESPONSABLE DEL MATERIAL Y TAQUILLAS
N
CLASE
TAQUILLA
N
CLASE
TAQUILLA
N
CLASE
TAQUILLA
N
CLASE
TAQUILLA
N
CLASE
TAQUILLA
N
CLASE
TAQUILLA
CURSO:
NIVEL:
ALUMNO/ A
RESPONSABLE DE LIMPIEZA
COLABORADOR DE LOS GRUPOS
RESPONSABLE Y CONTROL DE
HERRAMIENTAS
PORTAVOZ DEL GRUPO Y DIARIO DE CLASE
GRUPO

ALUMNO/ A
HERRAMIENTAS
GRUPO

ALUMNO/ A
HERRAMIENTAS
GRUPO

ALUMNO/ A
HERRAMIENTAS
GRUPO

ALUMNO/ A
HERRAMIENTAS
GRUPO

HERRAMIENTAS
ALUMNO/ A
E.S.O
MEDIR
Medir una longitud significa compararla con la unidad de medida para ver cuantas veces est contenida
esta ltima en la primera. El metro es la unidad de medida de longitud del Sistema Internacional, que
originalmente se estableci como la diezmillonsima parte del cuadrante del meridiano terrestre, y hoy, con ms
precisin, se define como la longitud del trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299 792
458 de segundo. En carpintera y aula-taller se utilizan como unidades ms comunes de medida el metro, el
centmetro (100 veces menor que el metro) y el milmetro (1000 veces menor). As pues, 10 milmetros es igual
a 1 centmetro y 100 centmetros equivale a 1 metro.
En esta seccin veremos primero las principales herramientas de medicin, despus una serie de
consejos generales, y por ltimo daremos algunas directrices para medir bien algunos muebles y complementos
cotidianos como son los muebles a medida, los frentes de armario, las cajoneras y zapateros, los
cubrerradiadores, las persianas venecianas y estores y los cortineros.
HERRAMIENTAS DE MEDICIN
Las principales herramientas de medicin usadas en el aula-taller de la madera y el mueble son las siguientes:
1.- METRO DE CINTA METLICA. Es el metro por excelencia. Tiene gran exactitud y vale para tomar todo
tipo de medidas. Para medir longitudes largas una persona sola, conviene que la cinta metlica sea bastante
ancha y arqueada para mantenerla recta sin que se doble.
2.- METRO DE CARPINTERO. Aunque se sigue utilizando en algunas carpinteras, el metro clsico de
carpintero va desapareciendo poco a poco y sustituyndose por el anterior.
3.- REGLA METLICA. Las reglas metlicas son muy tiles para trabajos de carpintera por su enorme
exactitud y para dibujar lneas rectas ayudndonos de ellas.
4.- ESCUADRA DE CARPINTERO. La escuadra de carpintero es un clsico insustituible pues con ella se puede
comprobar el escuadrado de un mueble (o de un ensamble) y adems sirve para trazar lneas perpendiculares o a
45 respecto al canto de un tablero. Las hay regulables en ngulo, pero se puede perder exactitud en la posicin
de ngulo recto con respecto a las escuadras fijas.
5.- TRANSPORTADOR DE NGULOS. El transportador de ngulos es un instrumento muy til cuando

tenemos que fabricar algn elemento con ngulos no rectos. Tambin sirve para copiar un ngulo de un
determinado sitio y trasladarlo al elemento que estemos fabricando.
6.- PIE DE REY. El calibre o pie de rey es insustituible para medir con precisin elementos pequeos (tornillos,
orificios, pequeos objetos, etc.). La precisin de esta herramienta llega a la dcima e incluso a la media dcima
de milmetro. Para medir exteriores se utilizan las dos patas largas, para medir interiores (p.e. dimetros de
orificios) las dos patas pequeas, y para medir profundidades un vstago que va saliendo por la parte trasera.
Para efectuar una medicin, ajustaremos el calibre al objeto a medir y lo fijaremos. La pata mvil tiene una
escala graduada (10 o 20 rayas, dependiendo de la precisin). La primera raya (0) nos indicar los milmetros y
la siguiente raya que coincida exactamente con una de las rayas de la escala graduada del pie nos indicara las
dcimas de milmetro (calibre con 10 divisiones) o las medias dcimas de milmetro (calibre con 20 divisiones).
7.- METRO LSER. Es el metro de ltima tecnologa. Mide fcilmente y con una enorme precisin distancias
de todo tipo. Su nico inconveniente es su elevado precio para un aficionado.
8.- NIVEL. El nivel sirve para medir la horizontalidad o verticalidad de un elemento. Es una herramienta que no
puede faltar a ningn aficionado al aula-taller , ya que se utiliza constantemente (al colgar un mueble o un
cuadro, al instalar una estantera o un frente de armario, etc.).
CONSEJOS GENERALES
Medir correctamente es fundamental para que el trabajo, tiempo y dinero empleado no sea en balde, y
aunque la primera impresin nos dice que es muy fcil, no lo es tanto, por lo que nos permitimos darle una serie
de consejos generales para intentar medir bien:
1.- Lo primero ser hacerse con un metro de calidad de cinta metlica con una longitud entre 3 y 5 metros. No
valen los metros de costurera, los metros de papel ni el recurso de la cuerda.
2.- Repetir las mediciones nunca est de ms, pues hasta los profesionales y los ms expertos cometen alguna
vez un error de medicin.
3.- Las paredes, suelos y techos nunca estn rectos ni son paralelos o a escuadra entre ellos, por tanto es
aconsejable tomar como mnimo tres medidas de ancho, de alto y de fondo respectivamente.
4.- Es aconsejable no ajustar demasiado las medidas al espacio disponible, sobre todo en baldas o muebles
metidos en un hueco, pues es muy probable que por las irregularidades de las paredes, o por imperfecciones en
los rincones, el mueble o balda no entren correctamente.
SERRAR
Serrar significa cortar o dividir un objeto ayudndose de una sierra. Una sierra es una herramienta que
consta de una hoja o un disco con dientes (dientes de sierra) y sirve para cortar diversos materiales (madera,
plstico, aluminio, acero, etc.) segn la disposicin y composicin de dichos dientes. Puede ser manual o
elctrica.
Debido a la forma de los dientes, casi todas las sierras cortan en un solo sentido por lo que tambin
provocan un corte perfecto en una cara y otro no tan perfecto en la otra. La cara buena es en la que el diente (del
disco o de la hoja de sierra) ataca y la mala en la que el diente sale, pues rompe el material al salir. Para paliarlo
en lo posible se puede poner cinta de carrocero o precinto pegado en la lnea de corte de la cara mala. Con esto
se mejora mucho la calidad del corte al impedir la cinta el destrozo del borde.
Con los serruchos convencionales, la cara buena ser la superior, pues el corte es en el movimiento de
ida. Con los serruchos japoneses es justamente al contrario. Con la sierra de calar la cara buena es la de abajo,
pues la hoja corta en el movimiento ascendente. Con una sierra circular la cara buena ser tambin la de abajo,
pues el sentido de giro del disco es contrario al movimiento lineal de corte. En algunas buenas sierras de disco
estacionarias y profesionales, el problema de la cara mala se soluciona con un pequeo disco contrarrotante o
unas cuchillas (incisores) que van delante del disco de corte propiamente dicho. El incisor corta superficialmente
la cara mala del tablero con lo que la salida del diente del disco de corte no provoca desperfectos y el corte sale
perfecto en ambas caras.
Los dientes de las hojas de sierra estn inclinados hacia los lados alternativamente (triscado) para que la
ranura o entalla que abran al serrar sea un poco ms ancha que la propia hoja y se evite de este modo que la
sierra se atasque. De todas formas, una vez iniciado el corte, conviene mantener abierta la entalla introduciendo
una pequea cua. Tambin es importante sujetar el sobrante hasta completar el corte. En los discos de sierra, los
dientes son ms anchos que el propio disco para evitar la friccin del mismo.
A continuacin vamos a ver las medidas de seguridad bsicas al serrar, despus el serrado manual y
los tipos de sierras manuales, y por ltimo el serrado a mquina y los tipos de sierras elctricas.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Tanto si trabajamos con sierras manuales como elctricas ser muy conveniente protegerse los ojos con
gafas adecuadas. Una mascarilla tampoco est de ms, sobre todo con algunas especies de maderas. Las sierras
son herramientas de corte y por tanto hay que manejarlas con cuidado. En cuanto a las sierras elctricas, y
aunque su uso es sencillo y su seguridad alta, conviene no perderlas el respeto nunca, pues en el momento menos
esperado te pueden dar un buen susto. Hay que leer atentamente las instrucciones de uso y sujetar la mquina
firmemente cuando estemos serrando.
Para cambiar la hoja de sierra o el disco, o para proceder a su limpieza, siempre deberemos desenchufar
la mquina. Por ltimo, no conviene olvidar las medidas de seguridad comunes a todos los aparatos elctricos
(no ponerlos cerca de fuentes de humedad o calor, no tirar del cable, etc.).
SERRADO MANUAL, TIPOS DE SIERRAS
La historia de las sierras de carpintera se remonta a hace ms de 4000 aos. Con el paso del tiempo, se
han ido mejorando los materiales, los diseos y ha surgido la especializacin segn el tipo de corte (rpido,
recto, curvo, de precisin, etc.). Pero todas las sierras se basan en lo mismo: una hoja con dientes puntiagudos
que actan como pequeos cuchillos y van cortando poco a poco la madera.
A continuacin vamos a ver las sierras manuales ms utilizadas en el aula-taller .
SIERRA DE BASTIDOR. Es la precursora de las sierras modernas, y su diseo no ha cambiado prcticamente
en nada desde la Edad Media debido a su buen funcionamiento. Consisten bsicamente en una especie de H
articulada en la que en la parte inferior se sita la hoja de sierra y en la superior una cuerda. La hoja de sierra se
tensa al ir enrollando la cuerda superior. Adems, la hoja se puede girar para cortar grandes espesores sin que
moleste el propio bastidor.
SERRUCHO UNIVERSAL. El serrucho universal est formado por una hoja metlica larga y flexible llena de
dientes de corte y un mango para poder agarrarlo perfectamente. Aunque la hoja es flexible, debido a su gran
ancho, est indicado para cortes rectos. Hay serruchos especializados para corte de troncos, corte de madera
maciza o corte de tableros manufacturados. Estos ltimos tienen un dentado ms fino para que salga un corte
limpio.
SERRUCHO DE PUNTA O AGUJA. Este serrucho se caracteriza por su hoja estrecha y est indicado para
cortes curvos y rectos, y tambin para hacer cortes interiores. Es decir, cuando queramos recortar un trozo
interior de un tablero este serrucho nos ser de mucha utilidad.
SERRUCHO DE COSTILLA. Los serruchos de costilla se utilizan para cortes de precisin. La hoja suele ser
ms delgada que en los anteriores, y para que no flexe, se la dota de un refuerzo superior (costilla) con lo que el
corte ser perfectamente recto. Se utiliza mucho para ingletar listones, molduras, barras y rodapis, ayudndose
de una caja de ingletar (foto derecha).
SIERRA DE MARQUETERA, DE ARCO O SEGUETA. Consisten en un arco metlico con mango que
mantienen tensa una hoja de sierra muy fina. El arco lo hay de variadas formas y profundidades. Las hojas de
sierra o pelos de segueta las hay de diversos gruesos y formas, para cortes rectos y cortes de curvas ms o menos
pronunciadas. Debido a la estrechez de la hoja no se puede afilar, y hay que cambiarla cada vez que se desafila o
rompe. Se utilizan mucho para recortes complicados de tablas estrechas, generalmente contrachapados.
SIERRA DE CHAPEAR. La sierra de chapear se utiliza junto con la regla metlica para el corte recto de
chapas de madera. Tiene una hoja con dientes sin triscar en ambos filos. En este caso no es necesario el triscado
de los dientes pues el corte no es nada profundo (apenas algn milmetro).
SIERRA DE METAL. Las sierras o arcos para metales tienen un dentado mucho ms fino para permitir el corte
de los mismos. El corte puede hacerse en el movimiento de ida o en el de vuelta, dependiendo de la colocacin
de la hoja de sierra. Tambin existe una empuadura (ver foto) para tener acceso a lugares difciles. En resumen,
la sierra de metal es una herramienta muy til para cualquier bricolador ya que tambin corta plsticos y en
determinados casos puede utilizarse para cortar madera.
SERRADO A MQUINA, TIPOS DE SIERRAS

Utilizando la mquina adecuada, podremos hacer cortes perfectos con suma facilidad. El nico
requisito es tener la mquina en perfectas condiciones (sierra afilada) y tener la tcnica necesaria. Esta tcnica se
adquiere rpidamente haciendo unos cuantos cortes previos.
A continuacin vamos a ver los tipos de sierras elctricas ms usuales.
SIERRA DE CALAR. La sierra de calar es una herramienta muy verstil e imprescindible para todo aquel que
haga aula-taller con madera. Cortan todo tipo de maderas y plsticos, y si la caladora es electrnica, poniendo la
hoja de sierra adecuada, tambin se pueden cortar metales, cemento poroso, ladrillo, pladur, cermica, vidrio,
metacrilato, cartn, goma. Hace cortes rectos, curvos, inclinados (inclinando la base), su manejo es sencillsimo
y es una mquina muy segura. Su funcionamiento se basa en una pequea hoja de sierra que sube y baja
alternativamente y que es la que produce el corte. Las hay tambin con movimiento pendular (hacia delante y
hacia atrs) de la hoja para acelerar los cortes rectos. Con los accesorios adecuados puede convertirse en una
sierra estacionaria (se fija boca abajo, se amplia la base de corte y lo que se mueve es la pieza a cortar)
SIERRA CIRCULAR. La sierra circular esta indicada para hacer grandes cortes longitudinales. Cortan madera
maciza, tableros de fibra dura, de virutas prensadas o de carpintero. Con control electrnico cortan incluso
aluminio y plsticos. Tienen una gua paralela para hacer cortes paralelos al borde de un tablero, y tambin
pueden hacer cortes inclinados inclinando la base. Puede hacerse estacionaria colocndola boca abajo en el
banco de trabajo adecuado. Es una mquina que requiere cierta experiencia y sobre todo mucho cuidado y
respeto al usarla.
SERRUCHO ELCTRICO. El serrucho elctrico es la sierra universal gil para trabajos en madera, plstico y
metal. Gracias a los accesorios, con l tambin se puede escofinar, limar, cepillar y desoxidar.
SIERRA MULTIUSO. Es ms que una sierra. Con ella se puede lijar, limar, cepillar, escofinar y pulir. Trabaja
en madera, metal y plstico, realizando sin ningn problema cortes a inglete de hasta 45. Su estructura permite
el empleo incluso en lugares estrechos donde no llega la sierra de calar.
SIERRA TNDEM. Con la gran potencia de su motor y la elevada fuerza de corte de sus hojas de sierra de
marcha opuesta, el corte es siempre exacto, rpido y seguro en los trabajos en madera, plstico, hormign poroso
y pladur.
SIERRA ELCTRICA DE MARQUETERA. La sierra elctrica de marquetera es una mquina estacionaria

en la que una hoja de sierra o pelo corta el material debido al movimiento alternativo que adquiere. Sustituye a la
sierra manual de marquetera, pero en vez de la sierra, aqu lo que moveremos ser la tabla que deseamos
recortar, con el consiguiente ahorro en esfuerzo y la mayor precisin que conlleva.
LIJAR
Lijar significa alisar, pulir, abrillantar o limpiar algo mediante el frotamiento con un objeto abrasivo,
generalmente una lija. El lijado es una tarea fundamental en cualquier trabajo de acabado (pintura, barniz, etc.).
Un buen acabado es imposible sin un perfecto lijado.
Nosotros vamos a referirnos principalmente al lijado de la madera. El lijado se puede hacer a mano o
con ayuda de maquinas elctricas (lijadoras y taladros con acoples, principalmente). Como norma general, la
madera debe lijarse siempre que se pueda en el sentido de la veta, primero con lija basta o media y acabando con
lija muy fina. Se debe cambiar de lija (a ms fina) en cuanto desaparezcan los araazos dejados por la lija
anterior. Antes del acabado, es muy conveniente pasar una lana de acero (00) para quitar el repelo que tiene la
madera y obtener un acabado mucho ms satisfactorio.
A continuacin veremos los siguientes apartados: las caractersticas de las lijas, el lijado a mano y los
tipos de lijas, el lijado a mquina y los tipos de lijadoras y por ltimo, las medidas de seguridad al lijar.
Debido a su importancia, el lijado o acuchillado de suelos se trata extensamente en otro captulo dentro
de la seccin LIJADO Y BARNIZADO DE SUELOS.
CARACTERSTICAS DE LAS LIJAS
Vamos a ver las caractersticas ms destacadas en una lija.
1.-TIPO DE GRANO
El grano es el material abrasivo que se adhiere al soporte de la lija. Segn su composicin podemos
distinguir tres tipos de grano:
- De carburo de silicio. Es un grano delgado, anguloso, quebradizo y no mucha durabilidad. Se utiliza

principalmente para el lijado de materiales slidos y tenaces como: vidrio, fundicin gris, piedra, mrmol, lacas,
cermica, titanio, goma, plsticos, fibra de vidrio, etc.
- De xido de aluminio (corindn). Es un grano, redondo, sin aristas agudas, tenaz y de alta durabilidad. Es
apropiado para el lijado de materiales de virutas largas, como el metal y la madera.
- De corindn de circonio. Es un grano muy uniforme, muy tenaz y muy alta duracin. Debido a su gran
tenacidad, el corindn de circonio es excelente para lijar aceros inoxidables.
Tambin podemos distinguir lijas con grano abierto y con grano cerrado. Las de grano abierto tienen
menos granos por unidad de superficie, y por tanto se embazan menos. Son adecuadas para maderas blandas y
resinosas.
2.-NUMERO DE GRANO
El nmero de grano da informacin sobre el tamao del mismo. Los diferentes granos se obtienen por
cribado. El nmero de grano corresponde a la cantidad de cribas por pulgada cuadrada. Cuanto menor es el
nmero de grano, mayor es ste, y por tanto ms basto ser el lijado.
3.-SOPORTE
El soporte es la base sobre la que se pega el grano. Existen principalmente tres tipos de soporte:
- Papel. Es el soporte ms utilizado y ms barato. Tiene buena resistencia y flexibilidad y se utiliza sobre todo en
hojas de lija para el lijado manual de maderas. Para el lijado hmedo (lijas al agua) se impregna con una
sustancia resistente al agua. La lija al agua se utiliza para acabados muy finos de metales y plsticos con el
objeto de que la lija nunca se embace. Llegan hasta granos de 1200.
- Tejido de algodn o polister. Es ms resistente y flexible, pero tambin ms caro. Se utiliza mucho en lijas
manuales para metales y es imprescindible en las bandas lijadoras de las lijadoras de banda.
- Fibra vulcanizada. Tiene ms rigidez pero mxima resistencia. Se utiliza mucho en las hojas de lija para
metales para amoladoras angulares, debido a las altas revoluciones que alcanzan.
4.-AGLUTINANTE
El aglutinante es el pegamento con el cual pegamos los granos al soporte. Puede ser una resina sinttica
(mayor resistencia) o cola natural (muy utilizada en hojas de lija manuales).
5.- RECUBRIMIEMTO
Algunas lijas llevan un recubrimiento parecido a una cera que lo que hace es evacuar mejor el polvo del
lijado evitando que la lija se embace. Este recubrimiento lo tienen las lijas especiales para pinturas, lacas,
masillas, rellenos, y en general para materiales untuosos.
LIJADO A MANO, TIPOS DE LIJAS
El lijado a mano es algo muy comn y muchas veces imprescindible en algunos objetos muy intrincados
o con formas difciles. Para lijar a mano podemos utilizar hojas de lija, esponjas lijadoras y lana de acero.
Tambin incluiremos las limas y escofinas como un complemento ms para lijar.
HOJAS DE LIJA
Las hojas de lija para lijar manualmente son generalmente de papel y en algunos casos de tela, siendo
mejores stas ltimas en aplicaciones donde necesitemos mxima flexibilidad. Segn el nmero de grano,
podemos hacer la siguiente clasificacin de las hojas de lija:
GRANO
de 40 a 50
de 60 a 80
de100 a120
de150 a 180
TIPO DE LIJA
muy gruesa
gruesa
media
fina
de 240 a 400
muy fina
La utilizacin de las hojas de lija puede ser directa o mediante su fijacin a un taco de madera. Para lijar
en plano lo mejor es comprar un trozo pequeo de pasamanos de barandilla y fijar la lija a l grapndola por los
laterales. Esto nos permitir cogerlo perfectamente y lijar con eficacia. Para lijar sitios difciles (molduras, etc.)
se suele buscar un trozo de moldura que encaje en el sitio a lijar y se procede como antes (se fija la lija con
grapas). Tambin podemos utilizar una esponja lijadora.
ESPONJAS LIJADORAS
Las esponjas lijadoras son muy utilizadas por su capacidad de adaptarse a formas complicadas debido a
su gran flexibilidad. Son muy verstiles, fciles de utilizar y las suele haber en dos gruesos:
TIPO
UTILIZACIN
basta
Lijado basto de maderas, metales y plsticos
fina
Lijado medio-fino de maderas, metales y plsticos
LANA DE ACERO
La lana de acero es una especie de estropajo compuesto de hilo de acero ms o meno fino. No es
exactamente una lija, pero debido a su gran utilidad se ha incluido en este apartado. Tiene mltiples funciones
segn el grueso de hilo:
TIPO
LANA
gruesa
00
media
000
fina
UTILIZACIN
Para el decapado, limpieza y fregado de la
madera, supresin de cera vieja, polvo, manchas,
etc.
Para el acabado de la madera antes de barnizar o
pintar. Para suavizar entre mano y mano. Para
limpieza de barnices antiguos y para rebarnizados,
etc.
Para aplicacin de ceras en la madera. Para
matizar barnices. Para limpiar, abrillantar y pulir
metales, etc.
La lana de acero tiene un efecto sobre la madera distinto a la lija. La lija va rebajando la madera por
abrasin, y arrastra el pelo que la madera tiene en la superficie. La lana de acero, lo que hace, es cortar ese pelo.
Por tanto, para rebajar o suavizar una madera basta es mejor utilizar lijas (de ms basta a ms fina), y para antes
de darle el acabado es mejor utilizar lana de acero pues al quitar el pelo, deja la superficie ms suave y en
mejores condiciones para darle los productos de acabado.
LIMAS Y ESCOFINAS
Aunque no son exactamente para lijar, sino ms bien para desbastar y alisar, los incluimos en este
apartado por ser herramientas complementarias al lijado.
Las limas son herramientas de acero templado, con la superficie finamente estriada en uno o en dos
sentidos, para desgastar y alisar los metales y otras materias duras. Con la madera tambin tienen utilidad. Por
ejemplo, para matar aristas vivas y para recortar el canto en el canteado de tableros, Hay cantidad de formas y
tamaos de limas. Las principales limas segn la forma son: la plana, la triangular, la de media caa y la
redonda.
Las escofinas son como las limas pero con dientes gruesos y triangulares y se utilizan para desbastar y
dar forma a la madera. Existen principalmente tres tipos de escofinas segn su forma: la redonda, la plana y la de
media caa.
LIJADO A MQUINA, TIPOS DE LIJADORAS

Siempre que sea posible lijaremos con ayuda de una lijadora o de un taladro elctrico con un acople
lijador, ya que el ahorro de tiempo ser muy considerable y el acabado mejor. Cuando lijemos con mquina,
deberemos tener sta siempre en movimiento para que el lijado sea uniforme.
LIJADORA DE BANDA. Esta lijadora consta de una banda cerrada de lija sujeta con tensin entre dos rodillos.
Un rodillo genera el movimiento de la banda de lija, mientras que el otro sirve para controlar la tensin y el
desplazamiento lateral de la misma. Una placa situada entre ambos rodillos mantiene la banda de lija contra la
pieza a lijar. Est indicada para lijar grandes superficies planas. Se trabaja en el sentido de la veta dando pasadas
paralelas y superpuestas. Hay que tener bastante tacto sobre todo al iniciar el lijado, ya que no se puede dejar
parada la mquina en ningn momento debido a su gran poder de lijado. No es necesario ejercer gran presin
sobre ella. Esta mquina se puede fijar con sargentos o gatos a un banco de trabajo, convirtindola de esta forma
en una lijadora de banda estacionaria. En este caso lo que moveremos ser la pieza a lijar.
LIJADORA DE MINIBANDA. Es una evolucin moderna y en miniatura de la anterior. Tiene una pequea
banda de lijado movida por un rodillo. Se utiliza en esquinas, cantos, superficies pequeas y lugares de difcil
acceso. Los dos lados de lijado permiten una gran flexibilidad al trabajar cerca de bordes. La lijadora minibanda
tambin se puede utilizar como lijadora estacionaria con bastidor de soporte.
LIJADORA EXCNTRICA O ROTO-ORBITAL. La lijadora excntrica o rotoorbital dispone de un disco de

lijado que gira excntricamente. Esta excentricidad en la rotacin es la que permite un lijado sin dejar estras ni
araazos. Se utiliza para lijado de todo tipo y acabados finos. Debido a la flexibilidad de su plato de goma se
pueden lijar superficies cncavas y convexas. Su facilidad de uso y versatilidad la convierten en una de las
mquinas ms necesarias para el aficionado.
LIJADORA ORBITAL O VIBRATORIA. La lijadora excntrica se basa en un movimiento elptico de la base

donde se asienta la lija. En algunas se puede variar el tipo de movimiento, y las mejores tienen un movimiento
orbital aleatorio, con lo que los posibles araazos pasan ms inadvertidos. Se utiliza para lijados no muy bastos y
sobre todo para acabados muy finos. Se deben dar pasadas paralelas y superpuestas hacia delante y hacia atrs.
LIJADORA DELTA. Este tipo de lijadora es como el anterior, pero ms pequea y con una lija en forma de
delta, de ah su nombre. El objeto de esta lijadora es poder llegar a rincones, esquinas y cantos que pueden ser
inaccesibles con cualquier otro tipo de lijadora. Su poco peso la convierte en una mquina muy manejable.
TALADRO CON ACCESORIOS PARA LIJAR. El taladro puede servirnos para lijar, limpiar y pulir
acoplndole los accesorios necesarios.
El principal accesorio es el PLATO LIJADOR de caucho, donde podremos fijar las lijas y accesorios
para lijar y pulir. De esta forma el taladro se convierte en una lijadora de disco. Si queremos que el taladro se
convierta en una lijadora de disco estacionaria pondremos una RECTIFICADORA DE PLATO.
Plato lijador y diferentes lijas
rectificadora de plato
Al plato lijador se le pueden poner ms accesorios como por ejemplo la BOINA DE LANA para pulir,
los DISCOS DE ALGODN O DE FIELTRO para pulir y abrillantar, un DISCO FLEXIBLE ABRASIVO para
todo uso, un DISCO DE MALLA ESPACIADA con gran poder abrasivo. Tambin podemos utilizar un DISCO
METLICO LIJADOR de muy larga duracin y limpiable.
Otros accesorios para el taladro son por ejemplo los CEPILLOS DE ALAMBRE Y DE NYLON de
mltiples formas, para limpiar, decapar y desoxidar, los CEPILLOS MILHOJAS, para lijado de todo tipo o los
TAMBORES DE LIJADO para lijar formas curvas.
MEDIDAS DE SEGURIDAD AL LIJAR

Aunque las lijadoras son mquinas muy seguras, conviene tener en cuenta algunas precauciones.
Cuando lijemos tanto manualmente como con lijadora es recomendable protegerse la vista del polvo con gafas
adecuadas. Si lijamos con lijadora sin sistema de extraccin de polvo o con el taladro, es imprescindible la
mascarilla. Adems, hay algunas maderas que provocan alergias y constantes estornudos. La mquina hay que
mantenerla perfectamente sujeta con las dos manos durante el lijado. Deberemos apagarla (mejor desenchufarla)
para un cambio de lija. Por ltimo, no conviene olvidar las medidas de seguridad comunes a todos los aparatos
elctricos (no ponerlos cerca de fuentes de humedad o calor, no tirar del cable, etc.).
CEPILLAR
Cepillar quiere decir alisar la madera con la ayuda de un cepillo de carpintero. Es un trabajo que
requiere mucha experiencia y buena tcnica, adems de tener el cepillo siempre a punto (afilado y bien
regulado). Actualmente, para un aficionado al aula-taller , el cepillado tiene poco inters, ya que las maderas que
se compran en centros de aula-taller vienen perfectamente cepilladas. Por eso no profundizaremos mucho en
este tema. Sin embargo, existe una tarea bastante comn en la que un cepillo nos ser de gran utilidad. Nos
referimos al cepillado de puertas cuando estas rozan con el suelo o cuando instalamos tarima y debemos
rebajarlas.
El cepillado puede hacerse con cepillos manuales y con cepillos elctricos. Con estos ltimos, el trabajo
se simplifica enormemente obtenindose muy buenos resultados sin necesidad de gran experiencia.
A continuacin veremos el cepillado manual, el cepillado con cepillo elctrico y las medidas de seguridad.
CEPILLADO MANUAL
El cepillo manual es una herramienta que consta de un bastidor de madera o metlico con una base muy
plana y dura por la que sobresale una cuchilla que es la que va cortando la madera. La salida de la cuchilla
respecto de la base es regulable, para comer ms o menos madera. La regulacin correcta de esta cuchilla segn
el tipo de madera, as como su correcto afilado solo se consiguen a travs de la experiencia. Su utilizacin
tambin es delicada, por lo que recomendamos para los aficionados la utilizacin de cepillos elctricos. Los
cepillos de madera pesan menos que los metlicos, pero stos ltimos suelen ser, para la misma calidad, ms
baratos.
Existen multitud de tipos de cepillos segn su uso forma y tamao. Por la utilizacin, podemos
distinguir principalmente los siguientes tipos:
- CEPILLOS DE DESBASTAR. Sirven para ir rebajando la pieza (alisndola a la vez) hasta dejarla en las
dimensiones requeridas. Hay muchos tamaos y formas.
- CEPILLOS DE REBAJAR. Sirven para hacer ranuras en la madera (para alojamiento de traseras, fondos de
cajones, etc.).
- CEPILLOS DE CONTRAFIBRA. Son cepillos ligeros que se utilizan para cepillar las testas de tableros (a
contrahilo).
- CEPILLOS ESPECIALIZADOS. Hay cepillos especiales para trabajos de todo tipo como por ejemplo el
cepillado de superficies curvas, el moldurado, etc.
CEPILLADO CON CEPILLO ELCTRICO
El cepillo elctrico es una mquina con una superficie plana por abajo en la que sobresale un tambor
giratorio dotado de cuchillas, que son las que van cortando el material. La regulacin de las cuchillas es muy
fcil y precisa, y la utilizacin de un cepillo elctrico es muy sencilla para un aficionado, solo deberemos dar
pasadas paralelas, uniformes en velocidad y sin parar la mquina.
Las medidas de seguridad bsicas con los cepillos elctricos son la proteccin de los ojos con gafas
adecuadas y la utilizacin de mascarilla. Para el cambio de cuchillas y limpieza desenchufar la mquina y
esperar a que pare. Tambin deberemos tener en cuenta las medidas de seguridad comunes a todos los aparatos
elctricos (no ponerlos cerca de fuentes de humedad o calor, no tirar del cable, etc.).
PINTAR
Pintar significa cubrir con una capa de color una superficie o un objeto. Aunque pintar es algo muy
sencillo, para obtener buenos y duraderos resultados, conviene tener en cuenta diferentes factores segn la
superficie a pintar. A continuacin daremos unos consejos generales vlidos para pintar todo tipo de superficies,
y despus unas indicaciones bsicas para pintar con conocimiento paredes y techos, maderas, metales (hierros
y aceros) y por ltimo superficies de difcil adherencia.
CONSEJOS GENERALES
1.- La preparacin de la superficie es fundamental para el acabado final.
2.- Entre mano y mano dejar secar la pintura completamente.
3.- Limpiar los utensilios antes de que se seque la pintura.
4.- Recomendamos pinturas acrlicas ya que se limpian y diluyen con agua y actualmente tienen excelente
resistencia y elasticidad.
5.- Antes de empezar a pintar es muy conveniente hacer alguna prueba en un lugar no visible o, mejor aun, en
una muestra. En paredes, si se van a pintar de color, conviene primero pintar varias muestras con colores en la
propia pared para decidirnos por uno.
PAREDES Y TECHOS
1.- Si la superficie es nueva, eliminar el polvo y las florescencias, y si est pintada, lavar con agua y detergente.
2.- Tapar fisuras y grietas con pasta tapagrietas. Si la superficie es nueva aplicar una selladora antes de pintar.
3.- Elegir el tipo de rodillo. Rodillo de lana o sinttico de pelo corto (paredes lisas), de lana o sinttico y pelo
largo (si se ha dado gotel). Tambin ser necesaria una brocha redonda con punta para esquinas y rincones y
una brocha normal si hubiese molduras (en techos, etc).
4.- Elegir el tipo de pintura (temple o plstica) y empezar a pintar con el rodillo bien escurrido repartiendo
uniformemente la pintura, y terminar repasando de arriba hacia abajo para un acabado perfecto. Dejar secar
completamente entre mano y mano. Con temple no podremos pintar sobre pintura plstica, pero con pintura
plstica podremos pintar sobre la plstica anterior o sobre temple. Nuestra recomendacin es la pintura plstica,
adems de por lo anterior, por ser totalmente lavable.
MADERAS
1.- Frotar la superficie con la lana de acero (nmero 00 000) en el sentido de la veta y eliminar el polvo por
aspiracin o soplado.
2.- Dar una o dos manos de selladora lijando despus de cada una con lija del nmero 360. Dejar secar
completamente entre mano y mano.
3.- Dar cuantas manos se necesiten de pintura uniformemente con rodillo de fibra o pelo corto para esmaltar
(superficies grandes), brocha de esmaltar (superficies pequeas) o pincel (recovecos y objetos pequeos).
Dejar secar completamente entre mano y mano.
METALES (HIERROS Y ACEROS)
1.- Cepillar con un cepillo de pas de acero, incidiendo especialmente en las zonas oxidadas. Tambin lo
podemos hacer con un taladro acoplndole un cepillo de alambre.
2.- Limpiar y desengrasar la superficie con disolvente universal.
3.- Dar una o dos capas de imprimacin (minio) el mismo da del cepillado. Dejar secar completamente entre
mano y mano.
4.- Elegir el tipo de esmalte, brillante, satinado o mate. Este ltimo no est indicado para exteriores. Hoy en da
existen pinturas especiales que no necesitan minio. Tambin podemos dar un acabado tipo forja, martel, efecto
madera o aluminio con productos especficos. Dejar secar completamente entre mano y mano. Utilizar brocha,
rodillo o pistola.
SUPERFICIES DE DIFCIL ADHERENCIA
Para poder pintar con buenos resultados en superficies de difcil adherencia como los galvanizados, el
latn, zinc, aluminio, cobre, PVC, plstico rgido, melamina, formica, etc) se deben utilizar imprimaciones
especiales como por ejemplo la PREPARACIN MULTIUSO de la marca Bruguer. Es una imprimacin
antioxidante (en metales) y un fondo de adhesin (en materiales de difcil adherencia) que permite la aplicacin
posterior de esmaltes sintticos y acrlicos. Se puede utilizar tambin en cualquier otro material (acero, madera,
etc).
1.- Limpiar bien las superficie con disolvente universal si se trata de metales y con agua y jabn en caso de
superficies plsticas (PVC, melamina, formica, etc). Tambin podemos lijar suavemente para matizar la
superficie y mejorar el agarre de la imprimacin.
2.- Aplicar
con
brocha
la
imprimacin
para
superficies
difciles
esperar
que
seque.
3.- Si la imprimacin no ha quedado completamente lisa puede lijar suavemente la superficie y eliminar el
polvo generado por aspiracin, soplado o con una gamuza hmeda.
4.- Empezar a pintar con brocha para esmaltar y un esmalte de calidad. Dar las manos necesarias esperando que
la pintura seque completamente entre mano y mano. Tambin podemos utilizar rodillo de esmaltar, y para un
resultado ptimo, pistola.
BARNIZAR
Barnizar significa dar un bao de barniz a un objeto. El barniz es una disolucin de una o ms
sustancias resinosas en un lquido que al aire se volatiliza o se deseca. Con ella se da a las pinturas, maderas y
otras cosas, con objeto de preservarlas de la accin de la atmsfera, del polvo, etc., y para que adquieran lustre.
Aqu vamos a dar primero unos consejos generales y seguidamente unas indicaciones bsicas sobre el
barnizado de la madera en sus distintas versiones: barnizado incoloro, el teido y barnizado y el barnizado
con barniz-tinte.
Debido a su importancia, el barnizado de suelos se trata en captulo aparte, dentro de la seccin
LIJADO Y BARNIZADO DE SUELOS.
CONSEJOS GENERALES
1.- Es imprescindible que la madera est completamente seca (12% de humedad) antes de empezar.
2.- La preparacin de la superficie (lijado con acabado muy fino y suavizado con lana de acero 00) es
fundamental para una buena terminacin.
3.- La utilizacin de productos de calidad (barnices, brochas, etc) asegura un correcto acabado.
4.- Antes de empezar a barnizar, conviene hacer alguna prueba en un lugar no visible o, mejor aun, en una
muestra.
BARNIZADO INCOLORO
Consiste en aplicar una capa de barniz incoloro (brillante, satinado o mate) a la madera para su lustre y
proteccin. Es el barnizado ms empleado y ms natural pues deja ver la madera tal como es.
muestra de pino sin barnizar

y barnizada con barniz
incoloro
MATERIALES: BARNIZ INCOLORO, AGUARRS, DISOLVENTE NITRO, TAPAPOROS PARA

MADERA, LANA DE ACERO MUY FINA, BROCHA BARATA y BROCHA DE CALIDAD.
PROCEDIMIENTO:
1.- Frotar la superficie con la lana de acero en el sentido de la veta y eliminar el polvo por aspiracin o soplado.
2.- Diluir el tapaporos un 30% aproximadamente con disolvente nitro y dar una capa muy extendida con la
brocha barata. Dejar secar 20 minutos y frotar muy suavemente con la lana de acero hasta que quede suave al
tacto y eliminar el polvo. Limpiar la brocha con disolvente nitro.
3.- Extender el barniz incoloro con brocha de buena calidad en el sentido de la veta y dejar secar 12h para dar
una nueva mano. Con dos o tres manos ser ms que suficiente. Por ltimo limpiar la brocha con aguarrs.
BARNIZADO CON TEIDO PREVIO
Primero se tie la madera con un tinte (de tonalidad de madera o de un color puro) y despus se barniza.
Es un acabado muy utilizado cuando queremos oscurecer alguna madera o darle alegra con un color puro. El
tinte ms utilizado para oscurecer maderas es la nogalina, que es un pigmento slido sacado de la cscara de
nuez. Cuando se tie con tintes al agua es imprescindible dejar secar completamente la madera antes de
continuar con el barnizado pues de lo contrario aparecern veladuras.
muestra de pino teida en

azul y en nogal y
barnizada con barniz
incoloro
MATERIALES: TINTE, BARNIZ INCOLORO, AGUARRS, DISOLVENTE NITRO, TAPAPOROS PARA

MADERA, LANA DE ACERO MUY FINA, MUEQUILLA DE ALGODN (TRAPO DE ALGODN),
BROCHA BARATA Y BROCHA DE CALIDAD.
PROCEDIMIENTO:
1.- Frotar la superficie con la lana de acero en el sentido de la veta y eliminar el polvo.
2.- Humedecer la muequilla con el tinte y frotar la superficie en el sentido de la veta (una o ms manos segn
tono) y dejar secar 1 hora. Si el tinte es al agua, es importantsimo dejar que seque completamente (24 horas
mnimo) antes de empezar con el tapaporos.
3.- Diluir el tapaporos un 30% aproximadamente con disolvente nitro y dar una capa muy extendida con la
brocha barata. Dejar secar 20 minutos y frotar muy suavemente con la lana de acero hasta que quede suave al
tacto y eliminar el polvo. Limpiar la brocha con disolvente nitro.
4.- Extender el barniz incoloro con brocha de buena calidad en el sentido de la veta y dejar secar 12h para dar
una nueva mano. Con dos o tres manos ser ms que suficiente. Por ltimo limpiar la brocha con aguarrs.
BARNIZADO CON BARNIZ TINTE
Consiste en barnizar directamente con un barniz que tiene ya tonalidad. Solo existen barnices con
tonalidades de madera (roble, sapely, nogal, etc) pero no con colores puros (azul, rojo, etc). Este acabado destaca
por su comodidad de aplicacin, pero el resultado es mucho mejor con el procedimiento anterior (tinte y barniz).
muestra de pino barnizada

con barniz tinte color cerezo
MATERIALES: BARNIZ TINTE, AGUARRS, LANA DE ACERO MUY FINA Y BROCHA DE CALIDAD
PROCEDIMIENTO:
1.- Frotar la superficie con la lana de acero en el sentido de la veta y eliminar el polvo.
2.- Extender el barniz tinte con la brocha en el sentido de la veta y dejar secar 12h.
3.- Repetir el procedimiento 1.
4.- Repetir el procedimiento 2 y dejar secar 12h para dar una tercera mano si fuera necesario.
TALADRAR
Taladrar significa perforar o hacer un agujero (pasante o ciego) en cualquier material. Es un trabajo muy
comn en cualquier tarea de aula-taller y muy sencillo si se realiza con las herramientas adecuadas. Lo principal
es contar con un taladro decente y una broca apropiada al material a taladrar. En algunos casos ser
imprescindible la utilizacin de algn accesorio, como por ejemplo el soporte vertical o los topes de broca. Lo
que es importantsimo son las medidas de seguridad, y por eso vamos a empezar por ah. Despus veremos los
tipos de taladros, los tipos de brocas, los accesorios y por ltimo el taladrado prctico de los distintos
materiales.
MEDIDAS DE SEGURIDAD AL TALADRAR
Al utilizar cualquier taladro elctrico, es primordial protegerse la vista con gafas adecuadas.
Normalmente no pasar nada, pero ante la posibilidad de que una esquirla o viruta se introduzca en un ojo,
conviene no pasar por alto esta medida de proteccin. Tambin es muy importante utilizar la broca adecuada al
material a trabajar, no forzar en exceso la mquina y mantenerla perfectamente sujeta durante el taladrado.
Deberemos apagarla (mejor desenchufarla) para un cambio de broca. Por ltimo, no conviene olvidar las
medidas de seguridad comunes a todos los aparatos elctricos (no ponerlos cerca de fuentes de humedad o calor,
no tirar del cable, etc.).
TIPOS DE TALADROS
El taladro es la mquina que nos permitir hacer agujeros debido al movimiento de rotacin que
adquiere la broca sujeta en su cabezal. Existen muchos tipos de taladros e infinidad de calidades. Los principales
tipos son los siguientes:
1.- barrena
5.- taladro elctrico
2.- berbiqu
8.- taladro de columna
3.- taladro manual
6.- taladro sin cable
9.- minitaladro
4.- taladro manual de pecho
7.- martillo percutor

10.- minitaladro sin cable
1.- BARRENA. Es la herramienta ms sencilla para hacer un taladro. Bsicamente es una broca con mango.
Aunque es muy antigua se sigue utilizando hoy en da. Solo sirve para taladrar materiales muy blandos,
principalmente maderas.
2.- BERBIQU. El berbiqu es la herramienta manual antecesora del taladro y prcticamente est hoy da en
desuso salvo en algunas carpinteras antiguas. Solamente se utiliza para materiales blandos.
3.- TALADRO MANUAL. Es una evolucin del berbiqu y cuenta con un engranaje que multiplica la velocidad
de giro de la broca al dar vueltas a la manivela.
4.- TALADRO MANUAL DE PECHO. Es como el anterior, pero permite ejercer mucha mayor presin sobre
la broca, ya que se puede aprovechar el propio peso apoyando el pecho sobre l.
5.- TALADRO ELCTRICO. Es la evolucin de los anteriores que surgi al acoplarle un motor elctrico para
facilitar el taladrado. Es una herramienta imprescindible para cualquier bricolador. Su versatilidad le permite no
solo taladrar, sino otras muchas funciones (atornillar, lijar, pulir, desoxidar, limpiar, etc.) acoplndole los
accesorios necesarios.
Para un aficionado al aula-taller , lo aconsejable en principio es disponer un taladro elctrico con las siguientes
caractersticas:
- Electrnico. La velocidad de giro se regula con el gatillo, siendo muy til poder ajustarla al material que
estemos taladrando y al dimetro de la broca para un rendimiento ptimo.
- Reversible. Puede girar a derecha e izquierda. De este modo podemos usarlo como destornillador para apretar
y aflojar.
- Percusin. Adems del giro, la broca tiene un movimiento de vaivn. Es imprescindible para taladrar con
comodidad material de obra (ladrillos, baldosas, etc.)
- Potencia media y de calidad general media-alta. A partir de 500 W la potencia del taladro es suficiente para
cualquier uso. Sin llegar a la gama profesional, es aconsejable comprar el taladro de buena calidad y sobre todo
de marca conocida.
Invertir en el taladro es totalmente recomendable, sobre todo si hacemos bastante aula-taller . Despus,
y si hacemos determinados trabajos, podemos empezar a pensar en comprar algn taladro ms especfico.
6.- TALADRO SIN CABLE. Es una evolucin del anterior en el que se prescinde de la toma de corriente,
sustituyndose por una batera. La principal ventaja es su autonoma, al poder usarlo donde queramos sin
necesidad de que exista un enchufe. Como inconveniente, la menor potencia que ofrecen respecto a los taladros
convencionales.
Existen taladros sin cable con percusin y sin ella, siendo estos ltimos usados principalmente como
atornilladores. En esta funcin si que son insustituibles y recomendables, y la mayora incorpora regulacin del
par de apriete para hacer todava ms cmodo su uso.
7.- MARTILLO PERCUTOR. El martillo percutor es un taladro con una percusin (elctrica, neumtica o
combinada) mucho ms potente (utiliza ms masa) y es imprescindible para perforar determinados materiales
muy duros, como el hormign, la piedra, etc, o espesores muy gruesos de material de obra.
8.- TALADRO DE COLUMNA. Es un taladro estacionario con movimiento vertical y mesa para sujetar el
objeto a taladrar. La principal ventaja de este taladro es la absoluta precisin del orificio y el ajuste de la
profundidad. Permiten taladrar fcilmente algunos materiales frgiles (vidrio, porcelana, etc) que necesitan una
firme sujecin para que no rompan.
El sustituto de estos taladros (muy profesionales) para un aficionado es el uso del taladro convencional
fijado en un soporte vertical, aunque ltimamente se ven algunos taladros de columna muy accesibles por su bajo
precio.
9.- MINITALADRO. Es como un taladro en miniatura. La posibilidad de utilizarlo con una sola mano y las
altas revoluciones que coge, permiten una gran variedad de trabajos aparte del taladrado. Est indicado para
aplicaciones minuciosas que requieren control, precisin y ligereza.
10.- MINITALADRO SIN CABLE. Es igual que el anterior, pero accionado a batera, con la autonoma que
ello supone. Como en el caso de los taladros, su principal inconveniente es la menor potencia.
TIPOS DE BROCAS
El utilizar la broca adecuada a cada material es imprescindible no solo para que el trabajo sea ms fcil
y con mejor resultado, sino incluso para que pueda hacerse. Por ejemplo, con una broca de pared o de madera,
jams podremos taladrar metal, aunque sin embargo, con una de metal podremos taladrar madera pero no pared.
Pero en cualquier caso, lo ms conveniente es utilizar siempre la broca apropiada a cada material.
En cuanto a calidades, existen muchas calidades para un determinado tipo de broca segn el mtodo de
fabricacin y el material del que est hecha. La calidad de la broca influir en el resultado y precisin del taladro
y en la duracin de la misma. Por tanto es aconsejable utilizar siempre brocas de calidad, sobre todo en las de
mucho uso (de pared, por ejemplo) o cuando necesitemos especial precisin.
Los principales tipos de brocas para aficionados al aula-taller son los siguientes:
1.- BROCAS PARA METALES
Sirven para taladrar metal y algunos otros materiales como plsticos por ejemplo, e incluso madera
cuando no requiramos de especial precisin. Estn hechas de acero rpido (HSS), aunque la calidad vara segn
la aleacin y segn el mtodo y calidad de fabricacin
Existen principalmente las siguientes calidades:

- HSS LAMINADA. Es la ms econmica de las brocas de metal. Es de uso general en metales y plsticos en
los que no se requiera precisin. No es de gran duracin.
- HSS RECTIFICADA. Es una broca de mayor precisin, indicada para todo tipo de metales incluyendo
fundicin, aluminio, cobre, latn, plsticos, etc. Tiene gran duracin.
- HSS TITANIO RECTIFICADA. Estn recubiertas de una aleacin de titanio que permite taladrar metales
con la mxima precisin, incluyendo materiales difciles como el acero inoxidable. Se puede aumentar la
velocidad de corte y son de extraordinaria duracin.
- HSS COBALTO RECTIFICADA. Son las brocas de mxima calidad, y estn recomendadas para taladrar
metales de todo tipo incluyendo los muy duros y los aceros inoxidables. Tienen una especial resistencia a la
temperatura, de forma que se pueden utilizar sin refrigerante.
2.- BROCAS ESTNDAR PARA PAREDES
Se utilizan para taladrar paredes y materiales de obra exclusivamente. No valen para metales ni madera.
Tienen una plaquita en la punta de metal duro que es la que va rompiendo el material. Pueden usarse con
percusin.
Existen bsicamente dos calidades:

- LAMINADA CON PLAQUITA DE CARBURO DE TUNGSTENO (widia). El cuerpo es laminado y est
indicada para yeso, cemento, ladrillo, uralita, piedra arenisca y piedra caliza.
- FRESADA CON PLAQUITA DE CARBURO DE ALTO RENDIMIENTO. El cuerpo est fresado, y adems
de todos los materiales anteriores, perfora sin problemas mrmol, hormign, pizarra, granito y en general todo
tipo de piedra. Su poder de penetracin y su duracin es muy superior a la anterior.
3.- BROCAS LARGAS PARA PAREDES
Son como las anteriores, pero mucho ms largas. Se utilizan para atravesar paredes y muros, y como
suelen usarse con martillos percutores y por profesionales, la calidad suele ser alta. Tienen una forma que
permite una mejor evacuacin del material taladrado.
4.- BROCAS MULTIUSO O UNIVERSALES

Se utilizan exclusivamente sin percusin y valen para taladrar madera, metal, plsticos y materiales de
obra. Si la broca es de calidad, es la mejor para taladrar cualquier material de obra, especialmente si es muy
duro (gres, piedra) o frgil (azulejos, mrmol). Taladran los materiales de obra cortando el material y no
rompindolo como las brocas convencionales, por lo que se pueden utilizar sin problemas incluso con taladros
sin cable aunque no sean muy potentes.
5.- BROCAS DE TRES PUNTAS PARA MADERA

Son las ms utilizadas para taladrar madera y suelen estar hechas de acero al cromo vanadio. Existen
con diferentes filos, pero no hay grandes diferencias en cuanto a rendimiento. En la cabeza tiene tres puntas, la
central, para centrar perfectamente la broca, y las de los lados que son las que van cortando el material dejando
un orificio perfecto. Se utilizan para todo tipo de maderas: duras, blandas, contrachapados, aglomerados, etc.
6.- BROCAS PLANAS O DE PALA PARA MADERA

Cuando el dimetro del orificio que queremos practicar en la madera es grande, se recurre a las brocas
planas, pues permiten poder introducirlas en el portabrocas del taladro, ya que el vstago no vara de tamao.
Son un poco ms difciles de usar, pues hay que mantener firme la perpendicularidad del taladro, por lo que es
muy recomendable usar un soporte vertical.
7.- BROCAS LARGAS PARA MADERA

Para hacer taladros muy profundos en madera se utilizan unas brocas especiales con los filos
endurecidos, y con una forma que permite una perfecta evacuacin de la viruta.
8.- BROCAS EXTENSIBLES PARA MADERA

Es un tipo de broca que permite la regulacin del dimetro del taladro a realizar dentro de unos lmites.
Su utilizacin es hoy en da ms bien escasa.
9.- BROCAS FRESA PARA ENSAMBLES EN MADERA

Son unas brocas especiales que a la vez que hacen el taladro ciego donde se atornillar el tornillo de
ensamble, avellanan la superficie para que la cabeza del tornillo quede perfectamente enrasada con la superficie.
Puede verlo ms claramente en el apartado ENSAMBLE DE TABLEROS de la seccin CONSEJOS.
10.- BROCAS DE AVELLANAR

Sirven para el embutido en la madera de tornillos de cabeza avellanada. Se utilizan despus de haber
hecho el orificio para el tornillo con broca normal. Para madera las hay manuales (con mango). Si se utilizan con
taladro elctrico es muy recomendable utilizar un soporte vertical.
11.- BROCAS FRESA PARA BISAGRAS DE CAZOLETA

Se utilizan para hacer el orifico ciego en el interior de las puertas donde encajar la bisagra de cazoleta.
Es imprescindible utilizar un soporte vertical o un taladro de columna. Puede verse ms claramente este tipo de
bisagra en el apartado TIPOS DE BISAGRAS de la seccin CONSEJOS.
12.- BROCAS PARA CRISTAL

Son brocas compuestas de un vstago y una punta de carburo de tungsteno (widia) con forma de punta
de lanza. Se utilizan para taladrar vidrio, cermica, azulejos, porcelana, espejos, etc. Es muy recomendable la
utilizacin de soporte vertical o taladro de columna y la refrigeracin con agua, trementina (aguarrs) o petrleo.
13.- CORONAS O BROCAS DE CAMPANA

Para hacer orificios de gran dimetro, se utilizan las coronas o brocas de campana. Estas brocas las hay
para todo tipo de materiales (metales, obra, madera, cristal). Consisten en una corona dentada en cuyo centro
suele haber fijada una broca convencional que sirve para el centrado y gua del orificio. La ms utilizada en aulataller es la de la siguiente foto, que incluye variedad de dimetros en una sola corona.
ACCESORIOS PARA EL TALADRADO

Para determinados trabajos de taladrado podemos utilizar algunos accesorios. Principalmente el soporte
vertical, las mordaza de sujecin y los topes de broca.
1.- SOPORTE VERTICAL Y MORDAZA DE SUJECIN

El soporte vertical fija el taladro verticalmente convirtindolo en uno de columna. Esto es muy
adecuado para mejorar la precisin del taladro y para poder ajustar la profundidad cuando se trate de un orificio
ciego. Adems este accesorio se hace imprescindible para taladra determinados materiales frgiles (vidrio,
porcelana, etc) o para algunos trabajos especiales (agujeros para cazoletas de bisagra, etc. Aparate de para el
taladrado, el soporte vertical puede valer para ms cosas (pulido, lijado, etc) convirtiendo el taladro en fijo y
teniendo por tanto libertad de movimiento con la pieza a trabajar.
Cuando queramos sujetar firmemente la pieza a taladrar se har necesario el uso de una mordaza que lo
fije a la base del soporte vertical
soporte vertical para taladro
mordaza de sujecin
2.- TORNILLO DE BANCO Y SARGENTOS O GATOS

Cuando necesitemos sujetar firmemente la pieza u objeto a taladrar, necesitaremos la ayuda de un
tornillo de banco o unos sargentos o gatos. El tornillo de banco se ancla firmemente al banco de trabajo y sirve
para sujetar objetos aprisionndolos entre sus dos mordazas. Los elementos grandes (tableros, perfiles, etc
pueden sujetarse al banco o a una mesa mediante sargentos o gatos.
tornillo de banco
sargento o gato
3.- TOPE DE PROFUNDIDAD DEL TALADRO Y TOPES DE BROCA

Cuando queremos hacer un taladro ciego de una profundidad exacta deberemos utilizar un tope de
broca. Este elemento consiste en un anillo con uno o dos tornillos prisioneros. Se introduce el anillo en la broca y
se fija a ella con los tornillos a una distancia de la punta igual a la profundidad del orificio. Casi todos los
taladros modernos traen una gua con tope en el propio taladro para esta misma funcin. Aunque puede usarse
sin problema, para una mayor precisin es aconsejable la utilizacin del tope de broca.
taladro con tope de profundidad
broca con tope de profundidad
4.- DETECTORES DE METALES

El detector de metales es muy til cuando queremos taladrar una pared y tenemos dudas de si pasa
alguna conduccin de agua o de electricidad en el punto a taladrar.
TALADRADO DE DIVERSOS MATERIALES
Como normas generales, diremos primero que siempre que se pueda es aconsejable la utilizacin de un
soporte vertical o un taladro de columna. Si no se utiliza soporte vertical deberemos sujetar firmemente el taladro
con buen pulso. La fuerza que se ejerza sobre el taladro no debe ser excesiva y sobre todo debe ser uniforme.
TALADRADO
MATERIALES
DE
DIVERSOS
Las revoluciones de del taladro deben ser menores cuanto mayor sea el dimetro de la broca y cuanto mayor sea
la dureza del material a trabajar. Con un taladro electrnico veremos rpidamente la velocidad ptima que ser
cuando ms viruta salga o cuando ms rpido entre la broca.
En taladros pasantes existe el problema del rompimiento del material a la salida de los mismos. Esto es debido a
la presin que se ejerce sobre el taladro justo antes de traspasar el material. Al estar presionando fuertemente
llega un momento en que debido a la delgadez de la capa que queda por traspasar esta se rompe por presin y no
por el corte de la broca. Esto da lugar a rompimientos considerables en materiales de obra y a astillamientos en la
madera. Para evitarlo en lo posible hay que usar brocas bien afiladas y ejercer poca pero uniforme presin
cuando se est acabando el taladro. En materiales muy blandos y homogneos (plsticos, etc) y en metales es
menor este problema y se soluciona con una pequea lima para eliminar las posibles rebabas que quedasen.
1.- METALES
Al taladrar metales se produce una friccin muy grande por lo que siempre es recomendable refrigerar con
taladrina. La taladrina es un lquido refrigerante y lubricante compuesto de muchos elementos (agua, aceite,
antioxidantes, antiespumantes, etc). Si no se dispone de ella se puede refrigerar con agua simplemente. Las
brocas al cobalto pueden utilizarse sin refrigerante.
El taladro debe usarse sin percusin, y cuanto ms duro sea el metal a taladrar, mas problemtico (acero
inoxidable) y ms duracin o precisin queramos, mejor deber ser la broca.
2.- PLSTICOS
Para taladrar plsticos deberemos utilizar brocas para metal y el taladro sin percusin. No es necesario ningn
cuidado especial debido a que es un material blando.
3.- MATERIALES DE OBRA CON BROCAS MULTIUSO O UNIVERSALES
Las mejores brocas para taladrar materiales de obra son las multiuso o universales, ya que como hemos visto
antes, no hay que poner percusin pues taladran cortando el material. De esta forma, evitamos el peligro de
rotura en materiales frgiles como los azulejos o el mrmol, y taladraremos sin problemas materiales dursimos
como el gres, el hormign o la piedra. Adems, no necesitaremos un taladro de ltima generacin para taladrar,
ya que no es necesaria mucha potencia ni velocidad y adems no admiten percusin.
4.- MATERIALES DE OBRA CON BROCAS ESTNDAR PARA PAREDES
Si utilizamos brocas convencionales, conviene escoger una calidad profesional, sobre todo en materiales
muy duros como el mrmol, el hormign, la pizarra, el granito, y en general todo tipo de piedra. Adems en
algunos de estos materiales (hormign, piedra, etc) se hace imprescindible el uso de un martillo percutor, ya que
con un taladro convencional podemos eternizarnos e incluso quemarlo. Para centrar bien el taladro podemos
empezar sin utilizar la percusin, para ponerla en cuanto est iniciado el orificio.
- AZULEJOS. El problema con los azulejos consiste en centrar bien la broca, ya que su superficie es muy
resbaladiza. Por tanto, lo mejor es marcar primero con ayuda de un granete, un punzn o en ltimo caso con un
clavo, el punto a taladrar para que se descascarille un poquito el azulejo y la broca no se mueva del sitio. Debe
empezar con pocas revoluciones y sin percutor. La presin sobre el taladro tambin debe ser poca para evitar que
se raje el azulejo.
Para taladrar azulejos, cermica, porcelana, etc, tambin pueden usarse las brocas para cristal.
- GRES. El gres es un material muy duro y por tanto es imprescindible el uso de brocas de mxima calidad y
muy recomendable la utilizacin de un martillo percutor o un taladro profesional. Debe empezarse sin percusin
y ponerla una vez iniciado el taladro.
- MRMOL. Taladrar mrmol es delicado y siempre existe la posibilidad de que se desconche en la superficie e
incluso llegue a rajarse. Debe usar el taladro a bajas revoluciones y utilizar una broca de widia de mxima
calidad e incluso buscar brocas profesionales exclusivas para mrmol. Procure no taladrar cerca de los bordes de
cada losa ni en fisuras apreciables a simple vista, y mantenga el taladro con buen pulso lo ms
perpendicularmente posible a la superficie. Ejerza una presin regular sobre el taladro durante el taladrado.
Otro mtodo muy efectivo es taladrar primero con una broca muy fina (3 o 4mm por ejemplo) e ir agrandando el
agujero progresivamente utilizando brocas ms gruesas. De esta forma es prcticamente imposible que
estropeemos la superficie a la vez que el centrado del agujero ser ms exacto.
5.- MADERAS
La madera es un material bastante blando por lo general y solo requiere la utilizacin de brocas
especiales para madera y el uso del taladro sin percusin. Con algunas maderas muy duras podemos utilizar
brocas para metal que tendrn mejor rendimiento.
Para la utilizacin de brocas planas es muy recomendable el uso de soporte vertical o taladro de
columna, ya que este tipo de broca debe entrar totalmente perpendicular a la superficie a taladrar.
Un problema comn y ya comentado es el astillamiento de la madera en taladros pasantes a la salida de

los mismos. Este astillamiento es ms pronunciado en tableros macizos y contrachapados al tener direccin de la
fibra (se arranca un trozo de fibra normalmente ms largo que el dimetro del agujero). En el MDF y
aglomerados, tambin se produce un rompimiento de material aunque menos acusado.
Lo primero para minimizar este problema es utilizar la broca bien afilada y adecuada al material que
estemos taladrando. En madera se debe utilizar una broca de tres puntas. Esta broca tiene tres puntas para cortar
primero el crculo exterior del taladro y evitar precisamente el rompimiento del material. Pero hace falta no
ejercer casi presin a la salida del taladro, aparte de guiar la broca perfectamente, por lo que se hace muy
necesaria la utilizacin de un soporte vertical. El soporte vertical tiene un desmultiplicador con el que la presin
sobre el taladro se domina mucho mejor y el agujero saldr prcticamente limpio. Tambin se minimizar el
problema utilizando otra madera inservible que se pone debajo de la madera a taladrar. Otro truco es empezar el
taladro por la otra cara antes de que traspase totalmente, pero tiene el inconveniente del difcil centrado perfecto
del segundo taladro.
6.- CRISTAL
Para taladrar vidrio tan solo hace falta disponer de brocas especiales que tienen una punta de metal duro
(carburo de silicio o widia) en forma de punta de lanza. Se debe refrigerar y lubricar con trementina (aguarrs),
agua o petrleo. Es muy conveniente fijar firmemente la pieza y utilizar un soporte vertical. El taladro debe girar
a muy bajas revoluciones, y la presin de avance debe ser pequea.
La refrigeracin puede conseguirse poniendo un cerco o anillo de masilla o plastilina alrededor del punto a
taladrar llenndolo seguidamente del refrigerante (trementina, agua o petrleo).
FRESAR
Fresar significa labrar la madera (u otro material) con ayuda de una fresadora. Una fresadora es una
mquina elctrica rotativa en la que se coloca la herramienta de corte (llamada fresa) y debido al movimiento
giratorio que sta adquiere y al movimiento longitudinal que le damos a la fresadora, va haciendo el labrado en
la pieza a fresar. Existen multitud de formas de fresas segn la labra que queramos hacer. El fresado es un trabajo
recomendable para bricoladores expertos pues aparte de su propia dificultad, la fresadora y las fresas, si se quiere
una calidad aceptable, no son precisamente baratas y estas ltimas requieren de constante mantenimiento
(afilado).
DIVERSOS FRESADOS Y FRESAS
A continuacin veremos la fresadora, sus medidas de seguridad y los tipos de fresas.

LA FRESADORA
Existen diversos tipos de fresadoras (de superficie, ranuradoras, engalletadoras, y universales). Nosotros
vamos a tratar exclusivamente las fresadoras de superficie pues son las ms verstiles y adecuadas para el
aficionado. Con ellas podremos fresar desde ranuras, cantos y perfiles, hasta el fresado de orificios alargados y el
fresado copiador con plantilla. Se pueden fresar los ms diversos materiales: madera, MDF, metal, plstico,
acrlico, placas de pladur y muchos otros.
Las principales caractersticas de una fresadora son:

1.- POTENCIA. Para fresar maderas blandas y aglomerados, bastar una potencia de unos 500 w. Para fresar
otros materiales como por ejemplo DM, maderas duras, plsticos, acrlicos, pladur, etc, ser necesaria ms
potencia (a partir de unos 800 w).
2.- VELOCIDAD. Es importante que tengan regulacin electrnica de velocidad o por lo menos varias
velocidades, para adaptar sta al tipo y dureza del material que estemos trabajando. La velocidad mxima debe
ser como mnimo de unas 22.000 r.p.m.
3.- LONGITUD DE CARRERA. O lo que es lo mismo, la profundidad de corte. Es muy importante escoger una
mquina que tenga una profundidad de corte mxima acorde con los trabajos que vayamos a realizar. Esta
profundidad de corte mxima debe ser de al menos 40 mm, llegando algunas mquinas hasta los 65 mm. La gua
de profundidad debe tener un buen ajuste. Algunas mquinas vienen con reloj comparador o reglaje
micromtrico para ajustes muy finos de profundidad.
4.- DIMETRO DE LA PINZA. Es muy recomendable que tenga pinzas de 6 y 8 mm para poder adaptar un
mayor nmero de fresas. Para trabajos mayores, tambin las hay con pinza de 12 mm. Para este ltimo caso la
fresadora debe tener unos 1400 w de potencia por lo menos. Para trabajos de aula-taller , con pinza de 6 y 8 mm
ser suficiente.
5.- PESO. Cuanto menos peso, ms manejable ser la mquina, y cuanto ms peso, ms estable. Para aula-taller
es recomendable un peso contenido, entre 2 y 4 Kg aproximadamente.
6.- ACCESORIOS. La gua paralela es imprescindible, y normalmente la traen de serie. Otros accesorios
interesantes pueden ser: el casquillo copiador o gua para plantillas (para hacer formas curvas), la gua para hacer
crculos, la aspiracin de polvo, etc.
Otras caractersticas como la facilidad de manejo, la comodidad o la suavidad del motor slo se pueden
comparar con la mquina en marcha. Algunas fresadoras son convertibles en amoladoras cambiando la base y
acoplndole el disco de amolar. Importante tambin es la marca, no solo por fiabilidad y garanta, sino por el
servicio post-venta. Nuestra recomendacin es que se compren fresadoras de marcas reconocidas.
Aparte de las medidas de seguridad de todas las herramientas elctricas (no tirar del cable, no ponerla
cerca de fuentes de humedad ni de calor, etc), como normas bsicas para la utilizacin segura de la fresadora
podemos citar las siguientes:
1.- Protegerse la vista con gafas adecuadas y ponerse mascarilla.
2.- Utilizar la mquina siempre con las dos manos.

3.- Hacer avanzar la fresadora con ritmo uniforme y poca presin.
4.- Desenchufar la mquina y esperar a que pare la fresa antes de cualquier manipulacin (cambio de fresa,
limpieza, etc).
5.- Quitar la fresa siempre que acabe de trabajar.
TIPOS DE FRESAS
Existen muchsimos tipos de fresas segn su forma y su tamao. Para hacerse una idea de lo se puede
hacer con ellas, le presentamos a continuacin el programa completo de BOSCH de fresas profesionales:
TECNOLOGA 1 E.S.O.
PROCESO
DEFINIR
UNIDAD
1. Perfiles y estructuras
ANALIZAR
2. Mquinas
EXPRESAR
CREATIVIDAD
Estructuras fijas
Estructuras
desmontables
Carretilla
Molino
Torno
Polea, biela
Motor
Coche
3. Electricidad
CONSTRUIR
Circuito simple
Circuitos en serie y
paralelo
Generador
Energa solar
TECNOLOGA 2 E.S.O.
PROCESO
DEFINIR
ANALIZAR
EXPRESAR
UNIDAD
CREATIVIDAD
Ensambles
Estuche
1. La madera
Taracea
Reloj
Dinammetro
Cadena cinemtica
2. Transformacin del
1
movimiento
Cadena cinemtica
2
Prensa
3. Transformacin de la
energa
CONSTRUIR
Circuitos elctricos
Voltmetro
Medir y calcular
Motor elctrico
El proyecto curricular de TECNOLOGA para la educacin secundaria que presentamos est

organizado en tres unidades y stas, a su vez, se concretan en doce TEMAS que desarrollan el PROCESO en el
que se fundamenta.
El material de Tecnologa est estructurado y concebido para contestar sistemticamente a los dos
problemas que conlleva el desarrollo de las clases de tecnologa, de una parte, el aspecto formal, de otra el
material. El primero de ellos (el qu y el cmo ensear), se definen en el dossier carpeta del alumno. El
segundo, (con qu) se contesta desde la utilizacin, desde la prctica permanente mediante el uso de los
materiales. El departamento de tecnologa, ha configurado sus materiales con la intencin de dar una respuesta
positiva a los problemas aludidos. El material se presenta en unas unidades didcticas para cada uno de los
cursos.
El MALETN DE TECNOLOGA PARA LA E.S.O.:
Programacin sugerida: objetivos, niveles y contenidos
Documentacin para el alumno: soporte terico y fichas de construccin
Materiales estructurados:
operadores, componentes y kits de montaje
TECNOLOGA: MATERIALES. OPERADORES
40 tiles. Herramientas.
42 Corcho.
41 Madera.
43 Mecnica.
44 Electricidad.
TILES Y HERRAMIENTAS
REFERENCIA
40001
40011
40012
4003
40004
40005
40006
40007
40010
40008
40009
40013
40014
40015
40016
40017
40018
40019
40020
40021
40022
40023
40025
40026
40027
40028
40029
40030
40031
40032
40033
40035
40036
40041
40042
40037
40038
ARTCULO
Adhesivo termofusible
Arco marquetera pequeo
Arco marquetera grande.
Alicate boca plana
Alicate boca semirredonda
Alicate boca redonda
Alicate corta alambres
Alicate boca cigea con cortante
Alicate universal 5"
Alicate sacabocados
Alicate ojetero
Arco mecnico mango madera
Arco mecnico cerrado, mango plstico
Arco metlico junior
Banco bricolaje aula taller, armazn metlico. 120x80x60
Barrena n1
Barrena n2
Barrena n3
Berbiqu marquetera
Brida marquetera 35 mm.
Broca hierro. Estuche 12 brocas, taladro de 1,5 a 6 mm.
Caja portaherramientas metlica. 43x15x20
Caja porta herramientas plstico
Cepillo carpintero madera cuchilla 40 mm.
Cortador cutter proteccin metlica
Cortador moqueta metlico
Destornillador punta plana 3x125
Destornillador punta plana 4x125
Destornillador cruciforme n1
Escofina media caa
Escofina redonda
Lima plana
Lima redonda
Escuadra metlica
Inglete madera
40039
40044
40045
40046
40049
40048
40050
40051
40052
40053
40054
40055
40056
40043
40057
40058
40059
40060
40061
40062
40063
40034
40064
40065
40066
40067
40068
40069
40070
40071
40072
40073
40074
40075
40076
40077
40078
40079
40080
40081
40082
40083
40084
40085
40086
40087
40088
Inglete plstico
Llave inglesa 6"
Llave inglesa 8"
Llave inglesa 10"
Maderas recortables (30 modelos)
Martillo pea 20"
Pie de rey 15 cm.
Pinzas de encolar 100 mm.
Pinzas de encolar 150 mm.
Pirograbador 1 toma
Pirograbador 2 tomas
Pistola fusin
Punzn marquetera
Lezna (punzn con ojal)
Recambio arco marquetera
Sargento 150 mm.
Sargento 200 mm.
Sargento 250 mm.
Sargento 300 mm.
Serrucho abierto mango madera
Soldador elctrico tipo lpiz
Estao
Seguetas marquetera diente normal n2
Diente normal n4
Diente normal n6
Diente normal n8
Diente espiral n1
Diente espiral n3
Diente espiral n5
Soporte marquetera madera
Soporte marquetera plstico
Sierra marquetera elctrica
Tenaza
Taladro manual 6 mm.
Taladro manual 8 mm.
Tornillo banco 60 mm.
Tornillo banco 100 mm.
Tijeras electricista
Tijeras contrachapado
HUERTO ESCOLAR
Plantador
Escobilla
Azadilla
Rastrillo
Escarificador
Paleta
Plantador de bulbos
Tijeras podar
40089
Guantes proteccin
MADERA Y CORCHO
ARTCULO
Palillo chopo
MEDIDAS
0.4x0.4
0.5x0.5
1x0.5
2x1
2x2
6 mm.
10 mm.
12 mm.
16 mm.
20 mm.
Placa corcho porex
10 cm.
5 cm.
3 cm.
2 cm.
1 cm.
Corcho natural
10 cm.
8 cm.
5 cm.
3 cm.
Esferas corcho natural
12 cm.
15 cm.
20 cm.
25 cm.
30 cm.
40 cm.
50 cm.
60 cm.
70 cm.
80 cm.
Esferas porex
30 mm.
40 mm.
60 mm.
70 mm.
85 mm.
115 mm.
160 mm.
250 mm.
450 mm.
Listn
Redondo pino
0.5
Redondo haya
Contrachapado
Tablero fibra
3 mm.
2.5 mm.
MECNICA
Ruedas dentadas con pin:
EXT.
16
16
16
14
Z
30
30
30
26
MDULO EXT.
0.5
5
0.5
7.2
0.5
7
0.5
7
Z MDULO
8
0.5
10
0.6
12
0.5
12
0.5
INT.
2.05
2.05
2.05
2.05
Rueda con excntrica, cuello y buln:

EXT.
24
Z
40
MDULO
0.6
Rueda con cuello:

EXT.
25.2
Z
40
MDULO
0.6
INT.
2.90
Rueda con pin:

EXT.
11
Z
20
MDULO EXT.
0.5
6
Z
10
MDULO
0.5
INT.
2.05
Pin de latn:
EXT.
5
6
8
10
MDULO
0.5
0.5
INT.
1.95
1.95
Polea de latn:
EXT.
6
INT.
O.5
Motores:
Motor 130
Motor 140
Motor 260
Motor 755
Reductora 130 A
Reductora 130 B
Reductora 140 A
1.5-3V. 7.000-13.200 r.p.m.

Eje 1.7 mm. longitud,
2 mm. dimetro
1.5-3V. 4.320-8.550 r.p.m.
Eje 1.7 mm. longitud
2 mm. dimetro
1.5-3V 2.500-5.500 r.p.m.
Eje 1.7 mm. Longitud
2 mm. dimetro
12-30V. 7.910-9.200 r.p.m.
Eje 19.2 mm. Longitud
5 mm. Dimetro.
4.5V 240 r.p.m.
Eje 30 mm. long.
4 mm. dimetro
4.5V 80 r.p.m.
Eje 30 mm. long.
4 mm. dimetro
4.5V 21 r.p.m.
Biela excntrica.
25 mm. long.
1.95
4.5V 30 r.p.m.
Biela excntrica
25 mm. long.
Reductora 140 B
4.5V 12 r.p.m.
Eje 25 mm. long.
3 mm. dimetro
4.5V 30 r.p.m.
Reductora 260 B
Eje 25 mm. long.
3 mm. dimetro
Reductora
4 salidas: dos poleas, rueda excntrica y
multiuso 260 I
rueda dentada
Reductora 260 A
Reductora multiuso 260 I

Volt.
1.5
3
4.5
6
r.p.m
3.300
6.900
10.700
13.800
5.5:1
600
1.254
1.945
2.500
23.15:1
142
298
462
592
ELECTRICIDAD
Interruptor pulsador 25x11 mm.
Portalmparas dial
Portalmparas puente
Bombilla esfrica
Bombilla intermitente
Bombilla gota-lente
Cablecillo
Zumbador
Portapilas 1, 2 y 4 pilas
Voltmetro 0-6V
Ampermetro 0-1 A
Pinzas cocodrilo
Brjula 16 mm.
Placa solar 0.5V 400 mA, 70x45 mm.
96.5:1
34
71
110
143
402:1
8
17
27
34
BIBLIOGRAFA
DECRETO 39/2002, de 5 de marzo, del Gobierno Valenciano, por el que se modifica el Decreto 47/1992, de
30 de marzo, del Gobierno Valenciano, por el que se establece el currculo de la Educacin Secundaria
Obligatoria en la Comunidad Valenciana. http://www.cult.gva.es/Educacion.htm
DECRETO 50/2002, del 26 de marzo, del Gobierno Valenciano, por el que se modifica el Decreto 174/1992,
de 19 de agosto, del Gobierno Valenciano, por el que se establece el currculo del Bachillerato en la
Comunidad Valenciana. http://www.cult.gva.es/Educacion.htm
Pagina personal del Asesor de Tecnologa de la E.S.O y del Bachillerato Tecnolgico del Cefire de Alicante.
BIBLIOGRAFA PARA EL REA DE TECNOLOGA. Actualizada por Csar Snchez Serna.
http://www.terra.es/personal/cesarsan/. Copyright 1997-2004. cesarsan@teleline.es. Alicante. Espaa.
SNCHEZ SERNA, C. (2002). El presente y futuro de la Tecnologa, fundamentacin disciplinar del rea
con el nuevo curriculum. Un nuevo periodo de formacin. En C. Snchez Serna, Orientacin, tutora y
psicopedagoga. Experiencias y recursos. Curso 2001-2002. (Pg 288- 297). Elda: Cefire. En Internet:
http://cefirelda.infoville.net
SNCHEZ SERNA, C. Maria Dolores Villena Roblizo (2004). Maqueta de una casa con sistema de alarma
e iluminacin nocturna. Experiencias y recursos. Curso 2003-2004. Elda: Cefire. En Internet:
http://cefirelda.infoville.net
SNCHEZ SERNA, C. Maria Dolores Villena Roblizo (2004). Maderas en Tecnologa- Experiencias y
recursos. Curso 2004-2005. Elda: Cefire. En Internet: http://cefirelda.infoville.net

Tecnicas Materiales y Herrameintas en Tecnologia

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Una de las definiciones ms concisas e interesantes del objetivo principal de la Enseanza de la

Planificar, producir y verificar

mantenimiento, as como las normas de seguridad, queden claramente especificadas.

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Accidentes y seguridad en el trabajo .Prevencin y causa de accidentes.

Identificacin de los elementos y medidas de proteccin a usar en el taller.

Iniciativa y curiosidad en el estudio de la prevencin de riesgos laborales, tanto si se realizan

Materiales y Recursos Didcticos:

d) Ejercicios de autoevaluacin, los cuales recogen prcticas de autocorreccin de tareas.

Respecto al funcionamiento del tema o U.D.

Segueta (sierra de marquetera)

Escofina, lima y papel de lija

HERRAMIENTAS QUE COMPONEN CADA PANEL DEL AULA-TALLER DE TECNOLOGA.

CEPILLO DE CARDAN PARA LIMAS (PAS METLICAS)

MATERIAL DIDCTICO INVENTARIABLE PARA EL AULA- TALLER TECNOLOGA

COMPONENTES PARA PRCTICAS ELECTRO NEUMTICAS

EQUIPO DE CONSTRUCCIN CIRCUITOS IMPRESOS

ENTRENADOR EXPERIM. CIRCUITOS ELECT. DIGITAL

EQUIPO DE MEDIDAS ELCTRICAS

EQUIPO DE MANDO Y MANIOBRA

ENTRENADOR EXPERIMENTACIN PRINC. ELECTROTECNIA3

ENTRENADOR PARA MONTAJES DE MQUINAS ELCTRICAS

EQUIPO DE GENERADORES ELECTRNICOS

EQUIPO HERRAMIENTAS ELECTRNICA ALUMNOS II

EQUIPO TRANSFORMADORES EXPERIMENTALES

GENERADOR ELECTRNICO DE TENSIN TRIFSICA

INSTRUMENTOS DE MEDIDA PARA MECNICA

MATERIAL DIDCTICO TRATAM. FUENTES DE ENERGA

MATERIAL DIDCTICO TRATAM. BLOQUE MAQS. TRMICAS1

TALADRO PORTTIL CON SOPORTE

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DEL ALUMNO/A RESPONSABLE

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muestra de pino teida en

MATERIALES: TINTE, BARNIZ INCOLORO, AGUARRS, DISOLVENTE NITRO, TAPAPOROS PARA

muestra de pino barnizada

5.- taladro elctrico

8.- taladro de columna

3.- taladro manual