Paula Espinosa

Francisco Gonzalez

Mateo Hamman

Alejandra Pea

Maria Alejandra Burgos

Esteban Jaime

Natalia Melgarejo

Daniella Rodriguez

Mision
Generar una comunidad basada en los valores de
reciprocidad, compromiso, integridad y solidaridad; que a travs de programas de acompaamiento, formacin, desarrollo e integracin,
facilite la creacin de capital social y la construccin de proyectos de vida acadmicos, profesionales y personales que trasciendan las barreras
de la universidad y generen impactos positivos en
el pas.

Visin
En el 2020 seremos una comunidad ejemplo, reconocida a
nivel nacional por incentivar el acceso a la educacin superior y la construccin de proyectos de vida encaminados al fortalecimiento de un pas equitativo, competitivo y
socialmente responsable.

Que es ANDAR?
ANDAR es una red de apoyo a estudiantes con programas de beca y
financiacin, que surge de un trabajo que se ha hecho desde la inicia
tiva de algunos estudiantes becados de la Universidad de los Andes.

Andar se compone de aproximadamente 800 integrantes y 8

programas, pero para la realizacin de este proyecto participarn
4 personas, cada una lder un programa distinto.

Tarjetas de Presentacin
Para las tarjetas de actores se reaizaron
unas tarjetas que lograr simbolizar nuestra integracion e la
comunidad de ANDAR.

Realizacion de Tarjetas
Las tarjetas de presentacion estan compuestas de un sobre
con la imagen de la comunidad y una tarjeta de presentacin
(en acetato), en la cual se encuentra la informacion de los integrantes del grupo de estudio

Bolsillo Exterior
Cita del estudiante

Tarjeta Final

Imagen de la Comunidad
Creativ a

Tarjeta de informacion
Nombre e info personal
Breve descrpcin
del rol

Imagen del estudiantes

Como Funciona?
Creat
iva

Creativo

Una vez el acetato es intriducido

en el sobre, da la alusion de que
la persona que esta en elacetato
se encuentra compartiendo el
mismo momento con la comunidad

Noticia
Para el acercamiento elegimos una noticia que nos abordara un
tema que hablara de una situacion que estuviese ocurriendo con
la comunidad.
Nocticia: Seis 'pilos' aplazan semestre y otros se quejan porqueno tienen plata
Contexto

La noticia se sita dos semanas despus de comenzar clases en la universidad

de los Andes, momento en el cual la comunidad Andar colabor y estuvo al tanto
de los becados recin ingresados.

Qu Est Pasando?
Estudiantes expresan molestar por el incumplimiento con los subsidios que el
gobierno iba a otorgar, mientras la Universidad de los Andes y Andar toman medidas para solucionarlo.

Conclusin
Con este artculo determinamos las situaciones ms destacadas en la comunidad
eran la desercin de estudiantes becados y los problemas econmicos que estn
sufriendo a causa de la falta de subsidios que el gobierno prometi dar. De estos
casos se estaba encargando ANDAR pero desafortunadamente no estaban preparados para la atencin a tantas personas, lo cual fue contrayendo problemas entre
los mismos directivos y funcionarios de ANDAR. Por esta razn nos interesamos en
analizar la dinmica entre los integrantes y ver como estaban funcionando entre
ellos mismos.

mapa de actores y actantes

cartografia- i
Partiendo del mapa de actores y actantes se sacaron los siguientes conceptos para desarrollar en la primera cartografa
ANDAR
Motivar
Ayudar
Comunidad
Grupo
Motivacin

Logros
Becados
Universidad
Futuro
Aportar
Bienestar
Pertenecer

En el siguiente cuadro se plantearon los conceptos manejados en la cartografa y como se relacionaron con los actores. Cada color representa un actor y se enumeraron
sus respuestas ubicadas en las columnas correspondientes a cada trmino.

cartografia- i I
Despus de realizar el anlisis de la primera cartografa se
saca como principal Actante la red social FACEBOOK, de esto
se decide sacar la segunda cartografa con el nico fin de profundizar en la relacin e interaccin de cada actor con esta.

CARTOGRAFIA -iii
Teniendo en cuenta la primera cartografa y el mapa de
actores y actantes se realiza el anlisis y se obtienen diferentes tensiones las cuales se van a profundizar en la
tercera cartografa

posiciones y tensiones
Tensiones comunidad ANDAR
Grupos
dentro de
Andar

mayor
tensin

N
I
V
E
L

Manejo del
tiempo
La comunidad no solo tiene
que cumplir con Andar, sino
tambin con su vida acadmica. No existe un balance entre
ambas responsabilidades, por
ello si se mejora la situacin en
una, se empeora en la otra.

menor
tensin

Estrs
Frustracin
Desespero

Grupo
central de
Andar

Grupo
central
Andar

Cantidad
de trabajo

D
E
T
E
N
S
I

genera

La cantidad de trabajo se ha
incrementado por que no ha
habido gente que se presente
como voluntario a pesar de
que han publicado solucitudes.

Tanto el ambito acadmico,

como Andar requieren de
mucho tiempo y dedicacin.
Muchas veces el personal se
retira por falta de tiempo o no
rinden los mismo por que les
importa la calidad de permanencia en la universidad

Se cuelgan en el trabajo.
Tienen que sacrificar mucho
tiempo tanto de da como
en la noche. Mucho se han
enfermado y se sientes incapaces emocionalmente
para seguir un ritmo
de trabajo tan
pesado

Esfuerzos no abarcan eficaz y eficientemente a toda la

poblacin
de
estudiantes en los
que enfocan su
misin y visin

genera
Desnimo
Estrs
Sofocacin

Grupo
central
Andar

rden
oficina
Si bien el espacio es reducido y es muy
difcil tener su espacio, existe un orden
preestablecido de las cosas asi como de
los puestos trabajo. Por ello el hecho de
organizar la oficina de una forma diferente
genera muchas molestias.

Sensacin de imposicin
de control
Irritacin
Confusin

genera

El ambiente de
trabajo no es
tan productivo
y /o se llena de
un carga emocional muy alta

Pandar
A pesar de ser una de las imgenes ms atractivas
de andar por muchos de los estudiantes y
del grupo directivos, algunos si consideran
al consentido de Andar un objeto ms
y un distractor en la oficina.

Su espacio personal se
ve
modificado,
y
asocian el nuevo orden
con desorden, el ritmo
de trabajo cambia
pues no se acostumbran a ese nuevo
orden. Por lo
que lo vuelven
a organizar
o se indisponen

genera

IIndiferencia
jartera

Grupo
central
Andar

En el ingreso de Mara Alejandra ellatom la decisin de reorganizar todo el

espacio de la oficina, archivos, cajones, comida, etc. Esto trajo como
consecuencia estrs en los dems lderes que participaron en el acercamiento, ya que para ellos la imposicin de
orden gener una sensacin de desubicacin en trminos de trabajo. No
saban dnde estaban las cosas, no
saban cmo empezar, ni que em-

pezar en cuanto a los cambios de

la comunidad.

Conflict Canvas
AGENTES

ACTANTES
Pandar

Facebook

Se molest Fran.

Ignora.

Mariale reorganiz

Poner regalos, Se
acostumbran.

Condicionan su
tiempo dependiendo
del peso (Andar/
Estudio).

Se le informa a directivas o responde Julin.

Les dan ms plazos y se

2
5

para generar acuerdos.

7

A Fran le molest le molest

que Mariale haya reorganizado
La responsabilidad
con ANDAR.

Dedicarle menos tiempo

a sus estudios.

Mal manejo de la comunicacin.

3
4

Se sobrecogen y lo
forzan; ms rpido.
6

4
5

No funcionan bien
como equipo de trabajo porque se distraen,
se desconcentran, etc.

Directivas Universidad:
ANDAR no rinde lo
esperado.

No genera discusin.

5
7

El tiempo dedicado a ANDAR

y a los estudios.

Los medios ensucian el nombre

de ANDAR.

Falta de personal (voluntarios)

en ANDAR.

Falta de compromiso de los

becados con ANDAR.

NIVEL DE TENSIN
1-5

Andar es muy irregular

El tiempo y la disposicin de la gente, no se
le retribuye nada a los
voluntarios.

La predisposicin negativa de
los becados frente a Mariale y
no becados, la hace sentir mal.

No conocen, no les
importa, No se quieren
ayudar, No saben que los
pueden ayudar, No manejan bien su tiempo para
ir y hablar para que les
ayuden.

Malentendidos.

No consigue la cantidad necesaria de

personal.
A los voluntarios les
da por salirse de
ANDAR.
La comunidad no
trabaja lo que
debera.

Rebajarse, auto rechazarse, no buscan ayuda

externa, falta de compromiso con sus te
mas acadmicos,
Andar se deestabiliza.

Prejuicios de los becados

sobre los estudiantes y la
Universidad.

De acuerdo al contexto y al mapa de actores y actantes encontramos una tensin que gener un problema.
Nuestros actores no saben manejar el tiempo y por eso no le dedican lo suficiente a sus estudios, ya que
produce una responsabilidad tica cumplir con andar porque dejar de lado sus responsabilidades en la
comunidad afecta a 600 personas, mientras que dejar de lado sus responsabilidades personales y acadmicas solo hace que se perjudiquen ellos mismos.

Se realiza la primera parte del conflict canvas partiendo del mapa

de actores y actantes antes realizado y de el contexto ya analizado

Analizando el conflict canvas se obtiene el dilema el cual se refleja

en el nunmero 3

Dilema
Con base al canvas escogimos un dilema que trata de cunto
tiempo nuestros actores deberan dedicarle a andar y cunto
tiempo deben dedicarle a sus estudios y vida personal.

Analoga
Un padre soltero trabaja en una estacin de ferrocarril y es quien se encarga de
subir o bajar el puente que sirve como medio para que los trenes crucen el ro. En
las tardes su nico hijo de 7 aos acostumbraba a llegar a la estacin para encontrarse con su padre pero una tarde mientras jugaba se resbalo en el puente
mientras este estaba arriba y quedo por debajo de l. En ese mismo momento iba
llegando un tren con 600 personas. Entonces, el hombre tena dos opciones,
bajar el puente y que el hijo fuera aplastado por l o no bajarle y dejar morir a las
600 personas.

Puntos clave para tener en cuenta

PRIMERA CARTOGRAFA
En la primera cartografa notamos que indirectamente,
hacen mucho nfasis en la carga que tienen cuando su
vida acadmica se junta con su vida en Andar. Tiene
altibajos en el rendimiento de sus notas y en su estado
fsico y emocional.

sEGUNDA CARTOGRAFA
En esta cartografa, hicimos nfasis en uno de las espacios
ms usados por Andar. Vemos como aqu tambin hacen
referencia a la cantidad de situaciones en las cuales tiene
que estar pendientes y llevar muchas actividades a la vez

tERCERA CARTOGRAFA
En esta cartografa, se convirti en la afirmacin de
todas nuestra conclusiones anteriores trabajando
con la comunidad. En la mayora de los trminos que
estaban expuestos, notamos que se relacionaban
con la falta de equilibrio que tiene respecto a su
estado emocional y fsico con Andar.

Tangibilizacin

Mateo

Alejandra

Francisco

Al momento de tangibilizar el dilema se quiere ver como resuelven el realizar el sube y

baja individualmente y se obtienen resultados inesperados ya que resuelven preocuparse ms por ellos mismos que por ANDAR aunque en su da a da hacen lo contrario.
Hacen directa asociacin del puente con el sube y baja
Los conceptos utilizados para realizar la tangibilizacin fueron: EQUILIBRIO Y BALANZA

Significados
Tarjetas actantes

Cartografa - I

Cartografa - II

Cartografa - III

Relacin Formal

Relacin Espontanea

Padrinazgo

Compromiso

Identidad

Se evidencia y se discute
Se evidencia pero casi no se discute
Casi no se evidencia ni se discute
No se evidencia ni se discute

Se busca darle un nivel de importancia

a las palabras que mas se usan entre
la comunidad segun su evidencia y la
discusion que se tenga de estas