Universidad Santa Paula

Terapia de Lenguaje

Mtodos de Observacin,
Evaluacin e Intervencin
Test de BLOC
Profesora: Licda. Karen Conejo
Participantes: Libia Carranza
Adriana Mesn
Jocabed Ruz
Octubre, 2010

ndice

ndice..pg.1
Introduccin....pg.2
Batera del Lenguaje Objetiva y Criterial...pg.3
Utilidad de la prueba, Objetivos de la prueba, Objetivos generales...pg.4

Objetivos especficos, La prueba de BLOC mide, La valoracin del test. pg.5

Conclusin..pg.6
Bibliografa.pg.8

Introduccin

El lenguaje articulado es lo que diferencia la raza humana de otras, por lo tanto es

importante conocer cules son las caractersticas que un evaluador debe tomar en
cuenta para analizar si existe una alteracin o no en el lenguaje.

En caso de encontrar una alteracin el maestro, o encargado del nio debe saber a quin
remitirlo, ya sea con el audilogo, el oftalmlogo, ente otros, para prevenir que la
alteracin no sea por causa ajena a la del lenguaje propiamente, de esta manera con el
diagnstico pueda

hacer una evaluacin correcta y as planificar una intervencin

adecuada.

El terapeuta del lenguaje debe asegurarse que la prueba o test utilizado, sea el que
realmente le arroje las respuestas ms acertadas, por lo tanto el test de BLOC es uno de
los que mejor indica cual es estado del lenguaje del paciente, ya que evala los niveles
del lenguaje, adems es muy amplia la edad en la que se puede aplicar ya que va
dirigido a nios de 5 a 14 aos.

Esta prueba ayuda al terapeuta a determinar la competencia lingstica del paciente, con
respecto a la edad cronolgica del mismo. Adems como se le aplica por niveles es fcil
detectar cul de ellos est afectado, de esta forma se puede corregir con mayor precisin
y en menor tiempo dicha afeccin.

Batera de Lenguaje Objetiva y Criterial

Respecto al lenguaje en muchos casos prcticos el especialista debe valorar aspectos
como la existencia de alteracin del lenguaje o no, lo que caracteriza esta alteracin o si
el nivel evolutivo y de uso del lenguaje son los adecuados para la edad y el medio del
individuo, en caso de que existan problemas se deben definir de la forma ms precisa
posible, con criterios claros y comunes a los de otros especialistas.
La informacin no se debe limitar a decir si existe un problema o no, si no que todas las
posibles conductas lingsticas alteradas deben quedar bien definidas a nivel cualitativo
y cuantitativo, con informacin amplia que permita planificar la intervencin de forma
eficaz.
Con la batera BLOC se pretende que el clnico disponga de mtodos, tcnicas e
instrumentos que permitan caracterizar al mximo el lenguaje, y se pretende disponer de
instrumento de referencia de edad o nivel del individuo y a la vez de informacin
referente a los niveles del lenguaje.
La evaluacin del lenguaje infantil se realiza para averiguar qu conductas lingsticas
estn alteradas y en qu grado, pudindose considerar la evaluacin como el acto de
recopilar y analizar informacin con el objetivo de valorar problemas especficos.

El Test BLOC es una batera de evaluacin del lenguaje para escolares comprendidos
entre 5 y 14 aos. Est dividida en cuatro grandes mdulos:

Morfologa: pronombres personales; sujeto. El mdulo cuenta con 19 apartados o

bloques de 10 tems cada uno, en total 190.

Sintaxis: oraciones comparativas. El mdulo cuenta con 18 apartados o bloques de

10 tems cada uno. En total 180 tems.
Semntica: dativo. El mdulo cuenta con 8 apartados o bloques de 10 tems cada
uno. En total 80 tems.
Pragmtica: requerimientos indirectos de accin. El mdulo cuenta con 13 apartados
o bloques de 10 tems cada uno. En total 130 tems.
Cada grupo de pruebas est elaborado de manera que est vinculado a objetivos
educativos del lenguaje, de modo que mide los 4 componentes bsicos del lenguaje:
morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica. La puntuacin de cada tem es 1,0 o N
(nula); la puntuacin mnima de cada bloque es 0 y la mxima 10. Posteriormente se
realiza la puntuacin global del mdulo.

Utilidad de la prueba
1- Para determinar si la competencia lingstica en relacin con la aptitud evaluada
corresponde a la edad cronolgica o no.
2- Establecer si la competencia lingstica en relacin la aptitud evaluada est
adquirida o no, independientemente de la edad.
3- Saber si ha mejorado respecto a la anterior evaluacin en todos los aspectos de la
prueba o solo en unos que nos interese especficamente, ejemplo si nos interesa
evaluar solo pragmtica o solo constatar evolucin en determinada categora
pragmtica como requerimientos directos de accin.
4- Si existe un problema de las habilidades evaluadas, por ejemplo sintaxis, nos
informa si el problema es global de todo el mdulo o si hay bloques especficos
que requieren intervencin.
5- Puede ser utilizada para determinar si el nivel de una clase, al principio y al final
del curso.

Especialista que pueden utilizar esta prueba

Es una batera del lenguaje destinada a especialistas tales como logopedas, psiclogos,
terapeutas del lenguaje, entre otros, ya que est diseada para aplicarse cuando se
descubre mediante alguna prueba de deteccin o por el maestro que, determinado nio
presenta un problema en el lenguaje.

Objetivos de la prueba
La batera BLOC no pretende definir si existe un problema o no. Lo que pretende es
definir todas las conductas lingsticas alteradas a nivel cuantitativo y cualitativo, con
una informacin amplia que permita planificar la intervencin ms adecuada y eficaz as
como para realizar el seguimiento de la evolucin de los pacientes.
Objetivos generales:
Deteccin de alteraciones del lenguaje
Diagnstico de las alteraciones del lenguaje
Identificar las necesidades lingsticas de los pacientes
Controlar la evolucin
Recoger informacin para usarla en proyectos de investigacin

Objetivos especficos:
Explorar los cuatro grandes aspectos del lenguaje: morfologa, sintaxis, semntica y
pragmtica.
Permitir la valoracin no slo con los conceptos clsicos de puntuacin, sino tambin
con un sistema ms grfico.
Explorar simultneamente comprensin y expresin.
Dar informacin amplia para facilitar la intervencin.
Posibilidad de realizar curvas de desarrollo.

La prueba de BLOC mide:

Los cuatro componentes bsicos del lenguaje, morfologa, semntica, sintaxis y
pragmtica.

La valoracin del test

Los autores de la Batera consideran que sta es muy til para el diagnstico de los
problemas del lenguaje. Adems, como prueba de referencia para elaborar el plan de
intervencin resulta amplia y prctica. Su utilidad clnica y educativa la constatan los
numerosos profesionales que lo utilizan, tanto su versin completa como la de
screening. En efecto, su aplicacin es frecuente en casos de Trastorno Especfico del
Lenguaje (TEL), y otras alteraciones del lenguaje como dislexia, retraso del lenguaje,
hipoacusias y traumatismos craneoenceflicos en adultos y nios, como pudimos
comprobar en los artculos consultados de reciente publicacin.
Por otro lado, las caractersticas de la prueba hacen que su aplicacin favorezca la
observacin del comportamiento del individuo, su capacidad de mantener la atencin,
resistencia a la fatiga, comprensin, habilidades pragmticas, etc. La prueba pone en
juego habilidades lingsticas y cognitivas relacionadas con situaciones de
comunicacin y aprendizaje escolar, fundamentales para conocer al sujeto de una
manera ms global. El test ofrece instrucciones especficas y sencillas que facilitan su
utilizacin. Sin embargo, por causa de su extensin, puede resultar tedioso y montono
para los nios.
De cara al futuro, los autores se han propuesto ofrecer ms datos clnicos en relacin
con la aplicacin de Test a diferentes poblaciones con alteraciones del lenguaje.
Tambin, manifiestan su deseo de actualizar los varemos de la prueba. Todo ello con el
objetivo de disponer de ms datos sobre la poblacin general y poblaciones con riesgo o
con patologa.

Conclusin

Al explorar la prueba de BLOC, se puede concluir que:

1- Es una herramienta muy til para el evaluador ya que dispone de tcnicas que le
permiten caracterizar al mximo el lenguaje.
2- Es una prueba estandarizada que facilita una informacin amplia y precisa para
realizar el programa de intervencin.
3- Abarca un intervalo amplio de 5 a 14 aos.
4- Explora cuatro aspectos muy importantes del lenguaje, tales como morfologa,
sintaxis, semntica y pragmtica.
5- Explora simultneamente expresin y comprensin
6- La informacin que proporciona sobre el paciente es amplia y est diseada para
facilitar la elaboracin de una adaptacin curricular.
7- Con los resultados obtenidos se puede realizar curvas de desarrollo que
representen las aptitudes evaluadas en cada mdulo con relacin a su evaluacin.

Bibliografa
- Puyuelo, M, Renom, J. y Solanas, A. BLOC- Screening y BLOC- Info: aportaciones
recientes a la evaluacin del lenguaje, en Revista de Logopedia, Foniatra y
Audiologa, Vol. 23, n4, 195-210, (2003).