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El atributo es la función sintáctica que utilizamos para expresar las cualidades del
sujeto a través de un verbo atributivo o copulativo. Su función es la de servir de
nexo y unir los significados del sujeto y el atributo. Los verbos copulativos son los
núcleos sintácticos del predicado nominal. Los atributos son los núcleos semánticos
del predicado nominal.
EJERCICIO
Distingue las oraciones con predicados nominales de aquellas otras en las que los
verbos ser, estar y parecer forman parte de predicados verbales.
Sintagma nominal cuyo núcleo sea un ► Sustantivo: El detective encontró una pista clara.
► Pronombre: Nos buscaban desde ayer.
Preposición + SN cuyo núcleo sea ► Sustantivo: Recibe a los peregrinos en su posada.
► Pronombre: Reconocería a ésa entre mil personas.
Proposición subordinada sustantiva ► Quiero que cantes.
Prop. Sub. sustantiva de infinitivo ► Quiero volver.
Emilio Alarcos, en su Gramática de la lengua española, hace referencia a cuatro usos
concretos del CD que denomina «objetos directos de medida, duración, peso y precio»:
- La torre medía veintitrés metros ► La torre los medía.
- La sinfonía dura cuarenta y cinco minutos ► La sinfonía los dura.
- El púgil pesó noventa y tres kilos ► El púgil los pesó.
- Los zapatos cuestan treinta euros ► Los zapatos los cuestan.
Estos complementos son conmutables por pronombres. Sin embargo, observamos que la
conversión de estas oraciones activas en pasivas no parece correcta:
- * Veintitrés metros eran medidos por la torre.
- * Cuarenta y cinco minutos es durada la sinfonía.
- * Noventa y tres kilos fueron pesados por el púgil.
- * Treinta euros son costados por los zapatos.
RECONOCIMIENTO DEL CD:
1. Se puede sustituir por un pronombre personal átono ‒lo, la, los, las-, que realiza la
misma función. Ejemplo:
Él redactó las reglas. ► Él las redactó.
2. Para estar seguro de que es un complemento directo, se puede transformar la oración
en voz pasiva, convirtiendo el CD en el sujeto de la oración al sustituir la forma verbal
por la perífrasis ser + participio. Ejemplo:
El cartero trajo unas cartas. ► Unas cartas fueron traídas por el cartero.
3. No concierta con el verbo y, por tanto, si cambiamos el número de la forma verbal,
no varía. Ejemplo:
El entrenador me felicitó. ► Los entrenadores me felicitaron.
Sintagma nominal cuyo núcleo sea ► Sustantivo: Escribe una carta a cada hermano.
► Pronombre: En el salón hay un regalo para ti.
Proposición subordinada sustantiva ► Quiere entregar el premio a quien se lo merezca.
El CI puede aparecer dos veces dependiendo de un mismo verbo. En estos casos
aparecerá un CI tónico + un CI átono: A Jorge le gusta el fútbol.
CI CI
Los dos complementos indirectos se refieren a la misma persona (en el ejemplo anterior,
a Jorge. Uno es tónico y lleva preposición ‘a’; el otro es un pronombre átono y sólo
puede ser ‘le’ o ‘les’).
RECONOCIMIENTO DEL CI:
1. Cuando es un sintagma preposicional, se puede sustituir por un pronombre personal
átono ‒le, les, se-, que realiza esa misma función. Ejemplo:
Entregarán un informe al secretario. ► Le entregarán un informe.
2. Cuando la forma verbal se sustituye por la perífrasis ser + participio, el CI no varía.
Entregarán un informe al secretario. ► Un informe será entregado al secretario.
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS QUE PUEDEN FUNCIONAR COMO CC:
Sintagma nominal cuyo núcleo sea un ► Sustantivo: Esta tarde vendrán los abuelos a casa.
Sintagma adverbial cuyo núcleo sea un ► Adverbio: Llegaron tarde al concierto.
► Sustantivo: Jesús juega con sus amigos.
Preposición + SN cuyo núcleo sea ► Pronombre: Se presentó a las pruebas para eso.
► Adjetivo (sustantivado): Ana trabaja entre listillos.
Proposición subordinada adverbial ► Iremos al cine cuando el tiempo lo permita.
► Marta corre para ganar.
Sintagma nominal cuyo núcleo sea ► Sustantivo: Hemos elegido a Ana tutora de 3º ESO.
Sintagma adjetival cuyo núcleo sea ► Adjetivo: Los hinchas saludan a su equipo emocionados.
4. Acotamos los distintos sintagmas; para ello podemos alterar el orden de los
elementos de la oración y observar qué palabras permanecen siempre unidas:
El niño señalaba con mano extendida las regiones lejanas.
Con mano extendida / señalaba / el niño / las regiones lejanas.