EVALUACIN DEL CURSO

Plantilla de Respuesta de Tarea de Aplicacin de Contenidos

DATOS PERSONALES
NOMBRE Y APELLIDOS
DNI

MANUEL JALN ROJAS

26046575-H

A continuacin, le presentamos la plantilla de respuesta para la tarea de aplicacin

de contenidos del curso:

DISEO Y ELABORACIN DE UNIDADES DIDCTICAS.

100 HORAS
Recuerde que si tiene cualquier duda acerca de la evaluacin dispone de TUTORAS
durante la realizacin del curso. Puede contactar con nosotros en los telfonos 954
948 690 // 954 360 873 o en tutorias@afoe.org o en los horarios de Chats del curso
establecidos para ello (estos horarios estn disponibles en la agenda del curso).
INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA
-

En este apartado deber realizar UNA UNIDAD DIDCTICA PARA UN NIVEL

EDUCATIVO CONCRETO (Ed. Infantil, Ed. Primaria, ESO, Bachillerato o
Ciclos Formativos).

Podr utilizar los materiales proporcionados en el manual, pero slo como gua.

La actividad deber ser de elaboracin propia y realizada de manera individual.

La Unidad Didctica deber tener una extensin mnima de 6 pginas. (fuente:

Arial o Times New Roman // tamao letra 12 // interlineado 1.5)

No se aceptarn actividades repetidas por ms de un participante o que estn

copiadas de manuales, pginas Web o cualquier otro documento.

La unidad didctica debe desarrollarse en castellano. En el caso de tratarse de

una unidad para el rea de ingls o cualquier otro idioma, las ejemplificaciones
y/o anexos pueden ser redactados en el idioma correspondiente.

Le recordamos que las instrucciones de realizacin de esta actividad as como

los aspectos obligatorios que debe contemplar los encuentra en el documento
TAREA DE APLICACIN DE CONTENIDOS, alojado en documentos, dentro
de la carpeta evaluacin.

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INICIE A CONTINUACIN EL DESARROLLO DE SU ACTIVIDAD

Ttulo de la Unidad Didctica:

EL ENCUENTRO DESPUS DE VACACIONES

Introduccin.

Justificacin:

En esta unidad ser la primera que realizaremos en este curso escolar; por lo tanto
vamos a hacer un repaso de los conocimientos del curso pasado, ya que el alumnado
empieza un nuevo curso y etapa escolar en el que deber repasar y aprender todos los
conceptos y contenidos apropiados del curso anterior. Nuestro objetivo ser trabajar las
vacaciones relacionndolo con lo que han hecho este verano. Por lo tanto las actividades
estarn divididas segn el rea de matemticas y el rea de lengua
-Caractersticas (nivel educativo, curso, centro, localidad, etc.):

El nivel educativo al que va destinado esta unidad ser el primer ciclo de educacin
primaria en este caso el curso ser primero de primaria, est formado por 15 alumnos,
de los cuales 8 son nias y 7 son nios, en el que solo ah un alumno que presenta
necesidades educativas. En el aula se encuentran recursos como: pizarra de tiza,
murales, materiales didcticos, un armario de herramientas escolares, un casillero para
cada alumno, un ordenador para el profesor, mapas, fotografas, etc.

El centro donde desarrollo mi labor como docente se encuentra en una poblacin de

Jan. Esta poblacin cuenta con unos 7.000 habitantes y su economa se basa
mayormente en la agricultura, en la industria residual y en algunas pequeas empresas
de industria siderrgica. El nivel educativo de la poblacin es medio-bajo, la mayora no
poseen titulacin especfica, predominando los estudios primarios.

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La localidad cuenta con una biblioteca, un centro de salud, instalaciones deportivas,

plazas, parques, un mercado local, tambin cuenta con una guardera municipal, dos
colegios y un instituto. La zona donde se encuentra el centro, es una zona donde abunda
en mayora el tipo de vivienda unifamiliar, las calles estn asfaltadas y las aceras son
casi estrechas. Es una zona donde hay escaso comercio. Cerca del centro se encuentra
las instalaciones deportivas, un gimnasio municipal, el instituto del pueblo, el cuartel de
la guardia civil,

la residencia de ancianos municipal, el instituto y la guardera

municipal (enseanza de segundo ciclo de infantil)

El centro tiene un equipo docente integrado por maestros/as tutores y especialistas en
educacin fsica, educacin musical, ingls, religin, pedagoga teraputica y de
audicin y lenguaje (esta de interina y va a otro centro). El centro recibe la atencin del
Equipo de Orientacin Educativa de zona (EOE) con dos sesiones semanales por parte
del orientador de referencia y una sesin de cada quince das por parte del maestro de
compensacin y medico de referencia.
En cuanto al alumnado, en su totalidad residen en la localidad. En total el colegio cuenta
aproximadamente con 225 alumnos, y entre ellos hay alumnos con necesidades
especficas de apoyo educativo (ACNEAE). Para la atencin de este alumnado se rigen
los principios de normalizacin e inclusin escolar y social y se organizan medidas de
atencin a la diversidad como la atencin individualizada, los agrupamientos flexibles,
programas de refuerzo, programas de adaptacin curricular y apoyo en grupos
ordinarios mediante un segundo profesor o profesora dentro del aula y se cuenta con las
unidades de pedagoga teraputica, audicin y lenguaje y con la atencin del EOE.
Planificacin de la Unidad Didctica.

Eje de Globalizacin o Ncleo Temtico:

EL VERANO Y LAS VACACIONES

Guin temtico:

1) Qu hacemos en verano?

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2) A dnde vamos en verano?

3) Cmo vamos de vacaciones?

4) Con Quin vamos de vacaciones?

5) Qu cosas nos llevamos de vacaciones?

6) Cmo nos tenemos que portar en vacaciones?

7) Qu hemos hecho en verano?

Mapa conceptual

En verano

Nos vamos de vacaciones

Podemos irnos en coche autobs, tren o avin

Tenemos que portarnos bien

Nos vamos con nuestra familia

A la playa donde nos llevamos: ropa, sombrilla,

proteccin, chanclas, toalla, baador y comida,
gafas
Podemos ir a dos lugares
A la montaa donde nos llevamos: ropa, botas,
tienda de campaa, proteccin, gafas,
cantimplora y comida

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Competencias bsicas:

Competencia Lingstica, Competencia Matemtica, Competencia en el conocimiento y

la interaccin con el conocimiento y el mundo fsico, Competencia Social y Ciudadana,
Competencia Aprender a Aprender, Competencia de Autonoma e Iniciativa Personal
Objetivos didcticos:

1. Realizar una redaccin sobre sus vacaciones

2. Aprender los diferentes medios de transporte en el que se puede ir de

vacaciones

3. Saber con qu personas nos vamos de vacaciones en vez de nuestra familia.

4. Saber qu cosas o elementos nos podemos llevar en las vacaciones

5. Comprender que el verano no significa irse siempre a la playa.

6. Valorar nuestro comportamiento en las vacaciones

Contenidos:

1. Realizacin de una redaccin

2. Los medios de transporte

3. Los amigos

4. Hacemos la maleta

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5. Reconocimiento de otras formas de hacer las vacaciones

6. Saber comportarse
Modelo metodolgico:

Nuestro objetivo es que el alumnado repase conceptos significativos para conseguir

reestructurar las ideas previas que han tenido el alumnado en su etapa de educacin
infantil. Hemos utilizado una metodologa basada tanto en actividades de cooperacin
como individualizadas para observar como el alumno es capaz de trabajar por s mismo
y como es capaz de trabajar con sus iguales. La unidad va dirigida para el alumnado del
primer ciclo de primaria ms para los alumnos del curso de primero de primaria.
Queremos destacar que un aspecto en el cual se va a trabajar tambin con este alumnado
ser la motivacin, las emociones y el desarrollo de su auto-concepto.

Para esta unidad, realizaremos una excursin a la sierra de Cazorla, por lo cual
tendremos en cuenta aspectos no formales para conseguir que tanto el alumnado como
el profesorado participe de manera activa. Nuestro objetivo en esta excursin no es que
el alumno solo disfrute de esta excursin sino que tenga conocimiento tambin de los
elementos que se puedan encontrar en un lugar botnico y que puedan utilizar esos
conocimientos en su da a da.

Por ltimo, tenemos que nombrar los principios metodolgicos que vamos a trabajar en
toda esta unidad que ser: creatividad, reflexibilidad, realismo cooperacin y autonoma
Organizacin y gestin del aula.

Disposicin del espacio:

El aula a la que atiendo tiene unos 50 metros cuadrados con forma rectangular y se
encuentra en el primer piso del centro escolar.
El aula tiene muy buena iluminacin pero es una habitacin exterior por lo cual todas
las ventanas dan al patio; cuando hay ruido en el patio dificulta el trabajo con el
alumnado y se tienen que echar las cortinas y poner msica relajante para poder

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trabajar. El aula cuenta con una mesa (en ella un ordenador) y un silln y quince mesas
y sillas para cada alumno. Adems el aula cuenta con una pizarra (de permanente) que
se encuentra visible para todo el alumnado . Junto a la puerta de salida del aula se
encuentra la mesa del profesor y en frente de la mesa las siete mesas y sillas y dispongo
de un armario siempre abierto lleno de materiales didcticos para que los alumnos
puedan coger el material que necesiten. Al fondo de la clase, nos encontramos una
colchoneta para realizar actividades motrices y de juego libre. La mayor parte del
material se encuentra en dos grandes armarios con estanteras. Al final de la clase hay
unos percheros para que el alumno pueda colgar su ropa,
El aula dispone de los siguientes recursos y materiales: fichas de trabajo, libros de lectoescritura, juegos como la Oca, domino, cartas, puzles de todos los niveles, regletas,
bacos, altavoces, juegos para ordenador, juegos de letras, juegos didcticos y
educativos, bloques lgicos ,cuerdas, pelotas, disfraces, lpices, reglas, pegamento, etc.)
Temporalizacin y seguimientos (de cada actividad y la unidad didctica en
general) encuadrndola dentro del curso escolar:

Esta unidad la dividiremos en 3 sesiones, la primera sesin tendr dos actividades y la

segunda sesin tendr cuatro actividades y en la ltima sesin, se har la excursin para
la sierra de Cazorla en la cual se realizar a mediados de noviembre y una actividad
practica relacionada con la excursin en la que se dar por finalizada la unidad.

Para las dos primeras sesiones, empezar a principios de curso (septiembre) y tendr
una duracin de 1 semana en la que la primera semana se realizar las dos primeras
sesiones (septiembre) y la segunda semana la tercera sesin (noviembre). La duracin
de las tres primeras sesiones ser de 50 minutos lectivas mientras que la cuarta sesin
ser de 2 y media horas no lectivas y 50 minutos lectivas.
Recursos y materiales necesarios:

Sern los siguientes: Lpices, hoja de escritura pintura, plastilina, tiza, rotuladores,
cartulina, hoja de folios de colores diferentes, punzones, pegamento, cajas de cartn,
borradores y pizarra porttil, revistas, peridicos y fotografas del viaje

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Orientaciones didcticas para el desarrollo de las actividades.

ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SESIN

ACTIVIDAD 1: NUESTRAS VACACIONES

Para que los alumnos puedan reorganizar sus ideas y conocimientos. Le pediremos que
realicen una redaccin entre 50 y 80 palabras de cmo han sido tanto sus vacaciones
como el verano, con el fn de que puedan diferenciar entre verano y vacaciones. Para
ello, los padres le ayudarn aportando informacin de lo que han hecho. En esta
redaccin se le pedir al alumnado lo que ms le ha sorprendido
ACTIVIDAD 2: ASAMBLEA

El objetivo ser que los alumnos puedan explicar a un pblico algo que ha hecho o ha
vivido. Por lo cual, todos los alumnos se pondrn en crculo en la clase y explicaran en
cinco minutos cada uno aproximadamente que han hecho en sus vacaciones utilizando
la redaccin que han hecho en la actividad anterior y una pizarra porttil por si el
alumno quiere dibujar algo que le haya sorprendido.

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SESIN

ACTIVIDAD 3: BUSCAMOS UN VIAJE

El objetivo de la actividad ser que los alumnos puedan realizar bsquedas en la pgina
de google. En este caso, los alumnos buscaran en grupos de tres personas un lugar que
les llame la atencin para hacer sus vacaciones, por lo que se tendrn que poner de
acuerdo.
ACTIVIDAD 4: HACEMOS LA MALETA

La finalidad es que los alumnos sepan que objetos son los ms imprescindibles para ir a
un viaje. Por ello, a cada grupo se le entregar una cartulina y diferentes objetos ya sean

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de viaje o no y tendrn que pegar los objetos que sean imprescindibles para un viaje de
playa, montaa, ciudad turstica, etc
ACTIVIDAD 5: LAS VACACIONES CON NUESTROS AMIGOS

El objetivo es que cada alumno sepa interpretar, actuar y comportarse con sus
compaeros por s mismos as como el entrenamiento de la exprexin corporal. En esta
actividad, iremos al gimnasio del centro y realizaran una interpretacin o teatro del viaje
que han elegido. Como tumbarse en el sol, nadar en la piscina, subir una montaa,
comer en un picnic, etc.
ACTIVIDAD 6: RESOLVEMOS UN PROBLEMA

El objetivo de esta actividad ser que el alumno comprenda y acte sobre un problema
de vacaciones. El profesor, leer el problema y cada alumno deber buscar una solucin
de cmo hacer las vacaciones dependiendo de la circunstancia del problema.

ACTIVIDADES DE LA TERCERA SESIN

ACTIVIDAD 7: VIAJE A CAZORLA

El objetivo ser que el alumno vea que otras actividades se pueden hacer en un lugar de
vacaciones. Para esta actividad, habr un monitor de ocio-tiempo libre en el que har de
gua para explicar las actividades que se van a realizar durante el viaje

ACTIVIDAD 8: QUE NOS HA GUSTADO DEL VIAJE?

El objetivo ser que los alumnos mediante los recursos utilizados expresen lo que ms
les ha gustado del viaje. Por ello, mediante grupos de 5 personas, realizaran un mural de
plastilina en el que el tema del viaje ser: Lo que ms nos ha gustado y tendr que ser
creativos a la hora de describir el viaje.

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Evaluacin

-Evaluacin diagnstica:

Para saber los conocimientos y conceptos recordados y conocidos, est evaluacin ser
de ayuda para que el docente pueda planificar y organizar el proceso de enseanzaaprendizaje. Todas las actividades que se van a realizar y la explicacin de los
contenidos sern importantes en la evaluacin diagnstica. Por ello, anotaremos los
resultados en el cuaderno de evaluacin del profesorado
-Evaluacin procesual: durante el desarrollo de la Unidad:

El docente que vaya a realizar la mayor parte de esta unidad, anotar todas las
observaciones en cuanto a las actitudes y procedimientos del alumnado. Estas
observaciones sern de gran ayuda a la hora de llevar a cabo el proceso de enseanzaaprendizaje y ser de gran importancia ver lo que han hecho antes del viaje y despus
con el fin de saber cul ha sido la evolucin de cada alumno. Todos los sucesos y
acciones del alumnado sern anotados en el diario de clase y en el apartado del
cuaderno de evaluacin: Notas de evaluacin. Hay que destacar que utilizando las
observaciones, se deber de ver que el desarrollo de las actividades cumplen con cada
uno de los objetivos generales de la unidad
-Evaluacin de trmino o sumativa:

Una vez terminada la ltima sesin, el alumnado y el profesorado mostraran sus

opiniones con respecto a lo que ha sido la unidad en s y el viaje realizado. Los
argumentos, opiniones e ideas sern anotadas en el cuaderno de evaluacin
-Evaluacin de la unidad en s misma:

El profesorado realizar un cuestionario de autoevaluacin donde se incluyan los

criterios que se van a exponer, a lo que habr que responder a una escala de 1-5 en
donde el 1 significa nada desacuerdo y el 5 significa totalmente de acuerdo :

1) Los objetivos de la unidad didcticas han sido los ms adecuados a la hora de

hacer la unidad
2) Los contenidos de la unidad se han sido los ms apropiados

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3) La metodologa planteada ha estado muy ligado al desarrollo de las actividades

4) Las actividades han sido las ms adecuadas y han cumplido con los objetivos y
contenidos de la unidad
5) Ha habido participacin de por parte del profesorado y de otros agentes
educativos
6) El aula ha sido un elemento clave a la hora de realizar las actividades
7) Han faltado recursos
8) Los recursos han motivado al alumnado
9) Ha habido participacin activa por parte de alumnado
10) Ha habido suficientes actividades
11) Han sobrado actividades para esta unidad
12) Ha habido participacin por parte de la familia
Anexos:
Para la actividad 4, 5 y 6: Dibujos y materiales a utilizar