CONSIDERACIONES EN TORNO A LA INVESTIGACIN CUALITATIVA EN PSICOLOGA1

(Resea)

Por: Mayra Alejandra Bermudez Lenis2

Es indispensable que se aclare que se trata de una resea y que se indique esto
y cerrar con algn tipo de cometario no necesariamente critico- en la vos de quien la escribe,
siempre citando lo dicho por el
Introduccion
En los siglos XVI y XVII predominaba la cosmovisin de la unin poltico-religiosa, que no
permita otra explicacin del mundo diferente al teocentrismo. A partir de dicho contexto, Bacon
retoma la propuesta de Aristteles del empirismo como principal fuente de conocimiento, por
ende, la importancia de la observacin, el experimento y la induccin. As mismo, Descartes sin
oponerse a dicha propuesta, retom la idea de Platn de explicar las leyes de la naturaleza a
partir de los principios matemticos, y defendi lgica deductiva desde supuestos evidentes.
Posteriormente, lo propuesto por Bacon sirvi de sustento para fundamentar las ciencias
naturales y lo que se conoce como positivismo.
De esta manera, el autor valora la gran lucha que tuvieron que realizar los cientficos
mencionados ante la imposicin del teocentrismo, as mismo, justifica la necesidad de emplear
propuestas radicales para lograr plantear otra forma de aproximarse a la realidad. Sin embargo,
realiza una crtica a esta nueva manera de abordar el mundo, en cuanto a que se asumi
tambin como un dogma, considerando la visin de la ciencia como la nica correcta y
valida, sin considerar sus propias limitaciones para comprender el carcter holstico de la
realidad. Actualmente, aunque el positivismo se sostiene en las ciencias sociales, para
responder a las limitaciones de la ciencia, se ha ido logrando una forma diferente de
acercamiento a los fenmenos conocida como la metodologa cualitativa. A partir de dicho
1 Resea del artculo de Jimenez, A. (2002). Consideraciones en torno a la investigacin cualitativa en
psicologa. Revista Cubana de Psicologa, 19 (1), 47 56.

2 Psicloga. Pontificia Universidad Javeriana Cali. Email:mayrabele3@gmail.com

recorrido histrico, el autor expone algunos conceptos y categoras compartidas, entre la

metodologa mencionada y la cuantitativa, pero que difieren en la forma de abordarse en el
plano epistemolgico, metodolgico y tcnico.
Desde el planteamiento epistemolgico, se resaltan las diferencias en el nivel de anlisis, el
carcter del objeto de estudio, el papel del investigador y la relacin entre lo emprico y la
terica. Respecto al anlisis, en la mirada cientfica busca una descripcin causal de la
realidad, no reconoce la importancia de la implicacin del investigador y procura descubrir el
mundo. Por otro lado, la perspectiva cualitativa procura comprender los fenmenos, valora la
funcin personal del investigador y considera que el conocimiento se construye. En relacin al
objeto de estudio, mientras la ciencia lo considera como un producto final, que corresponde a
una relacin lineal de causa-efecto, la mirada cualitativa lo encuentra complejo, dinmico e
histrico. En lo relativo al papel del investigador, en la mirada tradicional (ciencia) se procura la
objetividad, intentando negar las necesidades e intereses de quien investiga y considerando su
importancia solo al momento inicial de diseo de la investigacin y que luego deje que los
hechos hablen por s mismos, por el contrario, la otra mirada concibe el papel activo,
constructivo-interpretativo del investigador a lo largo del todo el proceso de investigacin- (p.
49) que da cuenta de las exigencias del contexto sociocultural, por ende el investigador va ms
all del dato, lo interpreta as mismo, como el sujeto abordado se involucra en la construccin e
interpretacin del conocimiento, para que el investigador lo interprete y lo teorice. Respecto a la
relacin entre teora y lo emprico, mientras la ciencia concibe el dato como la verdad, como
una verdad que se descubre detrs del dato, en cambio desde el punto de vista cualitativo,
entre lo teorico y emprico hay una dialctica debido a que estan interrelacionados lo emprico
es una fuente de datos para la reflexin y reconceptualizacion a partir de su itnreptacion desde
una teora p. 50 la teora no representa un conjunto de reglas dirigidas, sino un marco de
construcciones tericas dentro de las que el pensamiento se encuentra en una relaciond e
continuidad productiva y creativa consigo mismo p. 51
Plano metodolgico, la cuantificacin:

Santiago de Cali, marzo 13 de 2015