Pedagoga socio critica.

Ludin Rodrguez.
Paola Carvajal Vega.
Licenciatura en literatura y lingstica.
Universidad La Gran Colombia.

INTRODUCCION:
La sociedad est en constantes cambios con afanes de contemporaneidad, estos
cambios se ven evidenciados en las conductas humanas las cuales son efectuadas por
el contexto social del individuo, es importante reconocer a la educacin como un icono
base el cual permite a el individuo conformarse, edificarse en una sociedad.
La calidad, organizacin y polticas educativas conforman el sistema que va a actuar
sobre la sociedad en cuestin, todo este proceso indaga alrededor de una postura de
pedagoga socio critica que permita enfrentarse de manera correcta a lo que el sistema,
sociedad, entorno demanden.

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA INDAGANDO A TRAVES DE LA PEDAGOGIA

SOCIO-CRITICA.

Cabe recalcar que los sistemas sociales se perpetan en los sistemas educativos los
cuales preparan a los individuos para introducirse en una sociedad que necesita,
generando no solo una estabilidad de cualquier aspecto, tambin bienestar y razn, es
all donde se evidencia la sociedad que en verdad se desea. Es por ello que las
universidades deben proveer individuos que piensen en generar soluciones y no
problemas, esto en base a una identidad cultural que nos pertenece y que
prximamente pertenecer a otros individuos.
En este caso La universidad la gran Colombia pretende generar procesos de formacin
integral en base a un modelo pedaggico que prepare a el individuo a participar en
contexto social en base a sus criterios, formar personas que sean lderes para lograr la
transformacin de sus entornos sociales desde el reconocimiento de la realidad, ser
capaces de definir alternativas de solucin a los problemas encontrados.
La universidad la gran Colombia en base a esta necesidad crea un modelo pedaggico
socio critico que busca como en un inicio lo indicbamos que el individuo indague en las
necesidades verdaderas de la sociedad, todo ello posible por medio de la pedagoga
para responder a problemticas sociales, econmicas del pas en el que vivimos de una
manera crtica, reflexiva y propositiva los elementos curriculares que componen este
Modelo pero esto no nicamente en busca de un bienestar individual, si no por el
contrario promoviendo el bienestar comn, con herramientas que permitan generar

controversias, investigaciones en torno a pensamientos no solo polticos tambin

ideolgicos y a raz de estos casos se pretende generar una solucin que promueva el
cambio que innove y con esto se quiere decir que se busca un cambio para avanzar a
l bien comunitario.

CONCLUSION:
La universidad la gran Colombia establece un modelo pedaggico sociocritico, el cual
permite la composicin de individuos con pensamiento ms all del estipulado en
modelos pedaggicos anteriormente estipulados y cohibidos; Este modelo pedaggico
busca un compromiso del individuo con la sociedad y el desarrollo de problemas que
presenten en esta y en el pas, contando para este proceso con todos los actores y de
toda clase de poblacin para as establecer un bien comn, como bien se sabe
promueva la investigacin, la bsqueda de soluciones concisas, de construcciones de
ideas que promuevan alternativas de desarrollo y bienestar. Todo esto por medio de
elementos curriculares en base a fundamentos tericos alrededor de dicha pedagoga
socio critica, permitiendo adems la interaccin de distintos sistemas de formacin.