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INTRODUCCION
DESARROLLO
Pablo Neruda
Griffa, M. Cristina Moreno, Jos E.: Claves para una Psicologa del desarrollo. Volumen II. Editorial
Lugar. 2005.
Julin Maras: Conferencia en Madrid, 1999. Edicin: Ana Luca Carvalho Fujikura
Marina Quinodoz. El rol de los adultos mayores en la Argentina actual. Trabajo para el 2
Curso Virtual Educacin para el Envejecimiento
MITOS Y ESTEREOTIPOS
Como seala Teresa Orosa (2001), los prejuicios sobre el
envejecimiento se agrupan en dos conjuntos principales:
Los de contenido negativo que identifican la vejez como una etapa de
enfermedad, soledad o involucin; y aquellos de contenido positivo o
MITOS Y PREJUICIOS
Existen prejuicios todava muy arraigados en nuestras culturas
latinoamericanas (Garca, 2001):
- Los viejos no son capaces de aprender.
- Los viejos no se adaptan al cambio.
- Pobreza y vejez van juntas.
- Los viejos se vuelven nios.
- La sexualidad es cosa de jvenes.
- Los viejos son de mal genio.
- Vejez es sinnimo de sabidura.
- Vejez es sinnimo de enfermedad.
- La persona mayor no tiene futuro.
BIBLIOGRAFA
Griffa, M. Cristina Moreno, Jos E.: Claves para una Psicologa del
desarrollo. Volumen II. Editorial Lugar. 2005.
PROYECTO
FUNDAMENTACIN
Nuestros abuelos son los encargados de transmitir la cultura y la
historia familiar y quienes pueden compartir con sus nietos horas de juego y
otras actividades sin la carga de la responsabilidad.
Para un adulto mayor, ser abuelo significa la continuidad de la vida.
La relacin con sus nietos es una carga de energa vital y la posibilidad de
reencontrarse con sus hijos desde otro lugar. Para los chicos, el tiempo que
comparten con los abuelos es la oportunidad de aprender de su experiencia
pero tambin de disfrutar. Es que al no tener la responsabilidad de la
crianza los abuelos pueden compartir con ellos ms libremente su tiempo. El
abuelo est ese rato para mimar, para acompaar, para compartir y, sobre
todo, para disfrutar.
El rol que te da la abuelitud no significa que ests descartado para
la sociedad, al contrario. Para el adulto que est entrando en la tercera
edad, ser abuelo es la continuidad de la vida.
Nuestra meta es el ENCUENTRO la que tiene como finalidad la
comunicacin y solidaridad entre ambas generaciones.
DESARROLLO
DESCRIPCIN
El presente proyecto tiene por objeto la planificacin de actividades
con la posibilidad de continuidad en el tiempo. Y que sean de inters para la
poblacin adulta mayor y a su vez de la pequea edad e incentivar su
realizacin con la intencin de generar espacios de participacin social.
Ofrecer tanto a nios como abuelos actividades de inters, que
conozcan, les gusten, los mantengan activos. El que se dirigir a nios
comprendidos entre los ocho y diez aos de edad.
El Proyecto planteado es una aproximacin a priori de los puntos del
mapa que iremos recorriendo. Es esta una invitacin a recorrer caminos y
trabajar distintas actividades.
Partiremos desde la Literatura, cuentos tradicionales y de la cual se
abre el libro y se inicia el viaje, que con los primeros acordes o con la
apertura del teln, nos sumerge en el mundo de las historias.
Lo que se busca con estas acciones es promover la comunicacin y
solidaridad entre ambas generaciones.
Partimos de la descripcin de actividades con mltiples objetivos que
se desarrollarn en una biblioteca pblica y que cuenta con la implicacin
imprescindible de dos sectores de poblacin de nuestra comunidad.
La realizacin del mismo ser enviada a los distintos medios de
comunicacin local, para que informen de la actividad a la comunidad.
Los invitamos a tomar el libro y vamos pues a entrar.
OBJETIVOS GENERALES
Activar relaciones intergeneracionales compartiendo una misma
actividad nios y mayores.
Activar procesos creativos en ambos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
LOCALIZACIN FSICA:
Biblioteca publica, saln principal y salones secundarios, patio o
jardn de la misma.
BENEFICIARIOS:
Grupos de ancianos y nios de la localidad.
ACTIVIDADES Y TAREAS:
A partir de la principal actividad: la lectura de un cuento tradicional,
se les propondr otro trabajo adicional, el cual ser elegido individualmente
por cada pareja nio/a abuelo/a. Dichas exploraciones sern la expresin
corporal (dramatizacin) y el arte plstico. Con el fin de poder plasmar con
stas la vivencia literaria como formas de lenguajes.
CALENDARIO:
Las actividades se organizarn a partir del mes de diciembre de 2008
con extensin promediada hasta fines de marzo 2009.
La frecuencia ser semanal, contando con los das viernes, sbado y
domingo.
RECURSOS HUMANOS:
RECURSOS MATERIALES:
Elementos literarios: cuentos tradicionales (Perrault, Grimm,
Andersen, Collodi)
Elementos de expresin corporal: (sbanas, disfraces, telas, msica,
cintas, hilos, etc.)
Elementos de Plstica: (papeles, tijeras, pinturas, lpices, fibras,
pinceles, pegamentos)
Materiales y elementos que surjan de las necesidades del hacer.
RECURSOS FINANCIEROS:
Los recursos monetarios sern provistos a partir de la colaboracin
de distintas empresas regionales, personales y de la colaboracin de
la comunidad toda.
EVALUACIN:
La evaluacin del siguiente proyecto se llevar a cabo a lo largo de
todo el proceso y con la colaboracin de los participantes. Pudiendo
realizar cambios y/o ajustes necesarios de acuerdo al surgimiento de
la demanda. Al finalizar el tiempo estimado propuesto, se completar
una evaluacin final con el fin de determinar su posible continuidad.
INTERROGANTE FINAL
Puede darse por supuesto el envejecimiento de la creatividad? El
creatividad envejece?
Griffa, Mara Cristina y Moreno, Jos Eduardo. Claves para una Psicologa del desarrollo. Volumen II.
Editorial Lugar. 2005