Trabajo Social

Taller de Prctica Integrada

Mdulo 1

Taller de Anlisis de Prctica Integrada

Presentacin y caracterizacin del proceso de
intervencin social realizado en la Prctica
Integrada II y matriz de anlisis.

Alumna

Rosa Oyanedel Cabrales.

Docente

Andrea Fernndez Gonzlez.

Sede

Santiago.

Fecha

Marzo 23 de 2015.

Trabajo Social
Taller de Prctica Integrada
Mdulo 1
Presentacin del proceso de prctica:
El Proceso de Prctica Integrada fue realizado en la Direccin Municipal de
Educacin de la I.Municipalidad de Curacav, en el rea Social, en el programa de
Ausentismo Escolar. Desde all, se estableci el requerimiento de atencin para
una alumna de Sexto ao bsico, del colegio San Jos Obrero, quien presentaba
un alto ndice de inasistencias sin justificar y en las gestiones realizadas desde el
establecimiento no se haba logrado concretar una entrevista con la apoderada
pues se encontraba inubicable.
El proceso de intervencin se realiza en base a una etapa diagnostica que
permitir el reconocimiento del objeto y del sujeto de intervencin, lo cual dar la
informacin necesaria para delimitar el proyecto de intervencin.
Para el diagnostico se requiri de la participacin de agentes claves en la realidad
social que se desenvuelve el sujeto de intervencin, compaeras de curso,
vecinos, profesores, quienes aportaron antecedentes que permitieron llegar a la
apoderada y contextualizar la realidad psicosocial y econmica que afecta al grupo
familiar.

Actividades realizadas:
Las principales actividades se orientan al reconocimiento del sujeto de
intervencin y al contexto en el que se desenvuelve, para as definir luego
de la etapa diagnstica las posibles lneas de intervencin que lleven a la
intervenida a una reintegracin al sistema escolar en forma sostenida y con
una proyeccin de trmino del ao escolar en forma positiva.
Reunin informativa con Direccin del Establecimiento y equipo de atencin
psicolgica.
Entrevistas con agentes claves para ubicar a la apoderada de la alumna.
Visita domiciliaria: en esta visita se realiza entrevista privada con la
apoderada, luego con la alumna y se finaliza con entrevista grupal.
Reunin valorativa e informativa con la Direccin del Establecimiento y
equipo de apoyo pedaggico.
Realizacin de informe del caso, que seala los acuerdos tomados con la
apoderada, con la menor, y con el establecimiento.

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Hitos del proceso en la dimensin de los colectivo social:
Insercin dentro de la comunidad educativa del colegio San Jos Obrero de
Curacav.
Realizacin del Diagnstico del sujeto de intervencin en el cual se cont
con la participacin activa del profesorado que trabajaba con la menor tanto
en sala como en actividades extracurriculares, las compaeras de curso de
la menor.
Intervencin del Sujeto: por medio de las visita domiciliaria a la apoderada y
la alumna, entrevista informal a vecinas de la apoderada.
Evaluacin de la intervencin por medio de entrevista formal con la
direccin del establecimiento, profesora jefe y equipo de apoyo pedaggico.
Ponderacin del efecto de los acuerdos tomados con la apoderada de
reintegrar a la alumna a clases en forma regular, y apoyar su desempeo,
versus la asistencia real de la alumna y su rendimiento acadmico.
Cierre del proyecto de intervencin con entrega de informe a la Trabajadora
Social a cargo del rea social de la Direccin de Educacin.

2. Desarrollo de la matriz de anlisis.

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Mdulo 1
Categora de
Anlisis
Construccin del
objeto de
intervencin:
El Objeto de
intervencin se
relaciona con el
ausentismo escolar
en menores de
educacin bsica.

Elementos Terico
Prcticos

Modelo de intervencin
sistmico
El modelo de intervencin
sistmico aporta para construir
el objeto de intervencin ya
que el conocimiento de los
sistemas en los cuales es parte
el sujeto, podemos identificar
en cada uno de ellos las
debilidades que permitieron la
ausencia de la menor al
colegio, pero tambin permite
visualizar las fortalezas que
podemos encontrar y apoyar
para que el sujeto concluya su
ao escolar en forma regular
En este proceso de
intervencin el modelo permite
actuar en situaciones que
forman diferentes realidades
del sujeto intervenido y que se
relacionan entre s.
La utilizacin de la entrevista
sistmica permite que cada
grupo (sistema) maneje la
misma informacin que atae a
la intervenida y esta a su vez
es usada para producir
cambios en el grupo y que por
este medio se genere entre la
apoderada y su hija otro tipo de
comunicacin que favorezca el
objetivo planteado que es el
regreso del sujeto a clases en
forma regular.

Modelo de intervencin de
redes.
Desde el modelo de redes es
posible realizar una
intervencin que sea la
plataforma para la ayuda
necesaria que requiere el
sujeto de intervencin, y que le
permita superar la situacin de
conflicto que le aqueja.
As si se articulan las redes que
tiene en su entorno, llmese
estas compaeros, amigas,
profesores, colegio en general,
vecinos, familia materna es
posible mejorar la condicin
que afecta a la intervenida.

Identificacin y trabajo con

redes de apoyo. (compaeros,
amigos, vecinos, profesores,
profesionales de la salud)
Analisis de los lazos que unen
a las redes para unir a la
intervenida con las personas y
redes ms apropiadas para
hacer frente a la situacin.

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Desarrollo de dos
caractersticas en la
ejecucin del
proceso de
intervencin

Sistema de
Evaluacin

-vulnerabilidad socioeconmica
y social dada por la situacin
de desarticulacin que aqueja
a la familia.
-Desercin escolar dada como
consecuencia de la
vulnerabilidad de la intervenida,
quien se hace cargo de cuidar
a su madre desde que qued a
su criterio en situacin de
desamparo.

-Vulnerabilidad social
considerada dentro de un
grupo familiar donde la
complejidad de solventar el da
a da es atribuible al dficit
econmico de la familia, la cual
se desarticul y quedo en
precariedad producto de la
separacin de los padres de la
intervenida.
-Desercin escolar, las redes
de apoyo de segunda lnea
como las amigas o compaeros
de la menor no funcionaron por
falta de estimulo o falta de
informacin, situacin que es
reversible en el plazo
inmediato, otorgndoles un rol
preponderante en el persuasin
para la intervenida de retornar
a clases.
Se evala cada sistema por
El proceso de evaluacin se
separado, para identificar el
realiza a travs de la
cumplimiento de la meta
concurrencia de las redes.
propuesta en cada uno de
Si estas funcionan y cumplen
ellos.
su rol de apoyo, tanto para la
La principal herramienta es el
alumna como para la madre y
libro registro de asistencia, y en el grupo familiar.
la madre de acuerdo a los
Asistencia de la menor a
compromisos adquiridos es la
clases.
asistencia a controles de salud Relaciones de amistad con el
mental en el consultorio local
grupo curso y con otras
alumnas del establecimiento.

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Relaciones de jerarqua dentro
del establecimiento y su
relacin tanto con la alumna
como con su apoderada.