BONDADES DE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
ANA LAURA QUEVEDO MORAN

PROCESOS Y AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MARZO 2015

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Es un conjunto de elementos donde interviene alumnos y maestros que participan

en el proceso de enseanza.
En el proceso intervine los maestros y alumnos desarrollan actividades y crean
nuevos conocimientos.
Los componentes de la teora de la actividad son:

Actividad
El motor de un Ambiente de Aprendizaje son las actividades. Durante la realizacin
de las actividades se utilizan los recursos, y se llevan a cabo interacciones
planificadas para lograr los aprendizajes.
Actividades de Aprendizaje

Individual
Colaborativas

Actividades Administrativas

Planificacin
Organizacin
Coordinacin

Herramientas
Son los recursos utilizados en el proceso de aprendizaje y se refieren tanto a las
herramientas fsicas como a las mentales
Las herramientas son instrumentos que se utilizan tanto como catalizadores del
proceso de aprendizaje como mediadores de la comunicacin.
Maestros y alumnos
Son un elemento clave en los ambientes de aprendizaje, es con ellos y para ellos
que se realizan las actividades de aprendizaje
El maestro tiene dos roles claramente asignados:
Rol administrativo. Sus funciones en este caso son definir y organizar las
actividades de aprendizaje, y realizar el seguimiento y evaluacin de lo que ocurre
en el proceso.

Rol de facilitador. Este rol es fundamental para el xito de las actividades de

aprendizaje. En este caso, el docente incentiva la participacin activa y
comprometida de los alumnos.
Los alumnos como sujetos que desarrollan las actividades de aprendizaje se
convierten en protagonistas de su propio aprendizaje El alumno dejar de ser
espectador para convertirse en participante activo, de ah que las actividades de
aprendizaje deben ser planificadas en base a los objetivos pedaggicos
previamente definidos.

Ambiente socio cultural y las normas de comportamiento

El ambiente social y cultural determina la manera de relacionarnos y

comunicarnos. En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear
ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su vida diaria. Por
ejemplo, los chats son sin lugar a dudas un espacio social y cultural, donde los
participantes acuerdan participar teniendo unas reglas de comportamiento
determinadas que difieren en gran medida de las que rigen su vida cotidiana. Por
lo tanto, cuando se disea un ambiente de aprendizaje o se utiliza uno ya definido
dejar de lado este componente podra quitarle significado al aprendizaje. Los
alumnos necesitan contextualizar su conocimiento para comprometerse con su
aprendizaje.

Componentes pedaggicos.
Los componentes pedaggicos en un ambiente de aprendizaje no pueden ni
deben ser ignorados. Es a partir de ellos que las actividades de aprendizaje se
llevan a cabo y pueden tener un xito aceptable