Asistente de Ofimatica

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PLAN DE CURSO
REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

ASIGNATURA: Entorno Windows
NOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio Pescador
INTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 15-20
INDIVIDUAL: 30
CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2
SEMESTRE: Primero
ÁREA ACADÉMICA: Técnicos en sistemas
2. JUSTIFICACIÓN:
En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho
de la tecnología de internet y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:
Las competencias obtenidas en esta área le permitirán al estudiante desarrollar una
metodología investigativa que permita la disponibilidad permanente de la información necesaria
para complementar las demás asignaturas.
4. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:
Comprensión del funcionamiento de la red mundial internet.
Capacidad para diferenciar los tipos de sitios que se encuentran en la red.
Capacidad para diferenciar los tipos de conexión a internet disponibles en el mercado.
Conocimiento de las características de los formatos multimedia y sus usos comunes.
CONTEXTUAL:
Capacidad para la creación y uso de una cuenta de correo electrónico como herramienta de
comunicación por excelencia.
Destreza en la búsqueda y captura de información.
Habilidad para encontrar y descargar drivers y software para complementar su labor como
técnico en sistemas.
Habilidad para digitalizar música y utilizar diversas alternativas de software de reproducción de
audio y video.
COMUNICATIVA:
Motivación al aprendizaje del inglés como un segundo idioma para aumentar la comprensión
de la mayoría de sitios.
Desarrollo de la habilidad para comprender los mensajes y advertencias mostrados por los
navegadores.
Desarrollo de habilidades para diferenciar las advertencias reales de los mensajes publicitarios
engañosos.
VALORATIVA:
FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 1 De 2 REMPLAZA A: N/A

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PLAN DE CURSO
Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad

comunicativa rompiendo las fronteras.
5. POLÍTICAS DEL CURSO:
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el

norte que orienta esta asignatura. El mayor logro deberá ser que el estudiante logre ver la
aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la solución de problemas
concretos dentro de un entorno laboral real o simulado.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS: Se presentan los conceptos en una exposición por parte del
educador dentro de la cual se involucra la participación activa de los estudiantes por medio de
la comparación de los nuevos conceptos aprendidos con situaciones comprensibles por el
aprehendiente. Se realizan talleres prácticos guiados en la clase para poner en práctica los
conceptos adquiridos y se proponen investigaciones y talleres prácticos extra clase para
garantizar la absorción de los conocimientos por parte del estudiante.
POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un

porcentaje a la presentación para estimular la creatividad del estudiante y otro porcentaje al
contenido para motivar al estudiante a recopilar la información del curso. Los talleres prácticos
en clase y extra clase tienen también un alto valor porcentual en la evaluación final y por
supuesto la participación en clase, la investigación y realización de consultas y tareas
propuestas. Sin dejar de lado las evaluaciones parciales y finales programadas por la
institución.

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6. PLANEACIÓN DEL CURSO:

PROPÓSITO
# Clases TEMÁTICA SUGERIDA PARTICULAR DEL CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA ESPECÍFICA
TEMA
o Presentación asistentes, docente.
Introducir los
Inducción
1 o Concepto de Sistema Operativo, Nombre
conceptos Básicos de • Identifica y comprende el Exposición del docente
los Sistemas concepto de Sistema Operativo. Presentación con diapositivas
de otros Sistemas Operativos y sus Operativos
Versiones • Reconoce la diferencia entre los
diferentes Sistemas Operativos.
o Características de las diferentes versiones Interactuar con la PC
• Identifica el entorno Gráfico del
del Sistema Operativo Reconocimiento asimilando el entorno
Sistema Operativo. Exposición docente, preguntas
2 del Entorno Grafico del Sistema grafico como único
sobre el tema
Operativo, Partes del escritorio, intérprete entre la
Manipulación de Ventanas. Maquina y el Usuario
• El estudiante identifica cada uno
3 de los elementos que conforman
o Componentes del Botón Inicio, Botón Interpretar cada uno el entorno gráfico y los usa de
Todos los programas. Métodos de los elementos, por acuerdo a su necesidad. Uso directo de los PC en los
Abreviados por el teclado para estas sencillos que • Crea estructuras de Carpetas centros de cómputo. Para que el
funciones. Componentes del menú Inicio, parezcan, tienen su interpretando sus diferentes estudiante tome sus apuntes a
4 Personalización, uso de los accesos más finalidad y están allí niveles. su propio ritmo
comunes como Mis documentos, Mi PC para cumplir una • Personaliza el entorno de
o Creación de Estructuras de Carpetas. función. acuerdo a su gusto, usando
adecuadamente las
5 herramientas.
o Diferenciación de los diferentes tipos de • Uso adecuado de los metodos Realizacion de talleres practicos
6 vistas de Archivos y Carpetas. abreviados. para desarrollar en parejas.
o Uso correcto de la Memoria USB. Aprovechamiento al • El estudiante diferencia entre una Exposición del Docente en el
o Interpretación de las diferentes casillas de máximo de la interface carpeta y una archivo. tablero.
“Opciones de Carpeta” y sus diferentes • Reconoce en que momentos Uso de un pc por parte del
7 o Uso de los doce elementos del cuadro de variaciones utilizar las diferentes vistas delos docente para que los
diálogo. archivos y carpetas. estudiantes cercanos puedan
o Uso del menú emergente. rodear la exposición.

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8
o Interpretación de menús
o Compartir carpetas en la red.

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ASIGNATURA: Internet y Multimedia
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20
INDIVIDUAL: 30
SEMESTRE: Primero
ÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas
2. JUSTIFICACIÓN:
En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho
de la tecnología de internet y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
4. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:
Comprensión del funcionamiento de la red mundial internet.
Capacidad para diferenciar los tipos de sitios que se encuentran en la red.
Capacidad para diferenciar los tipos de conexión a internet disponibles en el mercado.
Conocimiento de las características de los formatos multimedia y sus usos comunes.
CONTEXTUAL:
Capacidad para la creación y uso de una cuenta de correo electrónico como herramienta de
comunicación por excelencia.
Destreza en la búsqueda y captura de información.
Habilidad para encontrar y descargar drivers y software para complementar su labor como
técnico en sistemas.
Habilidad para digitalizar música y utilizar diversas alternativas de software de reproducción de
audio y video.
COMUNICATIVA:
Motivación al aprendizaje del inglés como un segundo idioma para aumentar la comprensión
de la mayoría de sitios.
Desarrollo de la habilidad para comprender los mensajes y advertencias mostrados por los
navegadores.
Desarrollo de habilidades para diferenciar las advertencias reales de los mensajes publicitarios
engañosos.
VALORATIVA:
Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad
comunicativa rompiendo las fronteras.
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institución.

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PLAN DE CURSO
PROPÓSITO
SEMANA TEMÁTICA CRITERIOS DE METODOLOGÍA BIB
PARTICULAR DEL
# SUGERIDA EVALUACIÓN ESPECÍFICA
TEMA
Presentación asistentes, Introducir los
docente. Inducción conceptos básicos - Identifica y comprende los Exposición del
1 Conceptos de redes,
conceptos básicos del docente
del mundo de funcionamiento de internet.
protocolos e Internet
internet Video explicativo del
- Identifica los diferentes tipos de
Funcionamiento de internet. conexión a internet funcionamiento de
Comprender el
Conceptos de Proxy, firewall, - Comprende la diferencia existente internet (Warriors of
2 funcionamiento de y la utilidad de los proxy y firewalls
Router, ancho de banda y the net)
tipos de conexión internet
Desarrollar la lógica
que permita manejar
cualquier navegador
como ventana a la - El estudiante maneja hábilmente
Uso de los exploración de la red las características básicas de
internet Explorer y mozilla firefox Exposición del na
navegadores mundial. Aprender a
El estudiante encuentra docente te
3 Buscadores, manejo dominar las
rápida, eficiente y Realización de a
de la información en características de los
eficazmente la información talleres prácticos. re
los sitios web. buscadores para
utilizar internet como que necesita bas
la herramienta de
consulta por d
excelencia si
- El estudiante envía y des
Aprender a crear una recibe mensajes de correo do
cuenta de correo electrónico Exposición del se
electrónico y - El estudiante envía y docente
4 Email
utilizarla como recibe archivos adjuntos Realización de
herramienta de - El estudiante maneja las talleres prácticos.
comunicación características avanzadas
del correo electrónico
- El estudiante inicia
sesión y agrega contactos
Aprender a utilizar
a su IM Exposición del
los programas IM
Mensajería - El estudiante distingue docente
5 como herramientas
instantánea los mensajes enviados por Realización de
de comunicación y
sus contactos de los talleres prácticos.
trabajo
enviados automáticamente
por virus

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PLAN DE CURSO
- Estudiar los
formatos multimedia - El estudiante conoce los
y sus características formatos multimedia y sus
- Estudiar los características
componentes de - El estudiante conoce los
Hardware necesarios componentes de Hardware
para la reproducción necesarios para la
multimedia reproducción multimedia Exposición del
- Instalar y utilizar -El estudiante Instala y docente
6 Multimedia
software para utiliza software para Realización de
reproducción de reproducción de diversos talleres prácticos.
diversos formatos formatos multimedia
multimedia - El estudiante Digitaliza
- Digitalización de música
música - El estudiante graba en
- grabación en medios ópticos y Crea
medios ópticos dvds
- Creación de dvds
- El estudiante comprende
la importancia y
Los blogs y las redes Crear un perfil en una red flexibilidad de los blogs Exposición del
sociales social que permita como herramienta de docente
7 interactuar con demás difusión de información Realización de
personas y crear blogs
Virus antivirus - El estudiante maneja y talleres prácticos.
actualiza un blog con
temas de su interés

ASIGNATURA: Introducción a los Procesadores de texto
INDIVIDUAL: 30
SEMESTRE: Primero
8. JUSTIFICACIÓN:
En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho al
uso de procesadores de textos y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.
10. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:
DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
Comprensión del funcionamiento de los procesadores de textos.

Capacidad para diferenciar los tipos de procesadores de textos.
Capacidad para diferenciar los tipos de procesadores de textos y ser aplicado.
Conocimiento de las características de los procesadores de textos.
CONTEXTUAL:
Capacidad para la creación y uso documentos como herramienta de desempeño por
excelencia.
Destreza en el uso de los procesadores de textos.
Habilidad trabajar con los procesadores de textos para hacer rendir mejor su trabajo
COMUNICATIVA:
Motivación al aprendizaje los procesadores de textos
Desarrollo de la habilidad para desarrollar grandes documentos y dar la mejor presentación
posible
VALORATIVA:
Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad para
crear y elaborar documentos.


institución.

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PLAN DE CURSO

PROPÓSITO
# Clases TEMÁTICA SUGERIDA PARTICULAR DEL CRITERIOS DE EVALUACIÓN ME
TEMA
o Presentación asistentes, docente. Introducir los
Inducción conceptos Básicos de
• Identifica y comprende el
1 concepto de procesadores de
o Concepto de procesadores de textos, los procesadores de Pr
textos textos.
Nombre de procesadores de textos.
Interactuar con la PC • Reconoce la diferencia entre los
o Introducción a los procesadores de textos, diferentes procesadores de
asimilando el entorno
formas de entrar, generalidades textos. Ex
2 grafico como único
o Barras de herramientas Identifica el entorno Gráfico de
intérprete entre la
o Componentes de la ventana de word algún procesadores de textos
Maquina y el Usuario
• El estudiante identifica cada uno
3 o Interactuando con las barras de de los elementos que conforman
herramienta formato y estándar mas Interpretar cada uno
el entorno gráfico y los usa de
usadas. de los elementos, por
acuerdo a su necesidad. U
o Manejo de las márgenes espacios y sencillos que
• Crear documentos con las cen
parezcan, tienen su
orientación de la hoja. normas que pide el mercado es
4 finalidad y están allí
o Normas icontec que son y su uso • Personaliza el entorno de
para cumplir una
o Como crear una carta interactuar con función. acuerdo a su gusto, usando
otros documentos. adecuadamente las
5 herramientas.
o Manejo de la letra capital
6 o Manejo de columnas • Uso adecuado de los métodos
o Manejo de imágenes, tipo de imágenes abreviados. Rea
Manejo de los formatos tablas Aprovechamiento al
o • Manejo de herramientas propias p
máximo de los
o Manejo de los numero de paginas de los procesadores de textos E
7 recursos de dichos
o Manejo del encabezado y el pie de pagina programas • Puede llegar a personalizar y
o Introducción a la combinación de adecuar su entorno de trabajo.
correspondencia y documentos
8 o Sobres y etiquetas

ASIGNATURA: PowerPoint
INDIVIDUAL: 30
SEMESTRE: Primero
14. JUSTIFICACIÓN:
DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho al
uso de PowerPoint y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.

16. COMPETENCIAS:
COGNITIVA:
Comprensión del funcionamiento de los PowerPoint.
Capacidad para diferenciar los tipos de PowerPoint.
Capacidad para diferenciar los tipos de PowerPoint y ser aplicado.
Conocimiento de las características de PowerPoint.
CONTEXTUAL:
Capacidad para la creación y uso documentos como herramienta de desempeño por
excelencia.
Destreza en el uso de PowerPoint.
Habilidad trabajar con PowerPoint para hacer rendir mejor su trabajo
COMUNICATIVA:
Motivación al aprendizaje las presentaciones PowerPoint
Desarrollo de la habilidad para desarrollar grandes documentos y dar la mejor presentación
posible
VALORATIVA:
Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad para
crear y elaborar documentos.


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PLAN DE CURSO

institución.

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PLAN DE CURSO

PROPÓSITO
CRITERIOS DE METODOLOGÍA BIBLIOGRAFÍA DE
Calses # TEMÁTICA SUGERIDA PARTICULAR DEL
EVALUACIÓN ESPECÍFICA APOYO
TEMA
Presentación asistentes, docente. Exposición del
Introducir los
Inducción docente
1 Generalidades sobre el conceptos básicos
Presentación con
PowerPoint de PowerPoint
Generalidades de PowerPoint, su diapositivas
Ventanas y barras de uso ventajas, y porque hoy en dia
herramientas del PowerPoint es tan usado Exposición docente,
Conocer los
Que son las diapositivas, mesa redonda,
2 componentes de una diapositiva componentes de una
conversatorio,
Creación de diapositivas por diapositiva
practicas en clase.
medio del asistente
•Asignando fondo
Mejorar las
a las
herramientas en el Conocer la forma mas
diapositivas, tipo Crear sus propias
3 de fondos,
momento de adecuada de usar esta
presentaciones
sustentar o exponer herramienta
efectos de las
un trabajo
diapositivas
Configurando la
presentación de las
diapositivas. Realización de
• Efectos de textos talleres didácticos
e imágenes, Presentar los diferentes El estudiante mejorara la para facilitar el
4 efectos y logros que nos
transición. puede proporcionar el presentación de sus aprendizaje del
• Configurando la PowerPoint próximos trabajos vocabulario como
presentación que sopas de letras,
sirva como pauta crucigramas, etc.
de publicitaria o
exposición
Creando diapositivas Uso de Power Point como El estudiante hace uso Exposición docente
herramienta para diseño
5 con base en una hoja en impreso básico y para adecuado de las y practica del
blanco con todos sus creación de presentaciones herramientas de diseño en estudiante

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PLAN DE CURSO
power point.
El estudiante crea
presentaciones de
diapositivas con
simultaneas.
con diapositivas que sirvan animaciones y
efectos y Realización de
6 de apoyo al estudiante en transiciones
personalizacions futuras exposiciones. talleres creativos
El estudiante utiliza el
propuestos.
programa como
herramienta para sus
exposiciones en las demás
áreas.
Utiliza correctamente las

herramientas de Word para
creación de documentos
estéticamente atractivos.
Creación de tarjetas de Exposición docente
presentación y Conoce y hace uso de los métodos y practica del
Uso de las herramientas de
abreviados que incrementan la
creaciones Word como procesador de estudiante
7 textos y como alternativa de
productividad en el manejo del
personalizadas sobre procesador de textos simultaneas.
diseño básico.
fotos o imágenes Realización de
Utiliza las herramientas avanzadas talleres propuestos
de Word como sinónimos, corrector
ortográfico y combinación de
correspondencia.Utiliza Word como
herramienta de diseño básico.

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PLAN DE CURSO

ASIGNATURA: Excel
NOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio pescador
INTENSIDAD HORARIA TOTAL: 60 Horas
POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20Horas
INDIVIDUAL: 30 Horas
SEMESTRE: Tercer Semestre
2. JUSTIFICACIÓN:
La importancia de conocer y manejar de forma adecuada una hoja electrónica que permita
realizar cálculos matemáticos, estadísticos y financieros, además de las diferentes técnicas
para el tratamiento de la información es de vital importancia en el conjunto de saberes que
nuestros técnicos deben tener para que se desenvuelvan con fluidez en el campo laboral y
profesional.
Brindarle al estudiante los conocimientos acerca de las diferentes opciones para la

manipulación de los datos por medio de una hoja electrónica, además de inculcar en él un
pensamiento lógico y metódico, para de ésta manera contar con las bases necesarias para el
desarrollo de micro aplicaciones de mediana envergadura.
4. COMPETENCIAS:
Los estudiantes de Administración de Sistemas y Administración de Empresas deberán estar

en la capacidad de aplicar en contexto los conocimientos y destrezas desarrollados en la
materia “Manejo de Hoja Electrónica”, basados en el modelo pedagógico Aprendizaje
Significativo, esto se logra mediante el desarrollo de talleres de aplicación individual y grupal,
donde exige del estudiante la concatenación de saberes entre lo disciplinar y lo específico
entregado por este curso representado en herramientas basadas en razonamiento lógico-
matemático.
COGNITIVA:
Que el estudiante comprenda, distinga e integre analíticamente la funcionalidad de cada una

de las herramientas enseñadas para el correcto manejo de la información contenida en una
hoja de electrónica.

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PLAN DE CURSO
CONTEXTUAL:
Que el estudiante aplique de manera exitosa el conocimiento y las estrategias suministradas en

el curso, independientemente del contexto en el que se encuentre.
COMUNICATIVA:
Propiciar un ambiente adecuado en que el estudiante encuentre fácil entender y expresar los
conceptos e ideas de la práctica que se lleva a cabo, de manera que maneje con fluidez un
lenguaje técnico propio de su área y que a su vez pueda comunicarse con claridad con
personas ajenas a ésta.
VALORATIVA:
Que el estudiante interprete de forma adecuada las características propias del área del
conocimiento en la que se forma y que cree un conjunto de valores tales como el respeto, la
tolerancia, el compromiso, la responsabilidad y demás valores que forman parte de un
profesional integro.
POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: El principio fundamental es garantizar que el estudiante se

apropie de los conceptos expuestos en clase, y que genere conocimiento propio a partir de los
talleres realizados en clase y fuera de ella. Esto se logra entregando un conjunto de conceptos
claros y muy puntuales por medio de un lenguaje técnico pero entendible para los estudiantes.
POLÍTICAS METODOLÓGICAS:
La clase se lleva a cabo con una pequeña charla de ambientación sobre el tema a tratar, en
donde se comentan algunos aspectos de carácter general, después se realiza una introducción
teórica, en la que se aclaran los aspectos específicos del tema tratado, se da por terminado
tras una práctica en clase luego de la cual se pide a los estudiantes realicen un taller de
manera que se enfrenten por ellos mismos a la resolución de dicho problema.
POLÍTICAS EVALUATIVAS: La participación activa en clase y la entrega de talleres juegan

un papel predominante en el proceso de evaluación, razón por la cual la resolución de talleres
es una constante y muy útil herramienta de evaluación, además de las evaluaciones
programadas por la institución.

DOCUMENTO DISEÑO
PLAN DE CURSO
Clases # TEMÁTICA PROPÓSITO CRITERIOS DE METODOLOGÍA BIBLIOGRAFÍA

SUGERIDA PARTICULAR EVALUACIÓN ESPECÍFICA DE APOYO
DEL TEMA
Presentación e
Ambientación e
1 introducción a la
Introducción
materia
Familiarizar al
estudiante con Claridad en el Clase teórica – Documentación
Interfaz y
el entorno de la manejo de los Tablero y entregada por el
conceptos
hoja de cálculo conceptos computador docente
2 Prioridad de
Mostrar la forma La correcta Clase teórica – Documentación
operadores y
correcta en la se creación de Tablero y entregada por el
fórmulas
deben introducir fórmulas computador docente
las fórmulas
Mostrar la forma
de mejorar la
Formato de
presentación de La presentación Clase teórica – Documentación
celdas
4 los datos adecuada de los Tablero y entregada por el
Configuración
Como configurar datos computador docente
de la hoja
la hoja de
cálculo
Funciones Mostrar la
La correcta
matemáticas y funciones más
aplicación de las
estadísticas utilizadas Clase teórica – Documentación
funciones
5 Funciones Mostrar las Tablero y entregada por el
matemáticas,
Financieras, funciones más computador docente
estadísticas,
fecha y hora y utilizadas y sus
financieras.
texto aplicaciones
Mostrar las
La aplicación de Clase teórica – Documentación
Gráficas diferentes clase
6 los diferentes Tablero y entregada por el
estadísticas de gráficas y
gráficos computador docente
uso
Clase teórica – Documentación
Formas de
Correcta Tablero y entregada por el
Listas o Bases ingresar la
aplicación de los computador docente
7 de datos información
diferentes tipos Clase teórica – Documentación
Filtros Filtrar la
de filtros Tablero y entregada por el
información
computador docente
Manejo Clase teórica – Documentación
Tablas Distribución de
8 adecuado de los Tablero y entregada por el
dinámicas la información
datos computador docente
Mostrar como
Correcta Clase teórica – Documentación
Validación de restringir los
9 utilización de las Tablero y entregada por el
datos datos que se
validaciones computador docente
ingresan

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1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 1 De 2 REMPLAZA A: N/A

Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad

5. POLÍTICAS DEL CURSO:

POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el

POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 2 De 2 REMPLAZA A: N/A

6. PLANEACIÓN DEL CURSO:

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 3 De 2 REMPLAZA A: N/A

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 4 De 2 REMPLAZA A: N/A

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

5. POLÍTICAS DEL CURSO:

POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el

POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 6 De 2 REMPLAZA A: N/A

6. PLANEACIÓN DEL CURSO:

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 7 De 2 REMPLAZA A: N/A

7. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

Comprensión del funcionamiento de los procesadores de textos.

11. POLÍTICAS DEL CURSO:

POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el

POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 9 De 2 REMPLAZA A: N/A

12. PLANEACIÓN DEL CURSO:

13. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

15. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

17. POLÍTICAS DEL CURSO:

POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 11 De 2 REMPLAZA A: N/A

POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 12 De 2 REMPLAZA A: N/A

18. PLANEACIÓN DEL CURSO:

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 13 De 2 REMPLAZA A: N/A

Utiliza correctamente las

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 14 De 2 REMPLAZA A: N/A

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

Brindarle al estudiante los conocimientos acerca de las diferentes opciones para la

Los estudiantes de Administración de Sistemas y Administración de Empresas deberán estar

Que el estudiante comprenda, distinga e integre analíticamente la funcionalidad de cada una

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 15 De 2 REMPLAZA A: N/A

Que el estudiante aplique de manera exitosa el conocimiento y las estrategias suministradas en

5. POLÍTICAS DEL CURSO:

POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: El principio fundamental es garantizar que el estudiante se

POLÍTICAS EVALUATIVAS: La participación activa en clase y la entrega de talleres juegan

6. PLANEACIÓN DEL CURSO:

Clases # TEMÁTICA PROPÓSITO CRITERIOS DE METODOLOGÍA BIBLIOGRAFÍA

FECHA DE IMPRESIÓN: 28/01/2010 PÁGINA: 17 De 2 REMPLAZA A: N/A

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