FORMATO

NOMBRE DE LA INSTITUCION
COLEGIO MILITAR N 11 HEROES DEL CENEPA
TITULO DEL TRABAJO
PROYECTO DE MONOGRAFIA
SUBTITULO
LAS NACIONALIDADES DE PASTAZA Y SU APORTE AL PROCESO
EDUCATIVO EN NUESTRA PROVINCIA
NOMBRE DEL AUTOR
FERNANDEZ TAMIA
MATERIA DE REFERENCIA
INVESTIGACION CIENCIA Y TECNOLOGIA
CURSO
TERCERO DE BACHILLERATO A
ESPECIALIZACION
BACHILLERATO GENERAL UNIFICAD
FECHA
05/ 12/2014

2. HOJA DE ACEPTACION DE TUTORIA

3. DEDICATORIA

4. AGRADECIMIENTO

5. INDICE

Contenido
FORMATO............................................................................................................ 1
NOMBRE DE LA INSTITUCION..............................................................................1
COLEGIO MILITAR N 11 HEROES DEL CENEPA.................................................1
TITULO DEL TRABAJO.......................................................................................... 1
PROYECTO DE MONOGRAFIA.............................................................................. 1
SUBTITULO......................................................................................................... 1
LAS NACIONALIDADES DE PASTAZA Y SU APORTE AL PROCESO EDUCATIVO EN
NUESTRA PROVINCIA.......................................................................................... 1
NOMBRE DEL AUTOR.......................................................................................... 1
FERNANDEZ TAMIA............................................................................................. 1
MATERIA DE REFERENCIA...................................................................................1
INVESTIGACION CIENCIA Y TECNOLOGIA............................................................1
CURSO................................................................................................................ 1
TERCERO DE BACHILLERATO A.........................................................................1
ESPECIALIZACION............................................................................................... 1
BACHILLERATO GENERAL UNIFICAD....................................................................1
FECHA................................................................................................................. 1
05/ 12/2014........................................................................................................ 1
5

2. HOJA DE ACEPTACION DE TUTORIA.................................................................2

3. DEDICATORIA.................................................................................................. 3
4. AGRADECIMIENTO.......................................................................................... 4
5. INDICE............................................................................................................ 5
6. PLAN DE ELABORACION DE MONOGRAFIA......................................................6
TEMA.................................................................................................................. 6
Las nacionalidades de Pastaza y su aporte al proceso educativo en nuestra
provincia............................................................................................................. 6
OBJETIVOS.......................................................................................................... 6
GENERAL............................................................................................................ 6
Conocer el aporte de las nacionalidades de Pastaza al proceso educativo en la
actualidad en nuestra provincia.........................................................................7
ESPECIFICO......................................................................................................... 7
Investigar los procesos histricos de las nacionalidades de la provincia en
polticas educativas............................................................................................ 7
Determinar el aporte de cada nacionalidad al proceso educativo en la provincia
Pastaza............................................................................................................... 7
Compilar informacin relativa al quehacer educativo y determinar la
pertinencia del aporte organizacional a la interculturalidad en Pastaza.............7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................7
1.- Delimitacin del problema............................................................................ 7
Existi en las organizaciones de las nacionalidades de Pastaza inters por los
temas educativos que llegaron a consolidar una propuesta educativa desde las
bases teniendo en cuenta los factores locales de cada nacionalidad? Esta es la
pregunta que trata de responder la siguiente monografa que ser investigada
para encontrar la causa y el efecto que sera lo siguiente:................................7
Causa:................................................................................................................ 7
Las nacionalidades organizadas en primer y segundo grado propusieron temas
de inters educativo para fortalecer la educacin bilinge................................7
Efecto de lo cual en la actualidad existe una verdadera aplicacin de la
interculturalidad acorde a las polticas actuales en el Gobierno del Economista
Rafael Correa, o existe tendencia a desestructurar las conquistas de las
nacionalidades en el mbito educativo?.............................................................7
2.- Justificacin del problema.............................................................................7
En el Gobierno del Dr. Rodrigo Borja Cevallos el Ecuador materializa cambios
sustanciales en las polticas sociales, al permitir el gobierno que las
nacionalidades indgenas luego de una caminata iniciada en la ciudad de Puyo,
llegan hasta Quito y proponga al Gobierno proyectos polticos incluyentes,
luego de reflexionar sobre el tema del Choque de dos mundos; ante el
supuesto descubrimiento de Amrica, hecho histrico acaecido un 12 de
octubre del 1492................................................................................................ 7

En materia educativa se propone la creacin de un sistema propio de

educacin intercultural, para lo cual se dicta una reglamentacin a la Ley y se
fundamenta sus requerimientos al crearse a travs de Decreto Ejecutivo El
Modelo de Educacin Intercultural Bilinge (MOSEIB) que se expidi a travs
del Registro Oficial N. 278 de 17 septiembre del 1993, desde esta fecha a la
actualidad ha transcurrido veintin aos desde su aplicacin por parte del
Estado Ecuatoriano a travs del Ministerio de Educacin y Cultura...................7
Esta monografa pretende investigar en qu medida las nacionalidades a
travs de sus representantes de las organizaciones en Pastaza contribuyeron y
contribuyen con el proceso educativo en la provincia y en el Ecuador...............7
Se crean Direcciones Provinciales Interculturales Bilingues en todas las
provincias de determinante poblacin indgena, tanto en la sierra como en la
Amazona, en la actualidad casi todas estas direcciones han desaparecido
integrndose en un modelo nico a travs del cambio de estructuras del poder
como es la Regionalizacin, que da como resultado la creacin de Distritos y
Circuitos Educativos. Es ms como cuota de poder hace unos meses atrs el
Gobierno a travs del Ministerio de Educacin Distritaliza a Pastaza en un
sistema nico y nombra a un exdirector de educacin Intercultural Bilinge,
como su Administrador; sin embargo se mantiene el Distrito dos en el cantn
Arajuno, para atender la demanda indgena en materia educativa. Existe al
aporte del componente indgena a la Educacin del pas; se aplican mtodos
diferentes de evaluacin educativa, el MOSEIB sigue vigente? Este ser la
fundamentacin para determinar los objetivos especficos planteados.............7
3.- Posible solucin al problema.........................................................................7
La investigacin parte para determinar el aporte de las siete nacionalidades al
desarrollo de la interculturalidad para sentar las bases armnicas que a travs
de la educacin se cambian esquemas mentales preconcebidos que llegan a
denotar y connotar discriminacin y racismo hacia estos grupos determinados
de la sociedad, exclusivamente Pastaza por la variedad de nacionalidades
presentes en el territorio.................................................................................... 7
METODOLOGIA................................................................................................... 7
1.- Tipo de investigacin: De campo..................................................................7
2.- Mtodo: Inductivo.......................................................................................... 7
3.- Tcnica: Compilacin y recoleccin de datos.................................................8
RECURSOS.......................................................................................................... 8
1.- Humanos: La autora; el tutor Licenciado; Ex directores de Educacin
Bilinge de Pastaza (Jos Nango, Margarita Lpez; Jaime Gayas; ex dirigentes
de las nacionalidades (Lucho Vargas; ................................................................8
2.- Materiales: Libros, textos, acuerdos ministeriales, esferos, papel bond,
grabadora, celular, cmara fotogrfica; equipos de computacin......................8
3.- Financieros: 250 USD para desglosar en movilizacin, refrigerio, compra de
materiales menores, impresin de documentos, etc..........................................8
4.- Calendarizacin............................................................................................. 8
Por estructurar................................................................................................... 8
7. RESUMEN........................................................................................................ 9
7

8.- INTRODUCCIN.- el propsito del trabajo, mecanismos y procedimientos

empleados; oreinta al lector sobre los alcances y limitaciones de la
monografa, explica porke se escogio la temtica, lod imperativod y los
obejtivos que animan al investigador a estudiar.looykluyytggfrw....................9
9. SUSTENTO CIENTIFICO................................................................................. 10
Capitulo I.......................................................................................................... 10
10. ANALISIS, CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES........................................11
11. GLOSARIO................................................................................................... 12
Intercultural: Transversalidad en las culturas...................................................13
12. BIBLIOGRAFIA............................................................................................. 14

6. PLAN DE ELABORACION DE MONOGRAFIA

TEMA
Las nacionalidades de Pastaza y su aporte al proceso educativo en nuestra
provincia
OBJETIVOS
GENERAL
Conocer el aporte de las nacionalidades de Pastaza al proceso educativo en la
actualidad en nuestra provincia.
ESPECIFICO

Investigar los procesos histricos de las nacionalidades de la provincia en

polticas educativas.
Determinar el aporte de cada nacionalidad al proceso educativo en la provincia
Pastaza.
Compilar informacin relativa al quehacer educativo y determinar la pertinencia
del aporte organizacional a la interculturalidad en Pastaza.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.- Delimitacin del problema.
Existi en las organizaciones de las nacionalidades de Pastaza inters por los
temas educativos que llegaron a consolidar una propuesta educativa desde las
bases teniendo en cuenta los factores locales de cada nacionalidad? Esta es la
pregunta que trata de responder la siguiente monografa que ser investigada
para encontrar la causa y el efecto que sera lo siguiente:
Causa:
Las nacionalidades organizadas en primer y segundo grado propusieron temas de
inters educativo para fortalecer la educacin bilinge.
Efecto de lo cual en la actualidad existe una verdadera aplicacin de la
interculturalidad acorde a las polticas actuales en el Gobierno del Economista
Rafael Correa, o existe tendencia a desestructurar las conquistas de las
nacionalidades en el mbito educativo?
2.- Justificacin del problema
En el Gobierno del Dr. Rodrigo Borja Cevallos el Ecuador materializa cambios
sustanciales en las polticas sociales, al permitir el gobierno que las
nacionalidades indgenas luego de una caminata iniciada en la ciudad de Puyo,
llegan hasta Quito y proponga al Gobierno proyectos polticos incluyentes, luego
de reflexionar sobre el tema del Choque de dos mundos; ante el supuesto
descubrimiento de Amrica, hecho histrico acaecido un 12 de octubre del 1492.
En materia educativa se propone la creacin de un sistema propio de educacin
intercultural, para lo cual se dicta una reglamentacin a la Ley y se fundamenta
sus requerimientos al crearse a travs de Decreto Ejecutivo El Modelo de
Educacin Intercultural Bilinge (MOSEIB) que se expidi a travs del Registro
Oficial N. 278 de 17 septiembre del 1993, desde esta fecha a la actualidad ha
transcurrido veintin aos desde su aplicacin por parte del Estado Ecuatoriano a
travs del Ministerio de Educacin y Cultura.
Esta monografa pretende investigar en qu medida las nacionalidades a travs
de sus representantes de las organizaciones en Pastaza contribuyeron y
contribuyen con el proceso educativo en la provincia y en el Ecuador.
10

Se crean Direcciones Provinciales Interculturales Bilingues en todas las provincias

de determinante poblacin indgena, tanto en la sierra como en la Amazona, en la
actualidad casi todas estas direcciones han desaparecido integrndose en un
modelo nico a travs del cambio de estructuras del poder como es la
Regionalizacin, que da como resultado la creacin de Distritos y Circuitos
Educativos. Es ms como cuota de poder hace unos meses atrs el Gobierno a
travs del Ministerio de Educacin Distritaliza a Pastaza en un sistema nico y
nombra a un exdirector de educacin Intercultural Bilinge, como su
Administrador; sin embargo se mantiene el Distrito dos en el cantn Arajuno, para
atender la demanda indgena en materia educativa. Existe al aporte del
componente indgena a la Educacin del pas; se aplican mtodos diferentes de
evaluacin educativa, el MOSEIB sigue vigente? Este ser la fundamentacin
para determinar los objetivos especficos planteados.
3.- Posible solucin al problema.
La investigacin parte para determinar el aporte de las siete nacionalidades al
desarrollo de la interculturalidad para sentar las bases armnicas que a travs de
la educacin se cambian esquemas mentales preconcebidos que llegan a denotar
y connotar discriminacin y racismo hacia estos grupos determinados de la
sociedad, exclusivamente Pastaza por la variedad de nacionalidades presentes
en el territorio.
METODOLOGIA
1.- Tipo de investigacin: De campo
2.- Mtodo: Inductivo
3.- Tcnica: Compilacin y recoleccin de datos
RECURSOS
1.- Humanos: La autora; el tutor Licenciado; Ex directores de Educacin Bilinge
de Pastaza (Jos Nango, Margarita Lpez; Jaime Gayas; ex dirigentes de las
nacionalidades (Lucho Vargas; .
2.- Materiales: Libros, textos, acuerdos ministeriales, esferos, papel bond,
grabadora, celular, cmara fotogrfica; equipos de computacin.
3.- Financieros: 250 USD para desglosar en movilizacin, refrigerio, compra de
materiales menores, impresin de documentos, etc.
4.- Calendarizacin
Por estructurar

11

7. RESUMEN

12

8.- INTRODUCCIN.- el propsito del trabajo, mecanismos y procedimientos

empleados; oreinta al lector sobre los alcances y limitaciones de la monografa,
explica porke se escogio la temtica, lod imperativod y los obejtivos que animan al
investigador a estudiar.looykluyytggfrw

13

9. SUSTENTO CIENTIFICO
Capitulo I
1 Proyecto Alternativo de Educacin Bilinge de la CONFENIAE (PAEBIC)
Funcion desde 1982 en ocho escuelas de las provincias de Napo y Pastaza.
Elabor material educativo para los primeros grados de la primaria, empleando el
sistema de escritura unificada.

14

10. ANALISIS, CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES

15

11. GLOSARIO

Intercultural: Transversalidad en las culturas.

PAEBIC: Programa de Educacin Bilinge
MOSEIB: Modelo de Educacin de Intercultural Bilinge.
OPIP: Organizacin de Pueblos Indgenas de Pastaza
CONFENIAE: Confederacin de Nacionalidades Indgenas de Pastaza.

16

12. BIBLIOGRAFIA

17

18