PER

Ministerio
de
Educacin

Direccin Regional de Educacin

San Martn
Unidad de Gestin Educativa Local
Huallaga

PROGRAMACIN ANUAL
DEL REA COMUNICACIN
DE 4to. AO
Se comunica para el desarrollo
personal y la convivencia social

SAPOSOA PER

2014

Lic. Enrique SILVA ZAFRA

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE

COMUNICACIN 4to. Ao
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Unidad de Gestin Educativa Local

Institucin Educativa
Ciclo
Grado y Seccin
Responsable
Duracin
Horas Semanales
Ao Escolar

: Huallaga
: N 0020 Ernesto Chvez Tamariz
: VII
: Cuarto A, B, C y D
: Lic. Enrique Silva Zafra
: 10 de marzo al 19 de diciembre
: 5 horas
: 2014

II.

DESCRIPCIN GENERAL:
Los estudiantes del 4 de secundaria de la I.E. Ernesto Chvez Tamariz presentan
dificultades en el uso de las habilidades comunicativas (saber leer, saber escribir, saber hablar
y saber escuchar), en el orden del 70 %, que no les permite utilizar el lenguaje con propiedad
en situaciones comunicativas diversas. Por ello, la presente programacin anual tiene como
finalidad desarrollar capacidades y competencias que le permitan al estudiante comunicarse
para su desarrollo personal y la convivencia social; es decir, que todos ellos se comunican
eficazmente, desde el dilogo intercultural, oral y por escrito, empleando cdigos y medios
tanto digitales como audiovisuales, para la construccin del conocimiento, la creacin y el goce
esttico y la interrelacin social que les permita alcanzar los estndares de aprendizajes y
desempeos en lectura, escritura y comunicacin oral segn los mapas de progreso.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno
funcionamiento. Este otorga al rea un carcter eminentemente prctico, privilegiando, la
reflexin permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar
progresivamente su autonoma.
III.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
Situacin Significativa

Ttulo de la
Unidad

La celebracin del da de la
madre entre los estudiantes
es un motivo especial de
algaraba que fortalece el
auto estima de cada uno de
ellos; sin embargo, su
realizacin se ve comercial
en cuanto a valor de los
obsequios. Por esta razn es
necesario
que
los
estudiantes
valoren
los
gestos o muestras de afecto
que no impliquen la compra
de productos costosos. En
ese
sentido,
cmo
podremos
expresarles
nuestros sentimientos de
afecto y deferencia a travs
del lenguaje escrito y oral a
nuestras madres y con ello
la valoracin de la mujer en
un mundo machista?

Elaboram
os
tarjetas y
expresa
mos
discursos
orales
para
felicitar a
nuestras
madres.

Lic. Enrique SILVA ZAFRA

Tiempo

Del
10/0
3 al
16/0
4

Competencias/
Capacidades

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
- Toma decisiones
- Identifica
- Reorganiza
- Infiere
- Reflexiona
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
- Planifica

Productos o
Resultados
por Unidad.

Tarjetas y
discursos
por el da
de
la
madre.

El Reencuentro de Mateo
Paiva con su pueblo, es una
celebracin
cultural
y
acadmica.
En
esta
festividad
se
renen
escritores
nacionales,
regionales y locales en la
ciudad de Saposoa para
recordar el nacimiento de
Francisco Izquierdo Ros y
sus aportes a la literatura
nacional. En este contexto,
los estudiantes recopilarn
informacin del escritor y,
por
intermedio
de
un
programa radial difundirn
los aportes de FIR a la
Difundimo
literatura nacional.

s
los
aportes
de
Francisco
Izquierdo
Ros en un
programa
radial.

Los estudiantes del 4 estn

interesados
por
dar
a

Lic. Enrique SILVA ZAFRA

Del
21/0
4 al
06/0
6

Elaboram Del
os
una 16/0

- Textualiza
- Reflexiona
Se expresa oralmente en
diferentes
situaciones
comunicativas en funcin
de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de
variados
recursos
expresivos.
- Adeca
- Expresa
- Aplica
- Reflexiona
- Interacta
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
- Toma decisiones
- Identifica
- Reorganiza
- Infiere
- Reflexiona
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
- Planifica
- Textualiza
- Reflexiona
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
variadas
situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.
- Escucha
- Recupera y
reorganiza
- Infiere e interpreta
- Reflexiona
Comprende crticamente
diversos tipos de textos

Programa
radial
sobre los
aportes de
Francisco
Izquierdo
Ros.

Crnica
periodstic

conocer a la poblacin el
valor cultural de las Fiestas
de San Juan que se celebra
el 24 de junio en la
Amazona peruana. Saposoa
no est exenta de ello,
porque al igual que en toda
la Amazona se celebra esta
fiesta Qu podemos hacer
para difundir esta festividad
a nivel nacional y fomentar
el
turismo
en
nuestra
regin?

crnica
periodsti
ca de la
fiesta de
San Juan
en
Saposoa.

Durante el mes de julio, en

la ciudad de Saposoa, se
vive la celebracin de la
virgen del Carmen. Esta
actividad es una fiesta
costumbrista tradicional que
involucra la participacin de
toda la comunidad; sin
embargo, los jvenes ya no
participan directamente en
ella. Es poco frecuente ver a
los
jvenes
disfrutando
principalmente de los bailes
tpicos y otras actividades,
prefieren las discotecas.
Ante esta situacin cmo
podemos
participar
activamente en la fiesta
patronal Virgen del Carmen

Lic. Enrique SILVA ZAFRA

Elaboram
os
un
reportaje
de
las
festivida
des
patronale
s Virgen
del
Carmen.

6
al
04/0
7

Del
07/0
7al
01/0
8

escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
- Toma decisiones
- Identifica
- Reorganiza
- Infiere
- Reflexiona
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
- Planifica
- Textualiza
- Reflexiona
Se expresa oralmente en
diferentes
situaciones
comunicativas en funcin
de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de
variados
recursos
expresivos.
- Adeca
- Expresa
- Aplica
- Reflexiona
- Interacta
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
- Toma decisiones
- Identifica
- Reorganiza
- Infiere
- Reflexiona
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,

a
a
la
fiesta de
San Juan
en
Saposoa.

Reportaje
de
la
fiesta
patronal
Virgen del
Carmen.

para conocer,
difundir
costumbres?

disfrutar y
nuestras

utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
- Planifica
- Textualiza
- Reflexiona
La provincia de Huallaga es
Se expresa oralmente en
privilegiada por contar con
diferentes
situaciones
un gran patrimonio cultural
comunicativas en funcin
como es el Gran Saposoa,
de propsitos diversos,
lugar que desean conocer y
pudiendo hacer uso de
visitar propios y extraos;
variados
recursos
sin embargo todos estos
expresivos.
sueos
y
deseos
son
- Adeca
Participa
frustrados por la falta de
- Expresa
mos en
acceso a este lugar desde
- Aplica
un panel
nuestra provincia.
- Reflexiona
Del
frum
Por otro lado los medios de
04/0
- Interacta
sobre la
comunicacin
masiva
8 al Comprende crticamente
Gran
nacional, regional y locales
12/0
diversos tipos de textos
Saposoa,
poco o nada han difundido
9
orales
en
variadas
presenta
al respecto.
situaciones
ndo
Frente a este problema
comunicativas, poniendo
trpticos.
Cmo podemos participar
en juego procesos de
en el conocimiento de esta
escucha
activa,
importante ruina pre inca,
interpretacin y reflexin.
para
el
fomento
del
- Escucha
ecoturismo?
- Recupera y
reorganiza
- Infiere e interpreta
- Reflexiona
En la provincia de Huallaga Elaboram Del
Comprende crticamente
los migrantes han generado os
22/0
diversos tipos de textos
la tala indiscriminada de artculos
9 al escritos
en
variadas
nuestros
bosques de opinin 19/1
situaciones
perjudicando
los sobre los 2
comunicativas segn su
beneficios
ecosistemas,
debido
al de
propsito
de
lectura,
un
cultivo de caf y cacao que cultivo
mediante procesos de
se ha incrementado sin responsab
interpretacin y reflexin.
ningn criterio tcnico. En le
- Toma decisiones
este
contexto,
los
- Identifica
estudiantes investigarn y
- Reorganiza
brindarn opiniones sobre
- Infiere
los beneficios de un cultivo
- Reflexiona
tecnificado responsable.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,

Lic. Enrique SILVA ZAFRA

Panel
frum
sobre
la
Gran
Saposoa.

Artculo de
opinin
sobre
el
cultivo
tecnificad
o
responsabl
e.

mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
- Planifica
- Textualiza
- Reflexiona

IV.

PRODUCTO ANUAL:
Publicamos una revista escolar (opcional)
V.
MATERIALES Y RECURSOS:
-

Materiales
Papelgrafos.
Plumones de papel.
Cinta masking tape.
Textos literarios y no literarios (peridicos,
revistas, boletines virtuales).
Un resaltador o bicolor.
Regla.
Trpticos
Afiches
Separatas
Fichas prcticas
Material didctico elaborado por los docentes y
alumnos.

Lic. Enrique SILVA ZAFRA

Recursos
Enciclopedias
Fascculos y fichas
Fotografas.
Pginas Web.
Laboratorio de cmputo.
Diccionario de significados y de sinnimos y
antnimos.
Software de audio, diseo grfico y de pginas
Web.
DVD de pelculas.
CD de producciones educativas.
Equipo de audio.
Proyector multimedia.
Computadora e Internet.