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Educacin Formal

SECCION PRIMERA
ARTICULO 10. Definicin de educacin formal. Se entiende por educacin formal aquella que se imparte en
establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujecin a pautas
curriculares progresivas, y conducente a grados y ttulos.
ARTICULO 11. Niveles de la educacin formal. La educacin formal a que se refiere la presente Ley, se
organizar en tres (3) niveles:
a) El preescolar que comprender mnimo un grado obligatorio;
b) La educacin bsica con una duracin de nueve (9) grados que se desarrollar en dos ciclos: La educacin
bsica primaria de cinco (5) grados y la educacin bsica secundaria de cuatro (4) grados, y
c) La educacin media con una duracin de dos (2) grados.
La educacin formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos,
habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en
forma permanente.
ARTICULO 12. Atencin del servicio. El servicio pblico educativo se atender por niveles y grados
educativos secuenciados, de igual manera mediante la educacin no formal y a travs de acciones
educativas informales teniendo en cuenta los principios de integralidad y complementacin.
ARTICULO 13. Objetivos comunes de todos los niveles. Es objetivo primordial de todos y cada uno de los
niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes;
b) Proporcionar una slida formacin tica y moral, y fomentar la prctica del respeto a los derechos
humanos;
c) Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y
valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la responsabilidad;
d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la autoestima, la
construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto
mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y responsable;
e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f) Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional;
g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
h) Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos.
ARTICULO 14. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan
educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin preescolar, bsica y media, cumplir con:
a) El estudio, la comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin cvica, de conformidad con el
artculo 41 de la Constitucin Poltica;
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la educacin
fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promover y estimular su difusin y
desarrollo;
c) La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los recursos naturales, de
conformidad con lo establecido en el artculo 67 de la Constitucin Poltica;
d) La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo
y, en general, la formacin en los valores humanos, y
e) La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y afectivas
de los educandos segn su edad.
PARAGRAFO PRIMERO. El estudio de estos temas y la formacin en tales valores, salvo los numerales a) y
b), no exige asignatura especfica. Esta formacin debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de
todo el plan de estudios.
PARAGRAFO SEGUNDO. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente artculo sern

presentados por los establecimientos educativos estatales a las Secretaras de Educacin del respectivo
municipio o ante el organismo que haga sus veces, para su financiacin con cargo a la participacin en los
ingresos corrientes de la Nacin, destinados por la ley para tales reas de inversin social.
SECCION SEGUNDA
Educacin preescolar
ARTICULO 15. Definicin de educacin preescolar. La educacin preescolar corresponde a la ofrecida al nio
para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a
travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas.
ARTICULO 16. Objetivos especficos de la educacin preescolar. Son objetivos especficos del nivel
preescolar:
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de accin, as como la adquisicin de su
identidad y autonoma;
b) El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la motricidad, el
aprestamiento y la motivacin para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen
relaciones y operaciones matemticas;
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como tambin de su
capacidad de aprendizaje; d) La ubicacin espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para
establecer relaciones de reciprocidad y participacin, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y
convivencia;
f) La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos;
g) El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social;
h) El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento;
i) La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los
nios en su medio, y
j) La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el
valor y la necesidad de la salud.
ARTICULO 17. Grado obligatorio. El nivel de educacin preescolar comprende, como mnimo, un (1) grado
obligatorio en los establecimientos educativos estatales para nios menores de seis (6) aos de edad. En los
municipios donde la cobertura del nivel de educacin preescolar no sea total, se generalizar el grado de
preescolar en todas las instituciones educativas estatales que tengan primer grado de bsica, en un plazo de
cinco (5) aos contados a partir de la vigencia de la presente Ley, sin perjuicio de los grados existentes en
las instituciones educativas que ofrezcan ms de un grado de preescolar.
ARTICULO 18. Ampliacin de la atencin. El nivel de educacin preescolar de tres grados se generalizar en
instituciones educativas del Estado o en las instituciones que establezcan programas para la prestacin de
este servicio, de acuerdo con la programacin que determinen las entidades territoriales en sus respectivos
planes de desarrollo. Para tal efecto se tendr en cuenta que la ampliacin de la educacin preescolar debe
ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (80%) del grado obligatorio de preescolar
establecido por la Constitucin y al menos del ochenta por ciento (80%) de la educacin bsica para la
poblacin entre seis (6) y quince (15) aos.
SECCION TERCERA
Educacin bsica
ARTICULO 19. Definicin y duracin. La educacin bsica obligatoria corresponde a la identificada en el
artculo 356 de la Constitucin Poltica como educacin primaria y secundaria; comprende nueve (9) grados
y se estructurar en torno a un currculo comn, conformado por las reas fundamentales del conocimiento
y de la actividad humana.
ARTICULO 20. Objetivos generales de la educacin bsica. Son objetivos generales de la educacin bsica:

a) Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento
cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de
manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin
con la sociedad y el trabajo;
b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
correctamente;
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin de los
problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana;
d) Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la
nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia
social, la cooperacin y la ayuda mutua;
e) Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa, y
f) Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano.
ARTICULO 21. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de primaria. Los cinco (5) primeros
grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria, tendrn como objetivos especficos los
siguientes:
a) La formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrtica,
participativa y pluralista;
b) El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad
social, as como del espritu crtico;
c) El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y
expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos
tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura;
d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica;
e) El desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de
clculo y procedimientos lgicos elementales en diferentes situaciones, as como la capacidad para
solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;
f) La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo
con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;
g) La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento que sean objeto de estudio, de
acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;
h) La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin para la proteccin de la naturaleza
y el ambiente;
i) El conocimiento y ejercitacin del propio cuerpo, mediante la prctica de la educacin fsica, la
recreacin y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo fsico y armnico;
j) La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuada del tiempo libre;
k) El desarrollo de valores civiles, ticos y morales, de organizacin social y de convivencia humana;
l) La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la
literatura;
m) La adquisicin de elementos de conversacin y de lectura al menos en una lengua extranjera;
n) La iniciacin en el conocimiento de la Constitucin Poltica, y
) La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.
ARTICULO 22. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados
subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrn como objetivos
especficos los siguientes:
a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos,
orales y escritos en lengua castellana, as como para entender, mediante un estudio sistemtico, los
diferentes elementos constitutivos de la lengua;
b) La valoracin y utilizacin de la lengua castellana como medio de expresin literaria y el estudio de la
creacin literaria en el pas y en el mundo;
c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas
numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, as como
para su utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, de la tecnologa y los de la
vida cotidiana;

d) El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, mediante la


comprensin de las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimental;
e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin de la naturaleza y el
ambiente;
f) La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica del
conocimiento prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de problemas;
g) La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el entrenamiento en disciplinas,
procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til;
h) El estudio cientfico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad,
y el estudio de las ciencias sociales, con miras al anlisis de las condiciones actuales de la realidad social;
i) El estudio cientfico del universo, de la tierra, de su estructura fsica, de su divisin y organizacin
poltica, del desarrollo econmico de los pases y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos;
j) La formacin en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitucin Poltica y de
las relaciones internacionales;
k) La apreciacin artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con los diferentes
medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto por los bienes artsticos y culturales;
l) La comprensin y capacidad de expresarse en una lengua extranjera;
m) La valoracin de la salud y de los hbitos relacionados con ella;
n) La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de
nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y
) La educacin fsica y la prctica de la recreacin y los deportes, la participacin y organizacin juvenil y
la utilizacin adecuada del tiempo libre.
ARTICULO 23. reas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se
establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se
tendrn que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de reas
obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:
1. Ciencias naturales y educacin ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia.
3. Educacin artstica.
4. Educacin tica y en valores humanos.
5. Educacin fsica, recreacin y deportes.
6. Educacin religiosa.
7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
8. Matemticas.
9. Tecnologa e informtica.
PARAGRAFO. La educacin religiosa se ofrecer en todos los establecimientos educativos, observando la
garanta constitucional segn la cual, en los establecimientos del Estado ninguna persona podr ser obligada
a recibirla.
SECCION CUARTA
Educacin media
ARTICULO 27. Duracin y finalidad. La educacin media constituye la culminacin, consolidacin y avance
en el logro de los niveles anteriores y comprende dos grados, el dcimo (10) y el undcimo (11). Tiene
como fin la comprensin de las ideas y los valores universales y la preparacin para el ingreso del educando
a la educacin superior y al trabajo.
ARTICULO 28. Carcter de la educacin media. La educacin media tendr el carcter de acadmica o
tcnica. A su trmino se obtiene el ttulo de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educacin
superior en cualquiera de sus niveles y carreras.

ARTICULO 29. Educacin media acadmica. La educacin media acadmica permitir al estudiante, segn
sus intereses y capacidades, profundizar en un campo especfico de las ciencias, las artes o las humanidades
y acceder a la educacin superior.
ARTICULO 30. Objetivos especficos de la educacin media acadmica. Son objetivos especficos de la
educacin media acadmica:
a) La profundizacin en un campo del conocimiento o en una actividad especfica de acuerdo con los
intereses y capacidades del educando;
b) La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;
c) La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad
nacional, en sus aspectos natural, econmico, poltico y social;
d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las
potencialidades e intereses;
e) La vinculacin a programas de desarrollo y organizacin social y comunitaria, orientados a dar solucin a
los problemas sociales de su entorno;
f) El fomento de la conciencia y la participacin responsables del educando en acciones cvicas y de servicio
social;
g) La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores
ticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad, y
h) El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los literales b) del artculo 20, c)
del artculo 21 y c), e), h), i), k), ) del artculo 22 de la presente Ley.