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MON CA

Maitrser
lcriture

6/7
ANS

Syllabes
Consonnes et voyelles
Lettres et sons

A faire chez soi

De lcole
la maison

De lcole la maison
Lapprentissage de lcriture manuscrite est un temps fort dans la vie de votre enfant. Il
commence en moyenne section et se poursuit jusquau CE1.
Entre 3 et 4 ans, il a commenc dessiner des formes (cercle, carr...). Puis vers 4/5 ans, il
a appris crire en lettres capitales. Enfin, partir de 5 ans, il sest entran crire des
mots en criture cursive.
Pendant toute cette phase dapprentissage, lenseignant la certainement incit adopter
la bonne posture : la meilleure faon de se tenir sur son sige, face la table, incliner son
corps correctement, positionner ses bras et ses jambes.
Son enseignant va aussi lui montrer comment dvelopper la motricit de son bras, de son
poignet et de sa main pour quil puisse faire des formes de plus en plus petites et prcises.
Loutil dcriture et sa bonne tenue ont aussi t importants dans cet apprentissage ; votre
enfant sest tout dabord appropri le crayon, le feutre, puis, petit petit, il a utilis le stylobille et a dcouvert toutes les possibilits supplmentaires quils lui apportaient.
Le voici prsent en CP ou CE1 ! Il apprend aujourdhui former les lettres et les mots et
les associer des concepts, des objets, des ides,
Cest une tape cl pour lui ; apprendre bien crire est important pour son dveloppement
psychomoteur et vous savez quel point sa facilit crire lui ouvrira les portes dune
scolarit russie. Fort de sa capacit crire correctement, il se sentira plus laise dans
lapprentissage de la lecture. Il comprendra et mmorisera plus facilement les textes.
Pour donner votre enfant lenvie dcrire nous avons pens vous et votre volont
de suivre les progrs de votre enfant avec ce cahier dapprentissage faire la maison.
Des activits faire ensemble, en famille ; une faon de lui montrer quel point vous
encouragez ses efforts et quel point vous tes ers de lui.

Bien positionner le corps

La bonne posture pour bien crire ne sacquiert pas en quelques jours. Lenfant doit au
pralable - et cest une activit rcurrente pendant toute la scolarit en maternelle - intgrer
progressivement ce que lon appelle son schma corporel . Il pratique des exercices
didentification des diffrentes parties de son corps afin de matriser ses mouvements, ses
dplacements dans lespace, en haut, en bas, de gauche droite apprendre dgager le
bras du corps en alignant des objets, en traant des traits et des courbes avec le doigt,
sapproprier les notions dhorizontalit et de verticalit.
Ensuite - et cest ce que vous devez si possible vrifier la maison - lenfant doit adopter
une position corporelle adquate pour crire : dans un espace bien clair, il est assis sur
une chaise adapte sa taille, les pieds poss plat sur le sol, les genoux au-dessous du
niveau des hanches, le dos droit, un peu inclin vers lavant. Les coudes et avant-bras sont
libres pour se mouvoir facilement. Le bras gauche peut toutefois servir dappui sil ne devie
pas la verticalit de la colonne vertbrale. Tous les muscles de la main sont au repos, celleci est naturellement dans le prolongement de lavant-bras, sans flexion ni rotation.

Les recommandations
des enseignants

Posture, tenue du crayon :

les recommandations des experts*

Bien tenir linstrument dcriture

I
M

M
A

*Philippe Kotska - expert psychomotricien

David Boisdevesys - Designer produit / Ergonome chez Bic

Bien crire

120.0

120.0

Le crayon ou le stylo se tient entre le pouce

et lindex, pos sur le majeur. Cest ce quon
appelle la pince tripode. La main et lavantbras sont en appui sur la tranche externe et
glissent sur le plan de la table. Linstrument
est tenu prs de la pointe, mais distance
suffisante pour permettre lenfant de bien
voir ce quil crit. Les doigts doivent rester
souples et agiles, mais un certain tonus est
ncessaire pour former les tracs qui plus
tard constitueront les lettres, les mots et les
phrases. Lautre main (la gauche pour les
droitiers) assure la fixation de la feuille et
lquilibre du corps.

Une consonne, une voyelle

Nous commenons ces exercices par une rvision des lettres de lalphabet et des syllabes.
On reproduit ici la syllabe ba en grand et en petit format, puis on la retrouve dans des mots.

Une consonne,
une voyelle

Trace en suivant le modle

babababababababa
Reproduis avec un stylo-bille ou un crayon

ba
Entoure ba dans les mots suivants :

bateau

balle

babiller

baignoire

basse

BARGE

tuba
4

cabas

Une consonne, une voyelle

L'exercice se poursuit avec la syllabe mo. Attention la liaison entre le m et le o, et bien
tracer la boucle du haut.
Ensuite, il suffit de retrouver les mo dans les mots !

momomomomomo
Reproduis avec un stylo-bille ou un crayon

Une consonne,
une voyelle

Trace en suivant le modle

mo
Entoure mo dans les mots suivants :

mode

motion

dynamo

bmol

mordu
5

molaire

Bien crire

motard

Une consonne, une voyelle

La syllabe ti, pour se familiariser avec la forme en coupe. En bas, on trouvera mme du ti
dans une cafetire !

Une consonne,
une voyelle

Trace en suivant le modle

tititititititititititititititi
Reproduis avec un stylo-bille ou un crayon

ti
Entoure ti dans les mots suivants :

rti

timonier

mticuleux

partir

patio

cafetire
6

attire

Une consonne, une voyelle

Ah ! fe, on aurait du mal ne pas la voir, cette syllabe ! Dbute par le point de la main
gauche et trace les courbes.

fefefefefefefefefefefefe

Une consonne,
une voyelle

Trace en suivant le modle

Reproduis avec un stylo-bille ou un crayon

fe
Entoure fe dans les mots suivants :

femme

feu

feu

caf
feuille
7

fer

Bien crire

ferme

Les syllabes
Tout ici est question dattention et de concentration. Les diffrentes syllabes sont lire
voix haute, car cet exercice est aussi utile pour la lecture que pour lapprentissage de
lcriture...

reconnais la syllabe chaque fois que tu la vois

Les syllabes

tor
pac
mur
fil
cha

ort

rot

tor

pac

cap

acp pca

rum

urm mur umr

lif

fil

ilf

ach

hac

ahc cha

tro

fli

Les syllabes
Facile, pas vrai ? Mais on pourra compliquer lexercice en crivant tous les mots de lencadr
sur une feuille part. On demandera aussi aux parents dexpliquer le sens des mots que
lon ne comprend pas.

Entoure les syllabes chaque fois que tu les vois

vi

lu

son

lune

marron
rviser
lutte

ramage

illusion
visiter

Les syllabes

ma

lutte
vison
allure

raison
lutte
ravi

Bien crire

vivant

Les lettres et les sons

L aussi, la lecture et lcriture vont de pair. Si possible, on crit sous chaque dessin la
dnomination de lobjet reprsent.

Les lettres
et les sons

Nomme les dessins et entoure ceux o tu entends le son r

10

Les lettres et les sons

Cet exercice est moins facile quil ny parat. Relie les syllabes pour trouver des noms
d'animaux. Attention ne pas inventer de mots qui nexistent pas !

Relie deux syllabes qui forment un mot

dau
cha
ai
la
sin
tor

11

Bien crire

Les lettres
et les sons

tue
phin
pin
ge
gle
meau

Bien crire
Cet exercice, ralis frquemment lcole, consiste relier chaque mot avec sa
reprsentation graphique et familiariser les enfants dsigner les objets par lcrit et
bien les orthographier. Aprs avoir colori les dessins, on pourra poursuivre lexercice
avec dautre mots, proposs par les parents...

RELIE LE DESSIN AVEC LE MOT CORRESPONDANT ET CRIS LE MOT

soleil
sapin
bonbon
fleur

Bien crire

crayon

12

Bien crire
Dans la continuit du prcdent, cet exercice associe un concept (ici une action) et sa
reprsentation graphique.
L aussi, pourquoi ne pas continuer la maison avec dautres actions, ou dautres concepts,
comme le voyage, la sant, la beaut, etc.

RELIE LE DESSIN AVEC LACTION CORRESPONDANTE

courir
sauter
marcher
rire

13

Bien crire

crier

Bien crire
Il sagit ici de recopier une phrase complte en criture cursive. Attention lorthographe
et ne pas oublier la capitale en dbut de phrase. Le dessin de la souris est colorier.

RECOPIE LA COMPTINE SUIVANTE :

Bien crire

Une souris verte, qui courait dans lherbe,

je lattrape par la queue, je la montre ces messieurs

14

Bien crire
Le texte recopier un couplet entier de chanson enfantine en criture cursive. Aprs
avoir termin lexercice, on chante la chanson aux parents ou aux proches (si on connat la
mlodie, bien sr).
Le dessin du lapin est colorier.

RECOPIE LA CHANSON SUIVANTE :

15

Bien crire

Dans sa maison un grand cerf, regardait par la fentre, un lapin

venir lui et frapper ainsi : cerf, cerf, ouvre-moi, ou le chasseur
me tuera, lapin, lapin entre et viens me serrer la main

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