Gua del mdulo 5.

Aplicaciones en
aprendizaje mvil
Tiberio Feliz, Patricia Gonzlez y Cristina Villalonga
Facultad de Educacin (UNED)

1. Objetivos generales del aprendizaje

1. Trabajar el marco conceptual de las aplicaciones para el
aprendizaje mvil.
2. Estudiar y aplicar las variables a tener en cuenta en el diseo
de propuestas de aprendizaje mvil.
3. Estudiar y aplicar las funcionalidades de las aplicaciones
mviles para la enseanza y el aprendizaje.

2. Orientaciones para el estudio del tema

El mdulo Aplicaciones en aprendizaje mvil est formado por tres
bloques temticos que se corresponden con los tres objetivos
anteriormente mencionados.
La carga de trabajo de todo el mdulo son 20 horas por lo que cada
bloque se correspondera con 6,6 horas. En las horas totales del
mdulo se computa el trabajo en el foro de debate especfico del
Mdulo5. Aplicaciones en aprendizaje mvil .
El mdulo est estructurado de la siguiente forma:
-

vdeo introductorio de presentacin del mdulo con la

gua;

desarrollo de contenidos con un vdeo de presentacin de

contenidos, dos podcast y recursos de las lecturas en
PDF y Scribd que ayudarn al alumnado a lograr los objetivos
de aprendizaje planteados.
Universidad Nacional de Educacin a Distancia y Universidad
Zaragoza

Por ltimo, se aaden las dos actividades obligatorias.

3. Desarrollo de contenidos
Frente a las polticas restrictivas de muchos pases europeos sobre el
uso de tecnologas mviles en educacin hay que subrayar que en
aquellos pases donde s se han llevado a cabo experiencias han sido
un gran xito de innovacin. No obstante, la cuestin de la
financiacin pblica ha limitado su duracin en el tiempo.
En Reino Unido el Mobile Learning Network (MoLeNET) durante tres
aos cont con un presupuesto de 12 millones de libras britnicas,
7.000 profesores y 40.000 estudiantes.
Holanda y Dinamarca han llevado a cabo tambin iniciativas de
aprendizaje mvil con dos objetivos reducir la tasa de abandono
escolar y mejorar la retentiva del estudiante.
En Colombia en 2012 proyecto para acabar con el analfabetismo en
reas rurales a travs de mviles con software educativo e interactivo
en vez de computadoras
El uso de las tecnologas mviles en la educacin requiere imaginacin y creatividad sin
embargo hasta ahora sus usos habituales los convierten en portales de informacin para
los estudiantes con las clases disponibles en diferentes soportes mviles. Otros usos
como la comunicacin con las familias a travs de aplicaciones mviles tampoco est
generalizada.
Como afirma la UNESCO: Las experiencias mviles expanden la
educacin al hacerla ms accesible, personalizada, equitativa,
participativa y asequible.
Teniendo lo anterior en cuenta el objetivo de este mdulo es superar
la brecha entre la educacin formal y la realidad fuera del aula y
adoptar metodologas de aprendizaje acordes con el contexto social y
tecnolgico actual.
El mdulo se divide en tres bloques:
Bloque 1. Marco conceptual sobre las aplicaciones para el
aprendizaje mvil:
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1.1. Qu es una app?

1.2. La cultura app y el consumo de contenidos
digitales.
1.3. Ventajas del uso de aplicaciones mviles en el
aprendizaje.

Bloque 2. Variables a tener en cuenta en el diseo de

propuestas de aprendizaje mvil
Bloque 3. Funcionalidades de las aplicaciones mviles:
1.4. Comunicacin
3.1.1. Marco conceptual
3.1.2. Ejemplificaciones
3.1.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO
1.5. Geolocalizacin
3.2.1. Marco conceptual
3.2.2. Ejemplificaciones
3.2.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO
1.6. Realidad aumentada
3.3.1. Marco conceptual
3.3.2. Ejemplificaciones
3.3.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO
1.7. Gamificacin
3.4.1. Marco conceptual
3.4.2. Ejemplificaciones
3.4.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO
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1.8. Redes sociales

3.5.1. Marco conceptual
3.5.2. Ejemplificaciones
3.5.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO
1.9. Segunda pantalla
3.6.1. Marco conceptual
3.6.2. Ejemplificaciones
3.6.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO
1.10. Cdigos QR
3.7.1. Marco conceptual
3.7.2. Ejemplificaciones
3.7.3. Casos de estudio. Anlisis DAFO

4. Objetivos especficos
Los objetivos que se persiguen a travs de los diferentes apartados
del mdulo pueden agruparse en los siguientes:
-

Compilar las caractersticas de la nueva forma de comunicacin

usuario-dispositivo mvil.

Definir variables del diseo de aprendizajes mviles en funcin

del grado de alfabetizacin, estilo de aprendizaje (visual o
verbal) tipo de dispositivo lugar del aprendizaje (aprendizaje
combinado con entornos tradicionales, aprendizaje a distancia) .

Enmarcar el aprendizaje mvil ms en la movilidad del

estudiante, que en la del aparato o la tecnologa en cuestin.

Vincular las aplicaciones del Mobile Learning ms con los

posibles usos de esta tecnologa, que con las Apps en concreto.

Superar prejuicios del uso del telfono mvil en la educacin y

aprendizaje .
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Compartir casos y experiencias de xito de aprendizaje mvil y

aprendizaje mvil adaptativo, que tiene en cuenta las
caractersticas personales del alumno y el contexto.

Promover a travs de estos casos de xito la incorporacin del

aprendizaje mvil en la educacin.

5. Recursos
Se aportan contenidos en vdeo, audio, imgenes, enlaces web y PDF
y se accede a ellos en el apartado de contenidos del curso.

6. Actividades obligatorias y sistema de

evaluacin
En este mdulo hay dos actividades obligatorias:
-

Anlisis de apps mviles para su integracin

educomunicativa, en el que hay que realizar el anlisis de
cinco aplicaciones mviles tras haber ledo y comprendido los
recursos propuestos en los contenidos del primer bloque de
este mdulo.

Anlisis DAFO de un diseo de actividad didctica que

incluya tres funcionalidades (usos) de las aplicaciones
mviles. Se guiarn por la metodologa empleada para el
desarrollo de los contenidos de tipo inductiva: de la definicin y
los conceptos, a la ejemplificacin y los estudios de caso de
proyectos de aprendizaje mvil.

Las orientaciones ms concretas para la realizacin de la actividad

obligatoria se pueden consultar en el espacio correspondiente de
actividades obligatorias.
Las actividades sern valoradas por dos de los compaeros del
curso mediante las rbricas que acompaan a la actividad. Adems
el desarrollo de la actividad debe realizarse en el documento
habilitado para ello en cada actividad y accesible a travs de los
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enlaces que se incluyen en cada apartado de la actividad

obligatoria.

7. Resultado esperado
Los estudiantes debern consultar, analizar y reflexionar a partir de
los temas planteados en el mdulo -y en el conjunto del curso- y
aplicar los conocimientos en dichas actividades.
Se espera que los estudiantes trabajen los contenidos del curso
aplicndolos a las actividades obligatorias y la actividad de debate del
mdulo.

8. Actividades complementarias
Como actividad general, relacionada con todos los mdulos del curso,
se espera que los estudiantes participen en los foros de debate y en
las redes sociales a travs del hashtag:
#MOOC_CAM #ECOproject

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