PROYECTO DE APRENDIZAJE marzo 2015.

I.

II.
III.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.- IE:
1.2.- LUGAR:
1.3.- NOMBRE DE DIRECTOR:
1.4.- NOMBRE DEL DOCENTE:
1.5.- GRADO: 1 , 2
PROBLEMA:
DESORGANIZACION DE LOS SECTORES DEL AULA
NOMBRE DEL PROYECTO: ORGANICEMOS NUESTRA AULA CON RESPONSABILIDAD Y ENTUSIASMO.

IV.

PRODUCTO: Organizacin de los sectores en el aula.

V.

JUSTIFICACIN: Al iniciar el ao escolar que nos encontramos con nios y nias que se integran por primera vez al
nivel primario, otros se reencontraran con sus compaeros y compaeras de aula con quienes compartirn todo un
periodo escolar con diversas actividades, es por eso que necesitamos que asuman con responsabilidad y entusiasmo su
trabajo escolar, integrndose cada vez ms en los grupos de aprendizaje, esto nos ayudar a organizar los sectores con
los materiales y textos escolares y los nuevos equipos de responsabilidades.

VI.

TEMPORALIZACIN:

VII.

15 das Inicio: Lunes 9 marzo

Trmino: Martes 31 de marzo del 2014.

FASE DE LA PLANIFICACIN
Pre Planificacin
Qu aprendizajes lograran
mis estudiantes?

Qu haremos?

Qu necesitamos?

Produccin de textos
informativos.
Compresin de textos
Informativos, narrativos.
Uso de cuantificadores:
Todos, algunos, ninguno.

Caminata alrededor del aula.

Lecturas motivadoras referentes
a la organizacin y el trabajo en
equipo.
A travs de juegos y dinmicas
canciones, dramatizaciones,

Cartulinas
Plumones
Gomas
Papelotes
Colores
Lminas

Desplazamientos de figuras.
Interpretacin de
desplazamientos de figuras.
Clasificacin
Cuadrculas
Representamos nmeros.
Partes del cuerpo humano.
Los sentidos, funciones y
cuidados.
Responsabilidad en el cuidado
de su salud.
Reconocimiento de sus
caractersticas personales.
Conoce su nombre y el de sus
compaeros.
Identificacin de su sexo.
Citas bblicas: Creacin
Ejercicios de lateralidad
Ejercicios de ubicacin espacial
y temporal.
Elaboracin de carteles
Tcnicas de dibujo y pintura.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

juegos de roles.
Elaborando y aplicando una
encuesta a sus compaeros.
Buscando informacin en sus
libros del MED.
Elaborando carteles para sus
sectores
Elaborando tarjetas de invitacin
a los padres y autoridades.
Reflexionando sobre las
actividades durante el proyecto.

Mscaras
Material de la zona
Material estructurado
Biblia
Pelotas
Sogas
Bastones de madera

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
QUE HAREMOS?
MOTIVACIN Y
NEGOCIACIN

INVESTIGANDO SOBRE LO QUE

NOS RODEA

CMO LO HAREMOS?
. Fiesta de bienvenida al nuevo inicio del ao
escolar.
A travs de preguntas orientadoras,
Cuadro de negociacin: Qu quieren
aprender de la organizacin del aula?
Cmo lo haremos? Qu necesitamos?
Lluvia de ideas para saber que conocen de la
Renovamos el cartel de responsabilidades
Aplicacin de la prueba de entrada.
Presentacin del ttulo del proyecto.
Buscando informacin en los textos de la
biblioteca.
Indagando sobre las cosas que nos rodean en
la naturaleza y creadas por el hombre.
Comprendiendo textos informativos acerca de
las caractersticas fsicas de las personas.
Buscando citas bblicas

NOS ORGANIZAMOS PARA

IMPLEMENTAR LOS SECTORES.

Produccin de textos informativos.

Elaboracin de carteles para sectores
Recibiendo y clasificando los materiales.
Forrando y etiquetando los libros.
Reuniendo a las madres para la limpieza

ACTIVIDAD DIARIA
Participamos de una fiesta de
bienvenida.
Lunes 9 de marzo
Compartimos la negociacin de
nuestro proyecto y organizamos los
equipos de trabajo.

QU NECESITAMOS?

Papelotes
Colores
Cuadernos de apuntes.
Libro de personal social

Martes 10 de marzo

Conocemos nuestro nombre y el de

nuestros compaeros.
Mircoles 11 de marzo
Encontramos nuestras igualdades y
diferencias como persona.
Jueves 12 de marzo
Leemos y conocemos la creacin de
Dios
Viernes 13 de marzo
Elaboramos carteles para los sectores
Lunes 16 de marzo
Organizamos los materiales y textos en
los sectores.
Martes 17 de marzo.
Clasificamos objetos segn criterios
propios.
Mircoles 18 y jueves 19 de marzo

Libro de comunicacin y PS
Papelotes
Plumones
Cartulinas
Cinta
Letras mviles
Cubos silbicos
Base diez
Regletas
Libro de matemticas
Actividades del proyecto
Cartulinas
Dilogos
Grabadora
CD
Libro de matemticas

DIFUSION

Promoviendo la participacin en diferentes

actividades de los padres y autoridades.
Desarrollando la habilidad para agruparse,
dialogar, dinamizar los grupos.

EVALUACIN DEL PROYECTO

Dinmica como ponerse en media luna y con

interrogantes dar inicio a la evaluacin:
La caminata evaluativa por toda el aula.
Haciendo uso de mi cartel mejorado.

Participamos y elaboramos normas de

convivencia
Viernes 20 de marzo
Elaboramos una tarjeta de invitacin
Lunes 23 de marzo
Nos organizamos para la presentacin
del proyecto
Martes 24 y mircoles 25
Presentacin del producto del proyecto
Jueves 26 y viernes 27

Libro de ciencia
Papelotes
Tijeras
Cartulina material de la
zona hojas de trabajo.
Material base diez
Regletas
Cuadernos de trabajo
Libros.
Material para el conteo

30 y 31 de marzo

Participacin y dilogos.
Reflexiones

ELABORACIN DEL CARTEL CURRICULAR

RE
A

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende crticamente diversos

tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas mediante
procesos de escucha activa.
Interpretacin y reflexin.

Escucha
activamente
mensajes en distintas situaciones
de interaccin oral.

Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn su
propsito.

Infiere el significado del

texto.

Expresa con claridad

mensajes
empleando
las
comunicaciones del lenguaje oral.

Escucha y comprende mensajes

sencillos (da internacional de la
mujer, da de la algarrobina)
Reconoce a partir de indicios la
intencin del texto que se le
presenta.
Lee textos con imgenes.

Com.

Produce de forma coherente en

diferentes tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo de
manera espontnea o planificada,

Comunica sus ideas, sentimientos,

deseos personales.

GRADOS
1
2
X
X

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO
X

X
FICHA DE
PRODUCCION DE
TEXTOS

usando
variados
expresivos.

recursos

Comunicacin
Matemtica

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos,
escritos en variadas situaciones
comunicativas con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convicciones
del lenguaje escrito mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin como
escritor y escritora.

Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
constitucin del significado y
uso de los nmeros y sus

Se apropia del sistema de

escritura.
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convecciones
del lenguaje escrito.

Transcribe su nombre y el de sus

compaeros.
Identifica trazos cortos y largos en
sus escritos.

X
FICHA DE
COMPRENSIN
DE TEXTOS

Revisa y corrige grafas de su

nombre y el de sus compaeros.
Escribe de manera convencional,
en el nivel alfabtico, diversos
textos en situaciones
comunicativas.

X
X

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto y para
mejorar la prctica como
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora.
Utiliza.

Segmenta adecuadamente la
mayora de las palabras en el texto.
Menciona, con ayuda del docente y
sus saberes
el
desde
Clasifica
objetosprevios,
identificando

criterios que los caracterizan a:

todos, algunos, ninguno.
Identifica, interpreta y grafica
posiciones y desplazamientos

fsica Educacin
religiosa Educacin
por el arte Educacin
ambiente Ciencia y

Personal social

Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

Delibera sobre asuntos pblicos a

partir de argumentos razonados,
que estimulen la formulacin de una
Utiliza conocimientos cientficos
que le permitan explicar hechos
y fenmenos naturales y tomar
decisiones informadas o
plantear alternativas
Expresin
artstica de

Testimonia su fe,
comprometindose a construir
una sociedad ms justa y ms
humana mediante la promocin
de los derechos humanos y
practica
valores evanglicos.
Participade
organizadamente
en
la prctica de juegos
recreativos, tradicionales y de
iniciacin deportiva; valorando
el trabajo en equipo y
respetando las reglas
establecidas por el grupo.

Utiliza reflexivamente
conocimientos, principios y
valores democrticos como
base para la construccin de
normas y acuerdos de
convivencia
Explica y aplica principios,
conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad, democracia
y ciudadana
Explica
fenmenos de la
realidad utilizando conceptos,
leyes, principios, teoras,
modelos cientficos.

Expresa espontneamente
vivencias, sentimientos y
situaciones imaginarias a
travs del dibujo y pintura.
Reconoce su deber de
respeto y ayudar a cuidar
todo lo creado

sentidos y los cuida.

Identifica caractersticas de los
materiales de su entorno.
Seala
partes de sucon
cuerpo.
Exploralas
y experimenta

materiales de expresin grfico

plstica.
Dibuja, pinta diversos objetos.
Experimenta
expresiones
conla
Reconoce todo
lo que existe:

Identifica y realiza
movimientos sencillos de
coordinacin motora gruesa y
fina.

Reconoce y valora sus

caractersticas corporales.
Reconoce los principales
derechos y responsabilidades
en el mbito escolar.
Identifica y cumple las normas
de convivencia en el aula y
participa en su elaboracin.
Identifica y utiliza puntos de
referencia espacial en el
contexto donde
vive y de
reconoce
Identifica
los rganos
los

naturaleza, los seres y todo el

universo han sido creados por
Dios.
Propone normas para cuidar
todo
que
le rodea.
Utilizalosu
cuerpo
como
totalidad en la realizacin de
actividades ldicas.
Reconoce las partes de su
cuerpo en actividades motrices
sencillas.

FICHA DE
AUTOEVALUACIO
NY
COEVALUACION

PRUEBAS DE
DESARROLLO
X
X

X
X
LISTA DE COTEJO

X
OBSERVACIN

FICHA DE
REFLEXIN
AUTOEVALUACI
N
OBSERVACIN

LISTA DE COTEJO

Prof.

DIRECTOR