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INSTITUTOPOLITCNICONACIONAL

SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
PROGRAMASINTTICO
UNIDADACADMICA:

ESCUELASUPERIORDECMPUTO.

PROGRAMAACADMICO:
UNIDADDEAPRENDIZAJE:

IngenieroenSistemasComputacionales.
AlgebraLineal.

NIVEL: I

OBJETIVOGENERAL:
AdquirirlasherramientasdelaeliminacindeGaussJordanmatricialconpivoteoparaelmanejoyaplicacinde
las transformaciones lineales de los espacios vectoriales as como su representacin cannica de Jordan y
comprenderlaimportanciadestos enlarepresentacindelosfenmenosqueinvolucrancualquierramadela
cienciaparasuimplementacindentrodelosprogramasdecomputacin.
CONTENIDOS:
I. SistemasdeEcuacionesLineales.
II. EspaciosVectoriales.
III. TransformacionesLineales.
IV. RepresentacinCannicadeJordan
ORIENTACINDIDCTICA:
Se utilizar la metodologa del aprendizaje grupal y el desarrollo de Competencias, las cuales requieren de la
participacin activa y constante de los asistentes, anlisis de la informacin que posibilite la integracin de los
aspectostericos,anlisisysolucindeproblemas.
EVALUACINYACREDITACIN:
Elcriterioutilizadoparalaacreditacindeestaunidaddeaprendizajeeslaevaluacincontinua,lacualrequiere
de la consideracin de la asistencia a clase y participacin activa, entrega de trabajos de investigacin,
actividadesindividualesydeequipoyevaluacionesindividuales.
Se comenzar con un examen diagnstico sin valor, las siguientes evaluaciones se harn con el promedio
ponderado de las actividades reportadas en cada una de las unidades temticas. Dentro de las cuales se
consideranlassiguientesevidencias:
Examenescritodeconocimientos.
Actitudeneltrabajodentrodelsalndeclase.
Pertinenciadecomentarios,preguntasyrespuestasdurantelaclase.
Solucindelistasdeejercicios,problemariosytareas.
Capacidaddeentendimientoymanejodelsoftwarematemticopararesolverproblemasdelgebramatricial.
Ingenio,creatividadycontenidoenlapresentacindeltemaanteelgrupousandotcnicasvariadasde
aprendizaje,desenvolvimientoescnicoydominiodeltemadurantelaexposicin.
Eficiencia,eficaciayvalidacindelosprogramasdecomputacinsolicitados.
Gradodecomprensindelidiomaygradodeextraccindelospuntosimportantesdelmaterialrevisadoeningls.
Traduccinyresolucindelistadeejercicioseningls.

BIBLIOGRAFA:
Grossman, Stanley I. lgebra Lineal, quinta edicin, Mc. Graw Hill, Mxico,1996, 634 pgs., ISBN
139789701065174

Kolman,AlgebraLinealconAplicacionesyMatlab,PrenticeHall.octavaedicin,Mxico,2006,734pgs.ISBN
9702606969
NakosGeorgelgebraLinealconaplicacionesInternacionalThomsonEditores.1Ed,Mxico1999661pgs.
ISBN9687529865
Williams,Garet.lgebraLinealconaplicaciones,cuartaedicin,Mc.GrawHill,Mxico,2001,646pgs.ISBN
970103838X

INSTITUTOPOLITCNICONACIONAL
SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
UNIDADACADMICA:
ESCUELASUPERIORDECMPUTO
PROGRAMAACADMICO:
IngenieroenSistemasComputacionales.
PROFESIONALASOCIADO:AnalistaProgramador
deSistemasdeInformacin.
REAFORMATIVA:Cientficabsica.
MODALIDAD:Presencial

UNIDADDEAPRENDIZAJE:AlgebraLineal
TIPODEUNIDADDEAPRENDIZAJE:
1)Terica
2)Obligatoria.
VIGENCIA:2009
NIVEL:I
CRDITOS:9(4.39)

PROPSITOGENERAL
Que el estudiante construya los distintos elementos del lgebra lineal para su slida formacin integral, esto estar
consolidadoalmostrarlashabilidadesadquiridasenlasolucindesistemasdeecuacioneslineales,elmanejodelos
espacios vectoriales, las transformaciones lineales, la representacin cannica de Jordan de las matrices cuadradas
para el apoyo en la elaboracin de programas y sistemas a lo largo de su desarrollo profesional y a travs de la
valoracindelascompetenciasadquiridasenlasunidadesdeaprendizajerelacionadascomo:MatemticasDiscretas,
Clculo,Electrnica,MtodosNumricosyAnlisisVectorial.

OBJETIVOGENERAL
Adquirirlas herramientas de la eliminacin de GaussJordan matricial con pivoteo para el manejo y aplicacin de las
transformacioneslinealesdelosespaciosvectorialesascomosurepresentacincannicadeJordanycomprenderla
importancia de stos en la representacin de los fenmenos que involucran cualquier rama de la ciencia para su
implementacindentrodelosprogramasdecomputacin.
TIEMPOSASIGNADOS
HORASTEORA/SEMANA:4.5
HORASPRCTICA/SEMANA:0.0
HORASTEORA/SEMESTRE:81.0
HORASPRCTICA/SEMESTRE:
0.0
HORASTOTALES/SEMESTRE:
81.0

UNIDAD
DE
REDISEADA, POR:
CienciasBsicas

APRENDIZAJE
Academia de

REVISADAPOR:
M.enC.FlavioA.SnchezGarfias
SubdireccinAcadmica
APROBADAPOR:
ConsejoTcnicoConsultivoEscolar.
2009
Ing.ApolinarFranciscoCruzLzaro
PresidentedelCTCE.

AUTORIZADO POR: Comisin


de Programas Acadmicos del
Consejo General Consultivo del
IPN.
2009

Dr.DavidJaramilloVigueras
SecretariodelaComisinde
ProgramasAcadmicos

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SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
UNIDADDEAPRENDIZAJE: AlgebraLineal

HOJA: 3

DE

NUNIDADTEMTICA:I

NOMBRE:SistemasdeEcuacionesLineales.
OBJETIVOPARTICULAR
Plantearyresolversistemasdeecuacioneslinealescorrespondientesadiversosproblemasde aplicacin,ascomo
interpretarlasolucinobtenida,mediantelaaplicacindelosmtodosdeGaussJordanomatrizinversayhaciendo
usodesoftwarematemtico.

No.

CONTENIDOS

HORASTAA
HORASAD
Actividadesde
Actividadesde
Aprendizaje
CLAVE
docencia
Autnomo
BIBLIOGRFICA
(a)
(b)
T

1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5

SistemadeEcuacionesLineales
Ecuacioneslinealescondosincgnitas.
Ecuacioneslinealescontresincgnitas.
Sistemademecuacioneslinealesconn
incgnitas
EliminacindeGaussydeGaussJordancon
pivoteo.
Sistemadeecuacioneslinealeshomogneas.

1.2
1.2.1

2.5

1B,2B

7.5

2B,6C

1.2.2
1.2.3

Matrices.
Representacinmatricialdeunsistemade
ecuaciones.
Definicindematriz.
lgebramatricial.

1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3

Determinantes.
Definicin.
Propiedadesyclculodedeterminantes.
RegladeCramer.

2.5

2B,6C

1.4
1.4.1

InversadeunaMatriz.
Matriceselementalesymatricesequivalentesala
matrizIdentidad.
Lainversadeunamatrizcomoproductode
matriceselementales.
Transpuestadeunamatriz.
Lainversadeunamatrizatravsdesuadjunta.
Solucindesistemadeecuacioneslineales
usandolainversadelamatrizdecoeficientes.

1.5

2B,6C

1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5

SubtotalesporUnidadtemtica*:

SUMA SUMA SUMA


9
18

SUMA

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE
Discusinporparejasotrosdelosdiversoscasosgrficosdesistemasdeecuacioneslinealescondosytres
incgnitas.
Solucindediversosejerciciosdelgebramatricialdemaneramanual.
Implementacindesoftwareenlaresolucindelasoperacionesmatriciales.
Construccindelainversadeunamatrizconlateoradesistemasdeecuacionesyoperacionesmatriciales.
Resolucindesistemasdeecuacioneslinealesconayudadelainversadelamatrizdecoeficientes.
Resolucindetareas.
Elaboracindeuncompendiodelaunidadconpalabraspropias.
Elaboracindeunresumendecaptulosseleccionadosdebibliografaeningls.
Solucindeproblemasdelgebramatricialusandosoftwareeningls.
EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita. 50%
Pertinenciadecomentarios,preguntasyrespuestasdurantelaclase.15%
Solucindelistasdeejercicios,problemariosytareas. 15%
Grado de comprensin del idioma y grado de extraccin de los puntos importantes del material revisado en ingls.
10%.
Capacidaddeentendimientoymanejodelsoftwarematemticopararesolverproblemasdelgebramatricial.10%.
Loscontenidosdeestaunidadtemticaformarnlaprimeraevaluacinparcial

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SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
UNIDADDEAPRENDIZAJE: AlgebraLineal.

HOJA: 4

DE

NUNIDADTEMTICA:II
NOMBRE:Espaciosvectoriales.
OBJETIVOPARTICULAR
Construirlasbasesdeespaciosvectorialesparautilizarloscomosistemasdecoordenadasendiferentesaplicaciones
alolargodelaformacinprofesionaldelingenieroensistemascomputacionales.

No.

CONTENIDOS

HORASAD
Actividades
dedocencia
(a)
T

HORASTAA
Actividadesde
Aprendizaje
Autnomo
(b)
T

CLAVE
BIBLIOGRFICA

2.1
2.1.1
2.1.2

Espaciosvectoriales.
Definicinypropiedadesbsicas.
Ejemplosdeespaciosvectorialesdedistintos
gneros.

0.5

3B

2.2
2.2.1
2.2.2

Subespacios.
Definicinypropiedades.
Ejemplosdesubespaciosvectorialesde
distintosgneros.

0.5

1B,3B

2.3
2.3.1
2.3.2

Combinacineslineales.
Espaciogenerado.
Dependenciaeindependencialineal.

1B,6C

2.4
2.4.1
2.4.2

BasesdeunEspacioVectorial.
Dimensindeunespaciovectorial.
RangoyNulidaddeunaMatriz.

1B,3B,6C

2.5
2.5.1

CambiodeBase.
MatrizCambiodeBase.

6C,3B

2.6
2.6.1
2.6.2

EspaciosconproductoInterno.
Basesortonormales.
ProcesodeortonormalizacindeGram
Schmidt

1B,6C

SubtotalesporUnidadtemtica*:

SUMA SUMA SUMA


5
10

SUMA

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE
Bsquedadedefinicionesydiscusindeconceptosporequiposreducidos.
Exposicindetemasconayudadelpowerpointycan.
RealizacindeunprogramadecomputacinqueimplementeelcambiodebaseoelprocesodeGramSchmidtpara
ortonormalizarbases.

Solucindeejercicios.
Resolucindelalistadeejercicioseningls.
EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita 40%
Pertinenciadecomentarios,preguntasyrespuestasdurantelaclase.10%
Solucindelistasdeejercicios,problemariosytareas. 16%
Desenvolvimientoescnicoydominiodeltemadurantelaexposicin.10%
Eficienciayeficaciadelprogramadecomputacin.15%
Traduccinyresolucindelistaeninglsdeejercicios.9%
Loscontenidosdeestaunidadtemtica,juntoconlosdelaunidadtemticaIIIformarnlasegundaevaluacinparcial

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AlgebraLineal.

HOJA: 5

DE

NUNIDADTEMTICA:III

NOMBRE:Transformacioneslineales.
OBJETIVOPARTICULAR
Realizar un programa de computacin de manipulacin simple de imgenes mediante el uso de transformaciones
linealesidentificandosuKernell,suimagen,ylaformamatricialdelatransformacinlineal.
HORASTAA
HORASAD
Actividadesde
Actividades
Aprendizaje
CLAVE
dedocencia
No.
CONTENIDOS
Autnomo
BIBLIOGRFICA
(a)
(b)
T

3.1
3.1.1
3.1.2

TransformacionesLineales.
Definicinypropiedades.
Imagen y Kernel de una transformacin
lineal.

1.5

3B,6C

3.2

Representacin Matricial de una


Transformacinlineal.
Matrices Semejantes y cambio de base en
la representacin matricial de una
transformacin.

2B,3B

1.5

2B,6C

3.2.1

3.3
3.3.1
3.3.2

Isomorfismos.
TransformacinInversa.
Definicin y ejemplos
isomorfos.

de

espacios

SubtotalesporUnidadtemtica*:

SUMA SUMA SUMA


4
8

SUMA

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE
Presentacindeuntemaporequipoutilizandounpodcast,videocast,obradeteatro,historieta,caricatura,etc.
Realizacindeunprogramadecomputacinquemanipuleimgenessimplesmedianteelusodelastransformaciones
lineales.
Discusinporequiposdepreguntasestratgicaspreparadasporelprofesorqueayudenalalumnoaconstruirlos
conocimientosenbasealateorapreviamentevista.
Resolucindeproblemasyejerciciosdemaneraindividualyporequipodentroyfueradelsalndeclase.
Discusindeejemploseninglsresueltos.

EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita.45%
Ingenio,creatividadycontenidoenlapresentacindeltemaanteelgrupo.20%
Validacindelprogramayquehagaloquesepidi.15%
Actituddurantelasdiscusionesdentrodelsalndeclase.5%
Resolucindeproblemariosytareas.5%
Responderuncuestionarioqueevaleelgradodecomprensindelmaterialrevisadoeningls.10%
Loscontenidosdeestaunidadtemtica,juntoconlosdelaunidadtemticaII formarnlasegundaevaluacinparcial

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DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
UNIDADDEAPRENDIZAJE: AlgebraLineal.

HOJA: 6

DE

NUNIDADTEMTICA:IV

NOMBRE:RepresentacinCannicadeJordan.
OBJETIVOPARTICULAR
Identificar cundo una matriz es diagonalizable y obtener la representacin cannica de Jordn para resolver
problemasquesepresentanenlaingenieramediantelaaplicacindelostemasdelasunidadesanteriores.

No.

CONTENIDOS

HORASAD
Actividades
dedocencia
(a)
T

4.1
4.1.1
4.1.2

Valoresyvectorescaractersticos.
Definicinypolinomiocaracterstico.
Clculodevectorescaractersticos.

HORASTAA
Actividadesde
Aprendizaje
Autnomo
(b)
T

1.5

CLAVE
BIBLIOGRFICA

P
1B,5C,4C
1B,5C

4.2

Diagonalizacindematrices.

4.3

MatricesSimtricasydiagonalizacin
ortogonal.

1.5

4.4

FormasCuadrticasySecciones
Cnicas.

1.5

3.5

1.5

3.5

1B,5C,4C
1B,5C
4.5

1B,4C
FormaCannicadeJordan.

4.6

1B,4C
AplicacionesaEcuacionesdiferenciales
matriciales.

SubtotalesporUnidadtemtica*:

SUMA SUMA SUMA


9
18

SUMA

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE
Resolucindeejerciciosyproblemasdemaneraindividualyporequipo.
Bsqueda,resumenypresentacinanteelgrupodeartculosqueutilicenlateoradelaunidadtemticaenrevistas
especializadas tantodelgebralinealcomodecomputacinpublicadaseningls.
EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita.60%
Calidadypertinenciadelainvestigacinrealizadaenlosdiversosmediossolicitados.10%
Actitudanteeltrabajoycolaboracinconloscompaerosdelgrupoyconelprofesor.5%
Habilidadenlaresolucindediversosproblemasdeaplicacin.15%
Capacidaddebsquedadematerialelectrnico,habilidaddepresentarloanteelgrupodemanerasencillaycompleta.
10%
Loscontenidosdeestaunidadtemticaformarnlaterceraevaluacinparcial

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DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
UNIDADDEAPRENDIZAJE:

lgebraLineal

HOJA:

DE

PROCEDIMIENTODEEVALUACIN
Examendiagnsticosinvalor.
Laprimeraevaluacinparcialseharconelpromedioponderadodelasactividadesreportadasdela
unidadtemticaIyrepresentarel33%delaevaluacinfinal.Lascualesson:
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita. 50%
Actitudeneltrabajodentrodelsalndeclase. 10%
Pertinenciadecomentarios,preguntasyrespuestasdurantelaclase.10%
Solucindelistasdeejercicios,problemariosytareas. 10%
Grado de comprensin del idioma y grado de extraccin de los puntos importantes del material
revisadoeningls.10%.
Capacidaddeentendimientoymanejodelsoftwarematemticopararesolverproblemasdelgebra
matricial.10%.
Lasegundaevaluacinseharconelpromedioponderadodelasactividadesreportadasdelas
unidadestemticasIIyIII,yformarnel34%delaevaluacinfinal.Lascualesson:
UnidadtemticaII
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita.40%
Actitudeneltrabajodentrodelsalndeclase.8%
Pertinenciadecomentarios,preguntasyrespuestasdurantelaclase.8%
Solucindelistasdeejercicios,problemariosytareas.10%
Desenvolvimientoescnicoydominiodeltemadurantelaexposicin.10%
Eficienciayeficaciadelprogramadecomputacin.15%
Traduccinyresolucindelistaeninglsdeejercicios.9%
UnidadtemticaIII
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita.45%
Ingenio,creatividadycontenidoenlapresentacindeltemaanteelgrupo.20%
Validacindelprogramayquehagaloquesepidi.15%
Actituddurantelasdiscusionesdentrodelsalndeclase.5%
Resolucindeproblemariosytareas.5%
Responderuncuestionarioqueevaleelgradodecomprensindelmaterialrevisadoeningls.10%
Laterceraevaluacinseharconelpromedioponderadodelasactividadesreportadasdelaunidad
temticaIV,yserel33%delaevaluacinfinal. Lascualesson:
Examenexploratoriodeconocimientosenformaescrita.60%
Calidadypertinenciadelainvestigacinrealizadaenlosdiversosmediossolicitados.10%
Actitudanteeltrabajoylacolaboracinconloscompaerosdelgrupoyconelprofesor.5%
Habilidadenlaresolucindediversosproblemasdeaplicacin.15%
Capacidad de bsqueda de material electrnico, habilidad de presentarlo ante el grupo de manera
sencillaycompleta.10%
LaUnidaddeAprendizajepodrsercursadaencualquierunidadacadmicadelIPNdelreaFsico
Matemtica,siempreycuando,cubraunmnimodel80%delcontenidodestaUnidadTemtica.

CLAVE
1

B
X

BIBLIOGRAFA
Grossman, Stanley I. lgebra Lineal, quinta edicin, Mc. Graw Hill,
Mxico,1996,634pgs.,ISBN139789701065174

Kolman,AlgebraLinealconAplicacionesyMatlab,PrenticeHall.octava
edicin,Mxico,2006,734pgs.ISBN9702606969

NakosGeorgelgebraLinealconaplicacionesInternacionalThomson
Editores.1Ed,Mxico1999661pgs.ISBN9687529865

Noble,B.yDaniels,J.W.lgebraLinealAplicadaPrenticemay
Hispanoamericana3.Ed.,Mxico,1992
527pgsISBN9688801739

Poole,Davis.lgebraLinealunaintroduccinmoderna,Editorial
Thomson,segundaedicin,Mxico2006,712pgs.ISBN9706865950

Williams,Garet.lgebraLinealconaplicaciones,cuartaedicin,Mc.
GrawHill,Mxico,2001,646pgs.ISBN970103838X

INSTITUTOPOLITCNICONACIONAL
SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR
PERFILDOCENTEPORUNIDADDEAPRENDIZAJE
1. DATOSGENERALES
UNIDADACADMICA:
PROGRAMA
ACADMICO:

ESCUELASUPERIORDECMPUTO

IngenieroesSistemasComputacionales

READEFORMACIN:

Institucional

NIVEL

Cientfica
Bsica

ACADEMIA: CienciasBsicas

I
Profesional

Terminalyde
Integracin

UNIDADDEAPRENDIZAJE:

ESPECIALIDADYNIVELACADMICOREQUERIDO:

M.enC.enMatemticasoreasafines

2. OBJETIVODELAUNIDADDEAPRENDIZAJE:
AdquirirlasherramientasdelaeliminacindeGaussJordanmatricialconpivoteoparaelmanejoyaplicacin
delastransformacioneslinealesdelosespaciosvectorialesascomosurepresentacincannicadeJordany
comprenderlaimportanciadestosenlarepresentacindelosfenmenosqueinvolucrancualquierramadela
cienciaparasuimplementacindentrodelosprogramasdecomputacin.
3. PERFILDOCENTE:
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA
PROFESIONAL

HABILIDADES

Conocimientos
de Docente en el nivel
Matemticas a nivel superior en el rea de
superior.
ciencias bsicas y/o estar
dedicado a actividades
ConocerelMEI
profesionales relacionadas
con algn rea de
matemticas.

ELABOR
M.enC.MarthaPatriciaJimnezVillanueva

ACTITUDES

Comunicacin
Pensamientocrtico
Relacin
Liderazgo
Investigacin
Docencia
Integrarconocimientos
Creatividad
Pedagoga
Ingenio
Gradodeabstraccin
Habilidadparamantenerla
atencindelestudiante
Organizar actividades que
favorezcan el intercambio
deideasentrealumnos
Aplicar el proceso de
educativodelMEI

REVIS
M.enC.FlavioA.SnchezGarfias

Responsabilidad
Tolerancia
Honestidad
Respeto
Compromisosocial
Paciencia
Disciplina
Constancia
Confiable

AUTORIZ
Ing.ApolinarFranciscoCruzLzaro

_________________________________