2.3 Unidad Didáctica Segundo Año Tercera Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: III DIC - FEB. 2007
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Los alumnos conocerán, observarán y comprenderán: las invenciones e innovaciones en el desarrollo tecnológico desde la
Revolución Industrial hasta el siglo XX, aportación de la ciencia a la tecnología en la transmisión de movimiento; los sistemas operativos de la
computadora, los principios de dirección, uso y manejo de instrumentos y materiales de representación gráfica, proyecto técnico y avance de los temas
de Computación (C++, Vba, Proyectos colaborativos, Excel, Windows)
FECHA: 17a. semana del 12 de DICIEMBRE al 16 DE DICIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Valorador de las tradiciones.
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico
· Ciencia y tecnología.- Invenciones e innovaciones trascendentales en el desarrollo de la
CONTENIDOS tecnología desde la Revolución Industrial al siglo XX: máquina de vapor, automóvil,
telégrafo, teléfono, radio, motor eléctrico, bombilla eléctrica, refrigerador, etc.
Reconocer las principales manifestaciones que han marcado el desarrollo de la humanidad.
PROPÓSITOS
(Conceptual)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Historia 2° grado. “La Revolución Industrial”.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas los inventos primitivos? ¿Cuáles inventos fueron posteriores a la Rev.Ind?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en internet y en equipo quién y cómo se inventaron: la máquina de vapor, el
automóvil, el telégrafo, el teléfono, etc.
ENSEÑANZA- 2) Escribir en word cuál ha sido el desarrollo de cada uno de los inventos que se
APRENDIZAJE: investigaron, de acuerdo a los lineamientos de un histórico social para AOT
3) Completar la etapa histórico social con los demás pasos de un AOT, enviar trabajo
1. Apertura 2. terminado al correo del maestro, para formar dossier de evidencias
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo colaborativo, intercambio de ideas por medio del messenger
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, computadora, Enciclopedias, texto.
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Revisión de los trabajos terminados individualmente.
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 6
CAMPO C++
Números aleatorios , Ménus con flechas de dirección, Números primos, Utilización de
CONTENIDOS
gráficos
Aprenderá el alumkno a hacer simulaciónes y a jugar con el azar, aprenderá a hacer menús
PROPÓSITOS manejando sus opciones con las teclas del cursor, y hará programas que determinen si un
número es primo o no, representar gráficamente los resultados
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas(Probabilidad y estadística) , Física (Simulaciones)
¿qué es un número primo? ¿qué utilidad tienen los números primos? ¿qué es el algoritmo o
ENLACE CON LA EXPERIENCIA código RSA? ¿Qué importancia tiene en la seguridad de los datos? ¿cómo hacer un menu?
¿qué es el azar? ¿Se pueden simular juegos de azar con la computadora?
1) Investigará el alumno la importancia del uso de la probabilidad y Estadística, el azar,
ACTIVIDADES DE investigará en libros de texto de matemáticas, también investigará como se puede definir un
número primo, qué es el código ascii y cual el código extendido 2) Se explicará la lógica
para generar números aleatorios en cualquier rango de valores, los alumnos participarán
ENSEÑANZA- opinando que tipos de juegos de azar pueden ser interesantes, se explicará lo lógica para
APRENDIZAJE: hacer menus controlador con flechas de dirección y con ayuda de las preguntas productivas
los alumnos terminarán el algoritmo con el maestro 3) Se realizará un menú de ejecución de
1. Apertura 2. prácticas ya pasadas, para demostrar el funcionamiento del menu, realizarán los alumnos
Desarrollo 3. Cierre juegos de azar sencillos, o un examen que genere siempre respuestas diferentes, diseñará
el alumno un programa que determine si un número es primo o no
Computadora, editor de c++, lápiz, cuaderno de trabajo, pizarrón, gis, internet, libros de
MATERIALES DIDÁCTICOS
texto de matemáticas
Revisión de los programas de C++, revisión y evaluación de los diagramas de flujo,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
puntualidad en la entrega de las tareas, presentación del trabajo
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
CAMPO Explorador de windows
Cómo crear un nuevo documento, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar,
CONTENIDOS maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir archivos,
cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades
Qué el alumno sea capaz de crear un nuevo documento desde el explorador de windows,
copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una
PROPÓSITOS
carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar
sus propiedades
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Red Escolar
¿cómo copiar. Cortar, pegar archivos, cambiarle de nombre?¿como compartir una carpeta o
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
drive en la red? ¿qué es una red y cómo funciona? ¿para que me sirve ALT + TAB?
ACTIVIDADES DE
1) Investigar en la red que es un explorador de windows y para que sirve, investigar
definiciones del tema 2)El maestro dará ejemplos de situaciones posibles que pueden
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
ocurrir en el taller de computación o en el aula de medios en el que se requiera el manejo
eficiente del explorador de windows 3)Los alumnos simularán que su diskette de trabajo
1. Apertura 2.
será un pequeño disco duro y en el harán todos los ejercicios especificados por el maestro
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

Acordeón de comandos más usuales del explorador de windows, tareas, trabajos,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos puntualidad en la entrega de los trabajos, habilidad y destreza en el manejo de situaciones
en el que se requiera el uso de el explorador
Observaciones:
Computación
GRADO: 2º
HORAS POR BIMESTRE: 64
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Los alumnos conocerán, observarán y comprenderán: las invenciones e inno
Revolución Industrial hasta el siglo XX, aportación de la ciencia a la tecnología en la transmisión de movim
computadora, los principios de dirección, uso y manejo de instrumentos y materiales de representación gr
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS DIDÁCTICOS
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: III DIC - FEB.
VICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
UNIDAD: Los alumnos conocerán, observarán y comprenderán: las invenciones e innovaciones en el desarrollo tecnológico desde la
rial hasta el siglo XX, aportación de la ciencia a la tecnología en la transmisión de movimiento; los sistemas operativos de la
principios de dirección, uso y manejo de instrumentos y materiales de representación gráfica, proyecto técnico y avance de los temas
C++, Vba, Proyectos colaborativos, Excel, Windows)
18a. semana del 19 de DICIEMBRE al 21 DE DICIEMBRE DE 2005

Protector del medio ambiente
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
Aportaciones de la ciencia a la tecnología Eje: Científico
· Identificación de los principios de la ciencia presentes en objetos técnicos utilizados en la
prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción: poleas, engranes y
transmisiones, tornillos, muelles.
Identificar los principios utilizados en las máquinas simples que componen los objetos
técnicos utilizados en el ámbito tecnológico de servicios administrativos de apoyo a la
producción. (Conceptual y procedimental)
Física I. “Movimiento de los cuerpos”.
¿Cuáles son principios científicos? ¿Qué concepto tienes de transmisiones, tornillos, etc?
1) Lectura comentada del tema de aportaciones de la Ciencia a la Tecnología.

2) Con base en los conceptos anteriores, en una ccomputadora, máquina de escribir mecánica o
eléctrica, una engrapadora y una perforadora, observa e identifica los principios de la ciencia utilizados
en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción: poleas, engranes y
transmisiones, tornillos, presión y muelles, anotando en tu cuaderno lo que hayas observado.
3) Escribir en word las conclusiones del tema y de las observaciones realizadas y enviarlas al correo
electrónico del maestro
Entrevistas a expertos e inventario personal.

Enciclopedias, texto, hojas, compuatadora e internet
Observación de la participación. Revisión de archivo con conclusiones de los AOT
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
C++
Vectores y Matrices, Ordenación
Aprenderá a usar los vectores y matrices. Operaciones con matrices. Realizará aplicaciones
donde aplique prácticamente estos conceptos, ordenará lista de números y listas de
nombre. Comparará diferentes formas de ordenación y comprobará su eficiencia
Matemáticas
¿para que sirve ordenar? ¿Cuál es su ventaja? ¿qué aplicaciones prácticas tienen las
matrices? ¿Cómo realizar una suma, resta, multiplicxación o división de matrices? ¿Cómo
ejercitar las funciones de cadena a través del uso de vectores y matrices?

1) Investigar en internet que es un vector y una matriz, que características tienen,
comentarlo en el grupo mediante preguntas productivas provocar la reflexión 2) Se verán
ejemplos mediante diagramas de flujo y se demostrarán mediante corrida de escritorio su
funcionamiento 3)El alumno resolverá problemas en el que se utilicen los vectores, matrices
o la ordenación. Una aplicación viene siendo los efectos de presentación, o la conversión
de números a letras
Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

Evaluación de la capacidad para resolver problemas con un enfoque vectorial o matricial,
habilidad para ordenar datos, entrega puntual de las tareas
Proyectos Colaborativos
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
s:

Concurso de Creatividad
messenger y Foros de discusión
variable,contenido,tipos de datos, jerarquía de operadores
Prog. Estructurada, algoritmos cualitativos y cuantitativos. Programación, intérprete, compilador, diag. Flujo, pasos para reso
Pág. Web, intenet y correo electrónico
Proyectos colaborativos
Excel y C++ Problemas tipo simple, problemas de decisión simple y gráficos
Simbología de diag. De flujo, metodología de la prog, prob. Sencillos en español estructurado
RPT con Problemas de tipo simple(áreas, perímetros, elipses) y gráficos

RPT con computadora. Evaluación del documento con un modelo de calidad
Buscadores de Páginas web
c++, problemas con descuentos y aumentos
Excel (manejo del menú archivo, guardar, configuración de página, abrir, imprimir, cerrar, dividir una ventana, operaciones b
Problemas con decisión simple y compuesta
Problemas con contadores y acumuladores
Excel Funciones mas usuales, manejo de formulas, cálculos, diag de flujo, diseño de tablas, hipervínculos, incrustación de im
C++ funciones y procedimientos
núm. Aleatorios, menus con flechas de dirección, num primos, graficos

Explorador de windows
C++ Vectores y Matrices de ordenación
Librerías en C++
Formularios en Excel
Visual Basic (tipos de datos, pasos para resolver problemas, variables, sintaxis, estructuras de repetición, lógicas y de contro
Marketing y Benchmarking
Análisis FODA Admon
Análisis FODA con EXCEL

DOS
Fabricación de utilerías de hardware y software

Análisis FODA con C++
Visual Basic con problemas simples
Visual Basic con problemas de descuentos y aumentos
Visual Basic con problemas de decisión simple y compuesta
Visual Basic con Problemas de contadores y acumuladores
Visual Basic con procedimientos y funciones
Visual Básic, números aleatorios, menús, num primos y utilizacion de gráficos
Visual Basic Vectores y matrices y ordenación
Macros en Excel
Diseño gráfico con Corel Draw
Diseño de Páginas web y Netscape
Proyecto Final RPT, power point, word, Stand Publicitario, exposición
tablas de multiplicar

Project 2000
Corel Draw
Analizar Ejercicios de Hoja de Cálculo de la Emat y ver su lógica
Temas de matemáticas
Temas de física
Bajar ejemplos de archivos en Visual Basic
Macros
Bases de datos
Proyectos colaborativos
Programas de uso del mouse en C++

Menu con cursor
efectos de presentación
Manejo del ratón en c++
Librerías en C++ o Macros en Excel
Marketing
Access introducción
Access Tablas
Access indices o relaciones
Access Consultas
Access Formularios simples y compuestos
Access Informes personalizados y generalizados
Access Páginas web
Access macros
Access menús
Access documentación del proyecto
Access Formatos financieros
Access Gráficas (Escolar y financiero)
Access Trípticos (Requisitos legales de un negocio)

ntérprete, compilador, diag. Flujo, pasos para resolver un prob, metodología de la prog
mprimir, cerrar, dividir una ventana, operaciones básicas
diseño de tablas, hipervínculos, incrustación de imágenes, grafica de funciones trigonométricas

taxis, estructuras de repetición, lógicas y de control)

GRADO: 2º
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ENLACE CON DE
ACTIVIDADES LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


19a. semana del 09 de ENERO al 13 DE ENERO DE 2006

Laborioso.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción Eje: Técnico
· Aplicación de sistemas y técnicas de fabricación en el ámbito de los servicios administrativos de
apoyo a la producción.
Concluir que los sistemas y técnicas de fabricación son usados en la elaboración de objetos
técnicos propios de la tecnología. (Conceptual y procedimental)
Tecnología de Computación. Sistema Operativo.
¿Recuerdas los sistemas y técnicas de fabricación que estudiaste en primer grado?
1) Recordar sobre el tema de sistemas y técnicas de fabricación.

2) Observar de qué manera se aplican actualmente en tu taller. (mesas, sillas, computadoras)
3) Elabora un reporte en word de los resultados de tu observación y si es posible aplica alguna de
estas técnicas para mejorar tu taller. (lokers para los diskettes de cada quien, bancas binarias para
guardar cosas, etc) enviar reporte de trabajo al correo del maestro
Análisis de situaciones.
RPT's aplicados al taller de computación, ejemplos, mobiliario, equipo del ámbito, pizarrón,
computadora, einternet, cuaderno de trabajo
Revisión del reporte. Habilidad para detectar problemas y fabricar soluciones prácticas y
uso correcto de las técnicas de fabricación
C++
Librerías en C++
Aprenderá la utilidad de fabricar sus propias utilerías, guardadas en librerias .h, en el cual
guardará funciones y procedimientos gráficos, manejos de cadenas de caracteres, efectos
de presentación, documentación de los programas
Matemáticas
¿Cuál es una librería? ¿qué función tiene una librería en un programa? ¿Cómo funciona?
¿Qué aplicaciones posiblkes tiene? ¿Cuáles son su ventajas?
1) Investigar en internet páginas web que ofrezcan freeware sobre librerías en lenguaje
C++, bajará ejemplos, investigará en libros de texto su aplicación y utilidad 2)Se darán
ejemplos significativos que representen un recurso valioso para la resolución de problemas
de su entorno. 3) El alumno realizará algunas librerías con los efectos de presentación que
haya hecho, también algunas con enfoque matemático o de la física . Aprenderá a
documentar sus programas

Evaluación de la capacidad para resolver problemas haciendo uso de librerías, entrega
puntual de las tareas
Funciones de Excel, Presentación de Escenarios, Hipervínculos; Menús, Resolución de
Problemas
El alumno aprenderá a correlacionar los aprendizajes significativos anteriores para
utilizarlos en la resolución de problemas técnicos por el método de proyectos
Interdisciplinaria
¿Qué necesidades o problemas detectamos en nuestro entorno? ¿Los problemas los
podemos canalizar para resolverlos a través de un objeto técnico o un proceso tecnológico?
¿cuáles son los pasos para desarrollar el método científico en la resolución de problemas?
a) Mediante preguntas productivas analizar y deducir una lista de necesidades a nivel de la

casa, escuela y comunidad. b ) Se verán ejemplos mediante de rol - play, sobre un
problema en el que se vea la necesidad de diseñar un objeto técnico o un proceso
tecnológico. El problema a resolver estará respaldado con un documento de calidad que
contiene estándares que se deberán cumplir. Todo proyecto se deberá defender frente al
grupo c ) El alumno resolverá un problema de su entorno aplicando los conocimientos,
herramientas, habilidades y destrezas adquiridas, para satisfacer sus necesidades. El cual
defenderá en público.
Evaluación y revisión del Obj. Téc., Esposición y presentación del proyecto, Marketing del
proyecto.
s:

GRADO: 2º
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
ENLACE CON DE
LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS
DesarrolloDIDÁCTICOS
3. Cierre
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO

CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:



Observador
la producción Eje: Planificación y gestión del trabajo
· Estructura y desarrollo reciente de la empresa en México.
- Variables de estratificación: micro, pequeña, mediana y gran empresa.
Identificar la clasificación de las empresas, según su estratificación. (Conceptual)
Civismo 1° grado.“Las leyes, fundamentos de derechos y deberes”.
¿Recuerdas las figuras asociativas? ¿Qué entiendes por variables de estratificación?
1) Investigar el presente tema. Investigar en la página web de la secretaría de economía
2) Elabora un resumen de tus conclusiones.
3) Elabora un cuadro sinóptico de las variables de estratificación de la micro, pequeña,
mediana y gran empresa. Enviar reporte escrito en word al correo electrónico del maestro
Intercambio de información y registro anecdótico.
Internet, computadora, Texto, cuaderno de trabajo.
Revisión del cuadro sinóptico y conclusiones
Visual Basic I
Tipos de datos, pasos para resolver un problema, variables, sintaxis y estructuras de
repetición y lógicas y de control
Aprenderá a manejar el entorno de visual basic, barra de herramientas y de controles,
cuadro de propiedades, entorno de trabajo, Instalación del Software, guardar, abrir, imprimir
archivos
Matemáticas y Física
¿Qué es un entorno visual? ¿Qué diferencia hay con respecto a un entorno DOS? ¿Qué
ventajas tiene el visual básic? ¿cuáles son sus orígenes?
1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internet
que es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, cuáles son las estructuras de repetición y
de control. 2) Mediante el uso de preguntas productivas se inducirá en el estudiante la
lógica aplicada en la resolución de problemas resueltos en C++ anteriormente, se
trasladarán a Vb, problemas de tipo simple. 3) Será capaz de manejar el entorno de Vb, y
Resolverá problemas simples en este lenguaje de programación
Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y

gis
Revisión de los ejercicios (diagrama de flujo y código), habilidades y destrezas en el manejo
de los controles y formularios
Proyectos Colaborativos

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
s:

GRADO: 2º
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
ENLACE CON DE
LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS
DesarrolloDIDÁCTICOS
3. Cierre
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS

PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


MÓDULOS

Visual Basic II
Tipos de datos, pasos para resolver un problema, variables, sintaxis y estructuras de
repetición y lógicas y de control
Aprenderá a manejar el entorno de visual basic, barra de herramientas y de controles,
cuadro de propiedades, entorno de trabajo, Instalación del Software, guardar, abrir, imprimir
archivos
Matemáticas y Física
¿Qué es un entorno visual? ¿Qué diferencia hay con respecto a un entorno DOS? ¿Qué
ventajas tiene el visual básic? ¿cuáles son sus orígenes?
1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internet
que es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, cuáles son las estructuras de repetición y
de control. 2) Mediante el uso de preguntas productivas se inducirá en el estudiante la
lógica aplicada en la resolución de problemas resueltos en C++ anteriormente, se
trasladarán a Vb, problemas de tipo simple. 3) Será capaz de manejar el entorno de Vb, y
Resolverá problemas simples en este lenguaje de programación
Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y

gis
Revisión de los ejercicios (diagrama de flujo y código), habilidades y destrezas en el manejo
de los controles y formularios
Marketing y Benchmarking
Conocerá, identificará, aplicará los principios de la Mercadotecnia, Aplicación práctica de
un Stand para promocionar su proyecto técnico, Benchmarking

El alumno conocerá los principios que rigen al marketing, el ciclo de vida, identificará estos
principios aplicados en su entorno cotidiano, y lo Aplicará el conocimiento adquirido a el
método de proyectos para la resolución de un problema
Interdisciplinaria
¿qué es el marketing? ¿qué es el benchmarking? ¿Para que nos sirven estos dos términos?
¿En qué lugares se aplican este tipo de conceptos?
a) Conocerá cuales son los principios que rigen la mercadotecnia, los tipos de enfoques,
tipos de estrategias. Benchmarking 2)Por medio de la lluvia de ideas y preguntas
productivas se harán una lista de ejemplos de dónde se utiliza la mercadotecnia. Se tratará
de utilizar esto en el ambito educativo. Se aplicará benchmarking en las exposiciones para
mejorar3) Se aplicará la mercadotecnia en la solución de problemas por medio de
productos que sean fáciles de manejar y llamativos y en el cual el alumno defienda y sepa
vender la idea a el público
Pizarrón, gis, computadora, internet, correo electrónico. Messenger

Revisión y evaluación del proyecto de marketing del objeto técnico que resolverá un
problema, asitencia y puntualidad de los trabajos
s:

GRADO: 2º
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


22a. semana del 30 de ENERO al 03 DE FEB. DE 2006

Innovador.
la producción Eje: Representación gráfica.
· Aplicación de la representación gráfica en el ámbito de servicios administrativos de apoyo a la
producción.
- Elaboración de carteles y logotipos. -Uso y manejo de instrumentos básicos y materiales.
Aplicar la representación gráfica en mensajes publicitarios, de organización, señalamientos,
proyectos, etc.(Procedimental)
Español 2°.Bloque 1. -Análisis de los elementos que forman un cartel.
¿Recuerdas qué es dibujo publicitario? ¿Cuál es tu concepto de cartel y logotipo? ¿Cómo
hacer un cartel con un mensaje sobre valores o de uso y cuidado del agua?
1) Investigar en internet y comentar el tema sobre la aplicación gráfica en el ámbito de

servicios administrativos de apoyo para la producción y concepto de carteles y logotipos.
2) Elaboración de carteles y logotipos con la explicación y revisión del uso y manejo de
instrumentos básicos y materiales que se ocupen. Preguntar a expertos en pintura. Escoger
un tema sobre valores o de uso y cuidado del agua y hacerlo en un cartel
3) Publicarlo en el grupo y después guardarlo para el dossier de fin de año
Trabajo en pequeños equipos y Plenaria. Tips de pintura

Juego geométrico, colores, cuaderno, texto, hojas, lápiz, pinturas,computadora e internet
Revisión de trabajos de carteles y logotipos. Exposición de trabvajos
Análisis FODA con EXCEL
Introducción a los principios de administración Estratégica, Relación del Marketing con la
Administración Estratégica, aplicación de los principios en Concursos de Computación
Solución en un sistema en Excel
Aprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en los
concursos
Interdisciplinaria
¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dónde
más podemos aplicarlo?
1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplos

que ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa de
profesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes de
concursos, se darán ejemplos parecidos donde utilicen funciones y fórmulas de EXCEL en
el que se registren las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades 3) Realizarán un
análisis FODA aplicado a los proyectos que exponen en EXCEL
Computadora, pizarrón, gis, software de evaluación

Evaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad

Análisis FODA
Introducción a los principios de administración Estratégica, Relación del Marketing con la
Administración Estratégica, aplicación de los principios en Concursos de Computación
Aprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en los
concursos
Interdisciplinaria
¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dónde
más podemos aplicarlo?
1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplos

que ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa de
profesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes de
concursos anteriores 3) Realizarán un análisis FODA aplicado a los proyectos que exponen
y se determinarán las estrategias a seguir y se medirán los resultados.
Computadora, pizarrón, gis, software de evaluación

Evaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad
s:

GRADO: 2º
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computa
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Los alumnos conocerán, observarán y comprenderán: las invenciones e innovaciones en el desarrollo tecnológico desde la
Revolución Industrial hasta el siglo XX, aportación de la ciencia a la tecnología en la transmisión de movimiento; los sistemas operativos de la
computadora, los principios de dirección, uso y manejo de instrumentos y materiales de representación gráfica, proyecto técnico y avance de los temas
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

OS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
IDAD: Los alumnos conocerán, observarán y comprenderán: las invenciones e innovaciones en el desarrollo tecnológico desde la
hasta el siglo XX, aportación de la ciencia a la tecnología en la transmisión de movimiento; los sistemas operativos de la
cipios de dirección, uso y manejo de instrumentos y materiales de representación gráfica, proyecto técnico y avance de los temas
, Vba, Proyectos colaborativos, Excel, Windows)
23a. semana del 06 de FEBRERO al 10 DE FEBRERO DE 2006

Innovador.
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS

MS DOS
Cómo crear un nuevo documento, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, transferir archivos
de una computadora a otra a través del interlink, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar
sus propiedades
Qué el alumno sea capaz de crear un nuevo documento, cómo crear un archivo batch
desde DOS, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, y transferir archivos, cambiar propiedades
de los archivos y carpetas, criterios de búsqueda de archivos
Red Escolar, Matemáticas
¿cómo copiar. Eliminar o cambiarle de nombre a un archivo?¿que utilidad tiene DOS y en
que situaciones se maneja y se requiere de este conjunto de herramientas? ¿qué es un
comando DOS, cómo funciona y cuáles son los más usuales? ¿Cómo detengo un proceso
en DOS? ¿para que me sirve ALT + TAB? ¿Para que sirve ALT + enter?
1) Investigar en la red que es DOS y para que sirve, investigar definiciones del tema. y qué
tipos de sistema operativos hay que características tienen y que aplicaciones tienen 2)El
maestro dará ejemplos de situaciones posibles que pueden ocurrir en el taller de
computación o en el aula de medios en el que se requiera el manejo eficiente del DOS, los
alumnos harán una lista de ventajas y desventajas del DOS con respecto a windows 3)Los
alumnos simularán que su diskette de trabajo será un pequeño disco duro y en el harán
todos los ejercicios especificados por el maestro
Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

Acordeón de comandos más usuales del DOS, tareas, trabajos, puntualidad en la entrega
de los trabajos, habilidad y destreza en el manejo de situaciones en el que se requiera el
uso de el DOS
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
GRADO: 2º
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
Observaciones:


24a. semana del 13 de FEBRERO al 10 DE FEBRERO DE 2006

Justo.
Evaluación de la Tercera Unidad MÓDULOS 8
Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la tercera unidad.

Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de
los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
tercera unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.
Evaluación final de la unidad.
s:

2.3 Unidad Didáctica Segundo Año Tercera Unidad de Computación

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2.3 Unidad Didáctica Segundo Año Tercera Unidad de Computación

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 06-07

FECHA: 17a. semana del 12 de DICIEMBRE al 16 DE DICIEMBRE DE 2005

MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

PERIODO ESCOLAR: 05-06

18a. semana del 19 de DICIEMBRE al 21 DE DICIEMBRE DE 2005

1) Lectura comentada del tema de aportaciones de la Ciencia a la Tecnología.

Entrevistas a expertos e inventario personal.

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

Pág. Web, intenet y correo electrónico

RPT con Problemas de tipo simple(áreas, perímetros, elipses) y gráficos

núm. Aleatorios, menus con flechas de dirección, num primos, graficos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

Análisis FODA Admon

Análisis FODA con EXCEL

Fabricación de utilerías de hardware y software

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

Programas de uso del mouse en C++

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

mprimir, cerrar, dividir una ventana, operaciones básicas

diseño de tablas, hipervínculos, incrustación de imágenes, grafica de funciones trigonométricas

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 3

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 3

PERIODO ESCOLAR: 04-05

19a. semana del 09 de ENERO al 13 DE ENERO DE 2006

1) Recordar sobre el tema de sistemas y técnicas de fabricación.

Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 3

a) Mediante preguntas productivas analizar y deducir una lista de necesidades a nivel de la

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 3

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 4

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 4

PERIODO ESCOLAR: 04-05

20a. semana del 16 de ENERO al 20 DE ENERO DE 2006

Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 4

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 4

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 5

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 5

PERIODO ESCOLAR: 04-05

21a. semana del 23 de ENERO al 27 DE ENERO DE 2006

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 5

Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 5

Pizarrón, gis, computadora, internet, correo electrónico. Messenger

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 3a Unidad - Hoja 5