Sequncia didtica: Como analisar uma entrevista.

Contedo
Entrevista - Texto expositivo (foco: leitura e escrita).
Objetivos
-

Analisar

os

mecanismos

lingusticos

utilizados

na

construo

de

texto

entrevista

- Identificar os efeitos de sentido resultantes do uso de determinados recursos expressivos

- Reconhecer marcos lingusticos que singularizam os diferentes gneros
- Posicionar-se criticamente diante do texto do outro, defendendo pontos de vista coerentes a partir de
argumentos
Anos
2 e 3 anos do Ensino Mdio
Tempo estimado
Trs aulas
Material necessrio
- Computadores ou tablets com acesso internet
- Cpias de um questionrio
- Cpias da entrevista "A Sucia modelo", feita com Hkan Buskhe (Veja, 2362, 26 de fevereiro de 2014)
Introduo
A entrevista jornalstica um gnero informativo por natureza. Podemos encontr-la com facilidade tanto na
mdia impressa, quanto no rdio, televiso ou internet. Em geral, a primeira coisa que nos vem cabea
quando pensamos em entrevistas o seu formato pingue-pongue, ou seja, um jogo de perguntas e respostas.
Mas na introduo de A Arte de Entrevistar Bem, a jornalista Thas Oyama divide a entrevista em duas
categorias bsicas: a de informao e a de perfil. A primeira, cujo interesse est mais em detalhar uma
informao, pode assumir um contedo breve, longo, testemunhal ou temtico. J a segunda, por meio de
perguntas e respostas, procura revelar maiores detalhes sobre quem o entrevistado.
Aproveite a entrevista de Hkan Buskhe (pronuncia-se "Rkan Busqu") Veja para debater com a turma a
poltica brasileira de altos investimentos nos caas suecos e estimular os alunos a analisar as caractersticas e
funes de uma entrevista.
Desenvolvimento 1 etapa
Faa o levantamento do conhecimento prvio dos alunos em relao ao gnero proposto. Na sala de aula,
questione gradativamente a turma:
- O que uma entrevista? Onde ela normalmente veiculada? Qual a sua funo?
- Como sua estrutura?
- Quais seriam as semelhanas e diferenas de uma entrevista transmitida na televiso, na internet, no
rdio ou se publicada numa revista ou num jornal?

- O pblico-alvo relevante tanto para o entrevistador e para o veculo no qual trabalha? E para o
entrevistado?
- Algum se lembra de alguma entrevista que tenha gostado bastante ou que adquiriu grande
repercusso na mdia?
Caso os alunos dificuldade em lembrar de algo, tente incentiv-los citando um nome ou um assunto de
destaque que voc se recorda num passado mais recente. Voc poder se lembrar da apresentadora Xuxa, em
2012, ao relatar ao Fantstico os abusos sexuais que sofreu durante a infncia, e, mais recentemente, o caso
da produtora Paula Lavigne, que ao tratar sobre a polmica das biografias, acabou se desentendendo com a
jornalista Astrid Fontenelle no programa Saia Justa do canal GNT, em 16 de outubro de 2013.
Durante esta etapa, pea a ajuda de um(a) aluno(a) e o(a) oriente a pontuar na lousa o que o restante da
turma for relatando. Aproveite para fazer esclarecimentos de eventuais dvidas e confira as anotaes do
quadro-negro. Ao final, pea que a turma copie em seus cadernos os apontamentos da lousa.
2 etapa
Encaminhe a turma sala de informtica e pea para que se sentem em duplas. Depois, pergunte aos alunos
quais so as maiores reivindicaes dos brasileiros atualmente, principalmente durante as manifestaes que
se espalharam por todo o Brasil desde julho de 2013. Naturalmente voc ouvir como resposta maiores
investimentos na sade, na educao, no transporte pblico e no combate violncia urbana.
A seguir, pergunte se eles defenderiam o investimento, por parte do governo federal, de 4,5 bilhes de
dlares em outro setor da economia que no estivesse na lista dos mais requisitados pela sociedade. D um
tempo para as resposta, faa as mediaes necessrias e, em seguida, apresente turma a entrevista de
Hkan Buskhe ("Rkan Busqu") a Veja. Faa a leitura em voz alta e pea que a turma o acompanhe. Voc
tambm pode convidar um dos alunos para fazer a voz do reprter.
Aps a leitura, entregue uma fotocpia de um questionrio para cada dupla com as seguintes perguntas, que
devem ser respondidas em folha parte:
Questionrio para analisar entrevista
a) Onde e quando a entrevista foi publicada? Procure indicar o veculo e em qual setor deste veculo ela foi
publicada.
b) Quem fez a entrevista e quem foi o entrevistado?
c) A entrevista possui ttulo? Qual? Como ele est destacado? A entrevista tambm possui uma introduo?
Ela est relacionada ao ttulo? Como? Quais comparaes podemos estabelecer entre Brasil e Sucia, os dois
pases envolvidos na compra dos caas?
d) Qual o assunto principal tratado na entrevista? Existem subtemas, ou seja, blocos de assuntos ligados ao
tema principal? Quais so eles?
e) A entrevista apresenta destaques? Quais so e como eles esto dispostos nas pginas?
f) A entrevista utiliza imagens (grficos, fotografias, desenhos)? H propagandas?

g) Levando em conta o veculo onde foi publicada, para quem a entrevista se dirige, ou seja, quem o seu
pblico-alvo?
h) Como a linguagem est sendo utilizada? De modo formal ou informal? Esta linguagem est em
conformidade com o veculo que publicou a entrevista? Tente indicar algum efeito de sentido resultante do
uso de um determinado recurso expressivo.
i) Como a estrutura da entrevista? Como esto assinaladas as falas dos interlocutores?
j) Qual a finalidade desta entrevista? Ela est mais relacionada a um assunto especfico ou mais interessada
na figura do entrevistado?
Assim que terminarem de responder o questionrio, recolha as folhas (pergunta e resposta) dos alunos para
que voc possa corrigi-las mais tarde e identificar as dificuldades que apresentaram.
3 etapa
Esmice a entrevista com a turma e responda, com a ajuda de cada dupla, as perguntas que lhes foram dadas.
Voc pode responder a pergunta (a) destacando que a entrevista foi publicada nas pginas amarelas
(entrevista principal) da revista Veja em 24 de fevereiro de 2014.
Enquanto a turma responde a pergunta (b), destaque que quem fez a entrevista foi Mario Sabino, reprter
especial da Veja enviado a Estocolmo. E o entrevistado Hkan Buskhe, que ocupa o cargo de CEO da
Saab, empresa que venceu a concorrncia para vender 36 caas ao Brasil.
Ao responder a pergunta (c) voc pode explicar que o ttulo, "A Sucia modelo", est bem destacado no
topo da entrevista com uma letra bem maior que o restante do texto. A entrevista tambm apresenta uma
breve introduo que procura justificar seu ttulo. Nela percebemos um contraste marcante entre:
1) "Quem entra no escritrio da Saad (pronuncia-se Zb) em Estocolmo, instalado num andar de um
predinho sem porteiros, espanta-se com a frugalidade do ambiente de uma [...]".
2) "[...] empresa de ponta no setor blico, com quase 15 000 funcionrios e que venceu americanos e
franceses na concorrncia para fornecer ao Brasil 36 caas - os Gripen NG, de Next Generation -, por 4,5
bilhes de dlares".
Ressalte que por meio desta comparao podemos inferir outra: o autor relaciona o modelo sueco de
administrao empresarial, que mostra ser baseado na simplicidade e eficincia, e o modelo brasileiro de
administrao dos recursos pblicos, normalmente muito mal empregados e sob forte suspeitas de
envolvimento com corrupo.
Mostre que, na opinio de Veja, a Sucia possui um modelo de administrao a ser seguido pelo governo
brasileiro. Relacione essa concluso ao ttulo dado entrevista, que deixa a opinio explcita.
Ao trazer resposta indagao (d), explique que o assunto principal da entrevista a discusso sobre a
poltica brasileira de altos investimentos nos caas suecos. Aponte os sete blocos nos quais a entrevista se
divide:
1- O longo processo de negociao com os pases envolvidos (EUA, Frana e Sucia), inclusive com o
anncio, em 2009, de que o governo brasileiro havia escolhido os caas franceses. (Perguntas 1, 2, 3 e 4).

2- A suspeita de que a espionagem americana influenciou na negociao. (Pergunta 5).

3- O questionamento: qual o motivo de um pas to carente em educao, sade e infraestrutura e sem
riscos eminentes de conflitos armados com outras naes se envolver numa negociao de caas militares
que custaro aos cofres pblicos cerca de 4,5 bilhes de dlares? (Pergunta 6).
4- A tica e o profissionalismo da empresa sueca Saab. (Pergunta 7).
5- A eficincia dos caas Gripen NG. (Perguntas 8 e 9).
6- Transferncia de tecnologia envolvendo Sucia e Brasil. (Perguntas 10 e 11).
7- O sucesso de administrao sueco e sua relao com o sistema educacional do pas. (Pergunta 12).
Quando chegar resposta (e), leve a turma a observar os trs trechos da fala do entrevistado colocados em
destaque nas pginas da revista. Mostre como todos eles esto escritos em uma fonte maior do que a do
corpo do texto. Leve os alunos a observar que o primeiro destaque ("Em 2009, o anncio do presidente Lula
caiu como um raio num dia de cu azul") est sobreposto a fotografia do entrevistado. Lembre que os outros
dois destaques da entrevista (cada um deles est disposto em uma pgina distinta) aparecem na parte
superior das pginas e dentro de uma caixa com fundo branco.
Discuta na pergunta (f) como a entrevista apresenta apenas uma fotografia do entrevistado j na sua primeira
pgina. Ressalte que trata-se de um executivo bem-arrumado e sorridente - uma imagem significativa, pois
procura demonstrar o profissionalismo e o sucesso do profissional e da empresa para a qual trabalha.
Lembre que a ausncia de propagandas nestas pginas ajudam o leitor a no desviar os olhos da entrevista.
A pergunta (g) pode ser utilizada para contextualizar. Lembre que a Veja uma das revistas de maior
circulao no pas. Explique que seu pblico-alvo formado por pessoas adultas que procuram informaes
gerais sobre o Brasil e o mundo.
Desenvolva a penltima resposta (h) mostrando a caracterstica formal da linguagem utilizada tanto pelo
entrevistador como pelo entrevistado. Explique que a linguagem formal a nica linguagem possvel de ser
utilizada pela revista, levando em considerao as caractersticas da revista Veja e dos interlocutores
envolvidos. Ressalte que, se usasse uma linguagem menos formal, a revista no passaria aos seus leitores a
credibilidade de que tanto necessita. Explique que seria incorreto e indelicado se o reprter Mario Sabino se
referisse ao entrevistado utilizando o pronome de tratamento "voc". Conclua que em Veja no h espaos
para grias ou outros termos mais informais, diferente do que poderia acontecer em uma revista para
adolescentes, como a Capricho.
Ressalte alguns recursos expressivos utilizados pelo entrevistado para ampliar os efeitos de sentido, como
em:
1- "O anncio do presidente Lula, em 2009, caiu como um raio num dia de cu azul": mostre como o
entrevistado usou a metfora para ressaltar a situao inesperada.
2- "[...] a compra de caas sempre uma deciso altamente poltica": Explique o papel do advrbio para
enfatizar as caractersticas da deciso.

3- "O fato que o Gripen NG um tremendo caa, o mais moderno do mundo e a um preo acessvel".
Mostre como o executivo usou tanto do adjetivo "tremendo", como o superlativo relativo de superioridade
"o mais" para reforar a qualidade do caa sueco.
4- "[...] se fizssemos algo de errado o governo sueco simplesmente nos mataria [...]". Ressalte como o
entrevistado usou uma hiprbole para demonstrar os preceitos ticos da empresa sueca.
Para responder pergunta (i), destaque que a entrevista se estrutura no estilo pingue-pongue, ou seja, em
perguntas e repostas. Lembre que, para serem diferenciadas das falas do entrevistado, as perguntas do
entrevistador esto em negrito.
Responda pergunta (j) mostrando que a entrevista tem finalidade informativa. Explique que, por isso, ela
est mais centrada em esclarecer o assunto das compras dos caas suecos, ou trazer novas informaes sobre
o tema, do que, necessariamente, destacar a figura do entrevistado.
Finalize a sequncia incentivando os alunos a lerem outras entrevistas com este olhar mais apurado. Mostre
que as atividades de interpretao dos gneros textuais se tornaro mais fceis quanto maior forem suas
habilidades de leitores atentos.
Avaliao
Faa a correo das atividades entregues ao final da segunda etapa e avalie o desempenho de cada dupla
durante as outras etapas do plano de aula. Voc tambm pode comparar as respostas dos alunos com o
resultado final da terceira etapa.