1.

Coloracin del agua

2. Comportamiento del pez. Describa su movimiento, apertura de los oprculos y
Coloracin. Est vivo?.
3. Qu coloracin presenta la planta?. Est viva?.
4. Vara el pH con el tiempo?. Por qu?. De qu forma?
5. Cmo puede detectarse la presencia de O2 o de CO2?
6. Cul es el motivo para utilizar agua de estanque?
7. Qu ventaja tienen lo frascos sometidos a la luz?
8. Qu ocurrir con los frascos sometidos a la oscuridad?

Pez # 2
1. La coloracin del agua inicialmente era oscura ya que el agua utilizada proveniente del lago
estaba sucia y tambin con otros elementos como hojas etc. Al trascurrir el tiempo el agua
iba tornndose ms oscura pero en un tono no muy alejado al inicial.
2. El pez al comienzo del experimento se encontraba realmente agitado lo que haca que se
su movimiento fuera rpido y por todo el frasco , al pasar 12 horas el pez empez a nadar
normal y 24 horas despus raramente nadaba, solo suba arriba del frasco y se quedaba
all con aleteos lentos y con grandes intervalos. Los oprculos al parecer se iban abriendo
ms al trascurrir el tiempo. Luego de 36 horas aproximadamente muri.
3. En este pez no haba planta.
4. .
5. signos comunes de un exceso de co2 :
-los peces boquean o respiran agitadamente
-se mantienen en las zonas de la superficie buscando oxgeno
- la respiracin es forzada
6. El motivo por el que se utiliz el agua de estanque fue porque en ella se encontraban
organismos de los cuales el pez podra utilizar como alimento.
7. La ventaja que podra tener el pez sometido a la luz , es que la radiacin solar puede
aportarle vitaminas.
8. Puesto que los peses no estn en un habitad natural y en condiciones peores como es no
cumplir el ciclo de dia y noche y teniendo en cuenta que las algas no podrn hacer
fotosntesis el riesgo de que los peces mueran ser mayor .

Pez # 6
1. El agua es algo oscura por ser agua proveniente del lago, al trascurrir el tiempo el color
torna a ser ms oscuro por los desechos del pez y del alga.
2. El pez estaba algo agitado pero luego de algunas horas se normalizo nadaba normalmente ,
sus oprculos parecan normales , al pasar 12 horas el pez nadaba lento pero se mova por
todo el recipiente sus oprculos y boca parecan un poco ms grandes , al pasar 24 horas el
pez andaba ms lento y sus oprculos se movan con ms rapidez y se agrandaban ms , al
pasar 24 horas el pez solo nadaba hacia arriba y su oprculos se agrandaban mucho y su
respiracin era agitada, tras 46 horas el pez un estaba vivo ya no nadaba mucho solo se
mantena en la superficie del recipiente y su oprculos se expanda mucho ms de lo normal
y se notaba agitada su respiracin.
3. La planta inicialmente era verde , estaba viva, tras 12 horas empez a cambiar su color a
un poco ms oscura, tras 24 horas la planta era caf y su contextura era diferente , tras 46
horas la plata al parecer no estaba viva era de color marrn y su contextura era muy
diferente a la inicial , y desprenda residuos .
4.
5. signos comunes de un exceso de co2 :
-los peces boquean o respiran agitadamente
-se mantienen en las zonas de la superficie buscando oxgeno
- la respiracin es forzada
- la planta muere por el exceso de co 2
- la planta no logra realizar su proceso de fotosntesis a causa del aumento de co2
6. El motivo por el que se utiliz el agua de estanque fue porque en ella se encontraban
organismos de los cuales el pez podra utilizar como alimento.
7. La ventaja que podra tener el pez sometido a la luz , es que la radiacin solar puede
aportarle vitaminas. Tambin ayuda a que la planta realice fotosntesis.
8. Puesto que los peses no estn en un habitad natural y en condiciones peores como es no
cumplir el ciclo de da y noche y teniendo en cuenta que las algas no podrn hacer
fotosntesis el riesgo de que los peces mueran ser mayor. Tambin impide que la planta
haga fotosntesis y de esta manera tambin no ayude a la respiracin del pez.
Discuta los siguientes aspectos:
1. Cmo se relaciona el proceso que realiza la planta con respecto al que realiza el pez?
2. Existe dependencia de un proceso con respecto al otro?
3. Cmo interviene la luz en cada uno de estos procesos?
4. Si alguno o varios de los organismos mueren, argumente, cul o cules podran ser las
causas de
estos eventos?
1) La relacin que hay entre el proceso del pez y de la planta es que por medio de la planta
le brinda ms elementos para vivir (momentneamente) por medio de la fotosntesis de

la alga, se crea oxigeno el cual le permite respirar y tambin podra utilizar el alga
como alimento. Y esta misma forma el CO2 proveniente del pez le permite realizar
fotosntesis al alga.
2) El pez necesita oxgeno para respirar y alimento, y el alga puede proveerle esto. Asi
que hay dependencia del prez respecto a la planta.
3) La luz es un factor importante para el pez y para la planta, para el pez por que la
radiacin proveniente de la luz solar aporta vitaminas de las cuales el pues se
beneficia, y de la planta puesto que es imprescindible para que realice su proceso de
fotosntesis.
4) Puesto que existe una dependencia entre los seres que se encuentran en el frasco si
uno de ellos muere la probabilidad de vida del otro ser va a disminuir hasta que llegue al
punto en que muera.

8. En qu fase se observa la mayor condensacin de los cromosomas?, En que fase se

encuentran
menos condensados?
9. Qu significa la posicin ecuatorial de los cromosomas? Y a que nos referimos cuando
hablamos
de la posicin de los cromosomas en los polos?
10. Cul es la duracin del ciclo celular en las clulas eucariotas?
11. Cmo se realiza el clculo del ndice de fases de la mitosis?
8) Se podra especular que la mayora de cromosomas se encuentra en interface puesto que se mira
como han aumentado su tamao Y tambin otras en anafase pues se alcanza a mirar como las van
tomando forma elptica con una pequea curva a cada lado.
9)
La posicin ecuatorial de los cromosomas significa que todos los cromosomas dobles se encuentran
situados en el ecuador (parte media) de la clula. Cuando hablamos de ello nos referimos a la
metafase que es Es una fase breve en la que todos los cromosomas dobles se encuentran situados
en el ecuador (parte media) de la clula, formando una figura muy caracterstica llamada placa
ecuatorial.
10)
El ciclo de vida de una clula eucariota generalmente comprende dos fases: la interface, en la cual
la clula se nutre, crece y cumple con todas sus funciones, y la divisin celular, en la cual la clula

da origen a dos clulas hijas iguales entre s. Estas actividades constituyen el ciclo celular, que
tiene una duracin variable de entre 8 y 20 horas.
La duracin vara segn la especie, el tipo celular, y el propio individuo; factores intrnsecos como la
edad o externos como la temperatura, influyen en la duracin del ciclo.
11)
El ndice mittico es Relacin entre el nmero de clulas que se hallan en estado de mitosis entre
una muestra (x) de clulas Se pude calcular por medio de frmulas como
Teniendo en cuenta el nmero de clulas en mitosis aproximadamente sobre 500 clulas que sera
el nmero de clulas que deberan verse atreves del microscopio.
3
a) Qu informacin disponible tuvieron Watson y Crick para desarrollar el modelo de la
Estructura del ADN?.
En este modelo tomaron en cuenta los resultados que obtuvieron otros cientficos como linus Pauling
y Robert corey, fueron los que determinaron que la estructura del ADN era una helice, las reglas de
chargaff que establece que la relacin de los nucletidos (guanina=citosina, adenina=timina, y lo que
rosalind
franklin
obtuvo
con
la
difraccin
de
rayos
x.
lo que Watson y Crick hicieron fue tomar estos datos y hacer un modelo tridimensional de la
molcula usando cartn y otros materiales, en este modelo lo que mantiene unidas las bases so los
enlaces hidrogenados.
b. Cul fue su contribucin a la construccin del modelo?.
El descubrimiento de Watson y( la estructura de doble hlice del ADN entre otras grandes cosas
sobre la estructura y composicin del ADN )constituye una piedra angular de la biologa que abri el
camino tanto para los test de paternidad, como para los alimentos genticamente modificados, la
clonacin, las terapias genticas, los exmenes prenatales y la deteccin de enfermedades
hereditarias.

http://biologia-lacienciadelavida.blogspot.com/2010/08/ciclo-celular-de-una-celula-eucariota-4.html
Publicado por Prof. Andrea Albarenga v 2004
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/B4_INFORMACION/T406_MITOSIS/TE
ST.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/contenidos7.htm
Min Educacion Espaa , Proyecto Biosfera ( MARTIN DI LORENSO) 2002