UNIVERSIDAD TECNOLGICA

DE MXICO

PROFESORA: Marcela Eugenia Avitia Vargas

MATERIA: Teoras y Modelos del aprendizaje

TEMA: Mapa conceptual de los Modelos conductista y cognitivo

ALUMNA: Lucero Adriana Cortina Torres

GRUPO: MLE01W

NO. DE CUENTA: 12540062

INTRODUCCIN

Lucero Adriana Cortina

Torres
En ste trabajo encontraremos los modelos de aprendizaje Conductista y Cognitivo en el
cul pretendo explicar brevemente pero de manera clara y especfica las caractersticas
principales de estos dos modelos tericos del aprendizaje.
A grandes rasgos definir los fundamentos bsicos as como los precursores de cada
modelo.
En el modelo conductista encontrarn los trabajos de Thorndike y Pavlov conocidos
como los precursores del modelo conductista y en modelo Cognitivo Ausbel y Bruner.
Ambos modelos tienen sus inicios en la antigua Grecia sustentadas por Platn y
Aristteles en el conductismo.
La diferencia de ambos modelos se pueden observar en el mapa y como se
complementan el uno del otro.
En la actualidad siguen vigentes estos dos modelos en la educacin y la psicologa

NO. DCUENTA: 12540062540062

Profra. Marcela
Avitia Vargas

Teoras y Modelos
del aprendizaje

Lucero Adriana Cortina

Torres

Profra. Marcela
Avitia Vargas

Teoras y Modelos
del aprendizaje

Lucero Adriana Cortina

Torres
CONLUSIONES Y REFLEXIN
Este trabajo amplio mis horizontes ya que mi formacin es de Lic. en ciencias
aduanales y comercio exterior y actualmente de Lic. en Psicologa mi
perspectiva del modelo conductista era meramente desde el punto psicolgico
como observadores de la conducta pero no trasladado a la educacin ni al
proceso de enseanza aprendizaje, crea errneamente que el modelo
conductista impartido como sistema educativo me trasladara a la escuela
tradicionalista en dnde slo el profesor tena la palabra y les deca a los
alumnos lo que tenan que hacer y cmo actuar, en dnde la interaccin con el
alumno era mnima, el profesor solo como dador de conocimientos.
Ahora con la lectura del foro y la lectura del entregable puedo observar a
ste modelo como apoyo y complementacin en el desarrollo pedaggico
dependiendo de las caractersticas de los alumnos as como el modelo
cognitivo y constructivista.
Si bien el modelo conductista no es en la actualidad el trabajo de Pavlov
meramente como condicionamiento clsico si aporto en su momento a la
ciencia un trabajo importante de donde pudieron partir otros trabajos y ser lo
que ahora conocemos.
En la actualidad el modelo conductista sigue siendo vigente sobre todo en
Psicologa Clnica en dnde romper un hbito es fundamental al igual que en la
educacin.

REFERENCIAS
Prez Martnez Josefina. (2011). Conductismo. 5 de octubre de 2011, de Teoras del
aprendizaje Sitio web:
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apaweb.html
Portillo Dinorah. (2011). Modelo conductista. 04 de febrero de 2011, de Los modelos
educativos Sitio web:
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apaweb.html

Profra. Marcela
Avitia Vargas

Teoras y Modelos
del aprendizaje