CONSIGNAS:

Instancia grupal:
1- Teniendo en cuenta la lectura del texto: De qu se trata la lectura?, Qu se hace
en las Instituciones?, Qu se plantea?, Qu se dice de ese planteo?, Quines
lo hacen?, Qu se prioriza?, Por qu?, Quines intervienen?, Por qu lo
hacen?, Cules son los emergentes de la situacin planteada?, Cmo se busca
estrategias para intentar solucionar?, Cmo es esa solucin?.

Instancia individual:
2- En relacin a lo trabajado en la consigna anterior y con el deseo de ser docente:
Qu es lo que ms t gustara hacer como docente?, Por qu?, Qu accin o
cosa te costara muchsimo hacer o rechazaras directamente?, Cules seran tus
fortalezas y debilidades para afrontar situaciones adversas?.

Instancia grupal:
1- La lectura leda por el grupo, haca referencia al desinters educativo para la
formacin acadmica en alumnos del nivel secundario. Atento a esta situacin los
profesores reflexiona sobre dicho problema para buscar una posible solucin, para
ellos utilizan el instrumento institucional que es el PEI (Proyecto Educativo propio),
del cual se desprenden 2 planteos bsicos hechos por el coordinador responsable
de tal reunin: a) qu nos pasa que no podemos retener a los alumnos?, y b)
qu le pasa a los alumnos que no quieren quedarse a estudiar?
Ante los interrogantes puestos en evidencia los docentes respondieron por a)
como la pregunta ms inteligente y sobre la que hay que reflexionar, ya que la
misma plantea una crtica sobre la efectividad de la labor docente para retener a
los alumnos; mientas que en b) se plantea que no vienen a estudiar por problemas
sociales, adems tienen planes de ayuda de todo tipo, qu ganas van a tener de
venir a estudiar? Desde este punto de vista se observa que los planes sociales en
ves de beneficiar a los jvenes, esta obstruyendo su acceso a la formacin y la
educacin ya que al recibir dinero poco les preocupa su formacin.
Para ahondar ms sobre la problemtica, alumnos universitarios realizan una
encuesta tendiente a dilucidar acerca de las verdaderas razones del abandono del
estudio y para conocer realmente lo que piensan los alumnos del nivel secundario.
De la correspondiente investigacin se desprende que el abandono se debe a tres
aspectos principales: en primer lugar, por cuestiones sociales; en segundo lugar,
por cuestiones de salud propia o familiar; y por ltimo, por cuestiones que tienen
que ver con las prcticas del docente.
A raz de los resultados obtenidos se busca una posible solucin para esta
problemtica, a travs de la motivacin, la escucha y el acompaamiento de
aquellos alumnos que manifestaron estas situaciones en las encuestas.

Instancia Individual:

Como futura docente me gustara, no solo ensear lo establecido tal cual s, sino tambin
poder escuchar y tomar en cuenta opiniones y propuestas planteadas por los alumnos con
respecto a las actividades correspondiente a la materia y al tema dictado en clase; ya que
as poder conocer sus inters y perspectivas, colaborando con su aprendizaje dinmico.
La accin que ms me costara realizar es llegar a un alumno con actitudes rebeldes, no
lo rechazara pero si buscara las distintas maneras posible de poder producir el proceso
de enseanza-aprendizaje. En estas situaciones mis fortaleza seria la paciencia y el
acompaamiento personal y profesional; por otro lado tendra como debilidad el
desinters del alumno y el poco desempeo de su parte.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN HISTORIA
CATEDRA: ANALISIS DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
TRABAJO PRACTICO N 1

ESTUDIANTES: Domnguez Cecilia

Fernndez Cecilia
Melian Nicols
Riquelme Mara
Rojas Juliana
Viera Rene
PROFESORA: Mendieta, D.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN HISTORIA
CATEDRA: ANALISIS DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
TRABAJO PRACTICO N 1

ESTUDIANTES: Domnguez Cecilia

Fernndez Cecilia
Melian Nicols
Riquelme Mara
Rojas Juliana

PROFESORA: Mendieta, D.