TRABAJO SEMANA 6

FUNDAMENTOS DEL MTODO PRCTICO

DEL APRENDIZAJE.

ALUMNO: lvaro Flores Rodrguez

PROFESOR GUA: Hernn Rivas Vargas

Enero 2015
Trabajo de la semana(semana6)

1.- Explique al menos dos de los niveles de necesidades de la Pirmide de

Maslow.
La teora de las necesidades de Maslow sobre la motivacin humana cumple
una serie de rasgos en la sociedad. El principal parmetro es el enunciado de que
slo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de las
personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.
A continuacin tratar de explicar correctamente algunos de los niveles de la
pirmide de Maslow:
Necesidades bsicas
En las necesidades bsicas se incluyen las necesidades fisiolgicas bsicas para
mantener la vida humana y la supervivencia de la especie. En estas necesidades
bsicas encontramos las funciones bsicas de alimentacin, respiracin e
hidratacin as como las necesidades internas para regular la temperatura y el pH.
Adems, se incluyen las necesidades de evitar el dolor, mantener el equilibrio,
expulsar los desechos de nuestro cuerpo y por supuesto la necesidad de tener
relaciones sexuales.
Necesidades de seguridad y proteccin
Una vez cubiertas y compensadas las necesidades bsicas, en los individuos
aparecen las necesidades de seguridad y proteccin. En estas necesidades, se
desarrollan tambin conceptos que acotan y ponen lmites. Pensemos por ejemplo
en la seguridad fsica, en la salud de los individuos, en la necesidad de cobertura
del empleo, mantenimiento de ingresos u obtencin de recursos.
Maslow tambin encuadra dentro de estas necesidades la seguridad moral, el
ncleo familiar y la necesidad de la propiedad privada como tal. El concepto de
hogar y propiedad ligado a las necesidades anteriores, explica gran parte de
nuestra organizacin social por ejemplo.

2.- Indique los principales elementos que influyen en la motivacin en relacin a

la continuidad de los estudios formales en el adulto.

Los principales elementos que influyen en la motivacin para la continuidad de

estudios en los adultos es el autoconcepto y autoestima. El autoconcepto se
reafirma desde afuera con un otro que valide mis habilidades, capacidades en
base al xito ante diversas situaciones a las que me enfrento , y ste
autoconcepto que depende de la percepcin de los dems hacia m influye en la
autoestima que poseo.
Ante la situacin de aprendizaje; si la percepcin del cambio que creo tendr ser
beneficioso en el cambio de autoconcepto y ste se acerca al modelo ideal que
deseo de mi mismo, entonces la motivacin hacia ese objeto ser alta.
Otro elemento que influye es la percepcin de la situacin de aprendizaje y la
auto eficacia de la persona en ella; en otras palabras, si lograr con mis
habilidades y competencias desarrollar con xito la situacin de aprendizaje.
"El ideal en la situacin de aprendizaje es tener una fuerte esperanza de
desempearse exitosamente y bajo miedo al fracaso".
Patricia Cross; dice que hay 3 variables en la motivacin para la continuidad de
estudios:
Las que tienen que ver con el sujeto que aprende ( autoestima y actitud de
respeto por la educacin en s).
las caractersticas del sujeto que aprende relacionado con la oferta en la
educacin en su formacin (lo real que me ofrece la institucin en que me formar
relacionado con mis objetivos).
Las caractersticas de la formacin en s ( programa de estudio, sistema de
estudio ,etc.).

Referencias:

Variables socioafectivas,pp-106-119 ,Fundamentos del mtodo prctico del

aprendizaje, semana 6, Uniacc 2014.

Abraham H. Maslow. (1943). A Theory of Human Motivation. New

york: Psychological Review.