TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN

DEFINICIN:
El leguaje se considera como el instrumento bsico de comunicacin emocional y de
relacin en la especie humana. Por tanto, sus dficits pueden ser causa de una gran
variedad de desajustes psicolgicos.
Estos pueden ser reactivos a las dificultades de relacin y comunicacin del nio con los
adultos de apego y con los de su entorno social en general, o bien, y dependiendo de la
gravedad del dficit, a las alteraciones neurocognitivas que merman las habilidades de
anlisis, y por tanto de afrontamiento, frente a la gran variedad de situaciones a las que
debe hacer frente el nio.
ETIOLOGA:
Se cree que la causa se origina por problemas biolgicos, como por ejemplo las
anomalas en el desarrollo del cerebro, o posiblemente por la exposicin a las toxinas
durante el embarazo o la exposicin a las toxinas ambientales. En algunos casos, se
considera al factor gentico entre las causas que contribuyen al trastorno. Evidentemente,
la prdida auditiva juega un papel importante en la etiologa de los trastornos de la
comunicacin.
La patologa temprana del odo medio y la prdida auditiva pueden causar problemas del
lenguaje, especialmente si el deterioro auditivo es crnico. Or es crucial en el desarrollo
del habla, y los deterioros en la audicin actan etiolgicamente junto a los factores
genticos, neurolgicos, ambientales y educacionales. Pero tambin el habla y el lenguaje
dependen en un alto grado de las caractersticas lingsticas del ambiente, y pueden
interactuar con otros factores socio-ambientales para influir en el desarrollo y las
habilidades adultas.
Asimismo existen sndromes en los que la comunicacin est involucrada de forma
importante, tales como: y Retraso mental (Sndrome de Down y Sndrome X Frgil) y
Discapacidad auditiva y Desordenes psiquitricos.

TIPOS:
TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO:

Se caracteriza porque el nio presenta un lenguaje expresivo por debajo de lo

normal teniendo en cuenta su edad.
Se manifiesta en un vocabulario reducido, errores en tiempos verbales, dificultades
para nombrar las cosas, falta de fluidez verbal, emisiones verbales demasiado
cortas y un ritmo de lenguaje expresivo inadecuado.
Las dificultades de expresin de lenguaje pueden variar desde el casi mutismo
hasta pequeos problemas y errores.

El trastorno del lenguaje expresivo suele ir asociado a problemas de

comportamiento, debido a la dificultad que tienen estos nios para expresar sus
deseos.
Tambin coexiste con trastornos del aprendizaje, trastornos del desarrollo de la
articulacin, impulsividad, falta de atencin o agresividad. En los primeros aos
cuando el nio se frustra puede tener rabietas, o cuando es mayor rechazar el
hablar durante un corto periodo. Los problemas con las interacciones sociales
pueden conducir a dificultades con los compaeros y a dependencia excesiva de
los miembros de la familia.

TRASTORNO MIXTO DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO

Las disfasias mixtas consisten en trastornos del lenguaje graves donde el nio va
a tener dificultades tanto en la produccin como en la comprensin del lenguaje,
es decir, su capacidad para comprender y expresar el lenguaje estn por debajo
de lo normal teniendo en cuenta su edad y desarrollo en el resto de las reas.
Estas dificultades se van a manifestar en:
Dficits expresivos, Dficits comprensivos vocabulario reducido ,dificultad para
comprender oraciones errores en tiempos verbales, dificultad para comprender
palabras oraciones de corta longitud indiferencia ante diferentes entonaciones
oraciones excesivamente simples dificultad para la comprensin gramatical
entonacin extraa del lenguaje
En general, los nios con dificultades expresivas y receptivas del lenguaje tienen
limitaciones para entender el mundo que les rodea, as como para expresar sus
deseos y peticiones.
Por ello, es frecuente que se presenten problemas de comportamiento,
agresividad, hiperactividad, dificultades de atencin ,retrasos en el aprendizaje,
dificultades de socializacin y mltiples problemas emocionales derivados, como
baja autoestima y sentimientos de inferioridad.

TRASTORNO FONOLGICO

La pronunciacin de los sonidos del lenguaje, al igual que los otros elementos del
habla, es una habilidad que el nio debe adquirir a lo largo de su desarrollo.
El nio comenzar emitiendo los sonidos ms simples a medida que sus
habilidades mejoren comenzar a pronunciar sonidos ms complejos y finos que
requieran de ms msculos y rganos fonadores.
Con la produccin de las primeras palabras, entre los 12 y los 18 meses de edad,
comenzarn los primeros errores de pronunciacin. Estos errores son la
consecuencia de la inmadurez de su lenguaje que tiende a simplificar los sonidos
para que resulte ms sencilla su pronunciacin. A medida que avance en la

adquisicin de habilidades articulatorias, los patrones fonatorios se irn

automatizando, mejorando su pronunciacin y su fluidez verbal.
Cuando este proceso de adquisicin de habilidades de pronunciacin del lenguaje
no se realiza con normalidad hablamos de Dislalias.
El Trastorno Fonolgico o Dislalia consiste en la incapacidad del nio para
pronunciar correctamente los sonidos del habla que son esperables segn la edad
y el desarrollo. Se caracteriza por la produccin o articulacin de sonidos
inapropiadas, que se observan en un vocabulario y gramtica normales. Incluye
sustituciones, omisiones, adiciones y distorsiones. Suele presentarse entre los tres
y los cinco aos, siendo ms comn en los varones.

TARTAMUDEO

En el complejo proceso de adquisicin del habla es muy frecuente la aparicin de

dificultades en la fluidez alrededor del tercer ao de vida. Esto es debido a que, a
esta edad, el nio no domina la coordinacin de los msculos implicados en el
habla, puede tener problemas para recordar las palabras adecuadas o se siente
todava inseguro al hablar.
Cuando estas dificultades en la fluidez no desaparecen y se hacen cada vez ms
frecuentes hablamos de Tartamudez.
El tartamudeo consiste en una interrupcin en el ritmo o fluidez del habla con una
frecuencia mayor de lo que se considera normal en relacin a la edad y desarrollo
del nio.
Estas alteraciones en el habla pueden ser: y Repeticiones de sonidos, slabas o
palabras y Sonidos inusualmente largos y Interjecciones frecuentes y Pausas
dentro de una palabra y Pausas o bloqueos en el discurso y Sustitucin de
palabras problemticas y Palabras con un exceso de tensin fsica y Repeticiones
de monoslabas
El tartamudeo no suele estar presente en todas las situaciones en las que el nio
habla. De hecho, no va a aparecer cuando el nio lea o cante. La presin del
entorno, el tema de conversacin o las emociones que el nio experimente al
hablar van a determinar el grado de alteracin en el habla en ese momento
concreto

BIBLIOGRAFA
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