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1. EVALUACIN
Consiste en la reunin de informacin relativa a los repertorios conductuales, el
funcionamiento cognitivo y el estado emocional de las personas. La evaluacin
implica frecuentemente a ms de una persona pudiendo tomar, a veces, como
objetivo central dos o ms, como por ejemplo, una pareja, una familia u otros
grupos o colectivos. Esta informacin puede ser empleada para el diagnstico de
problemas psicolgicos, la eleccin de tcnicas de intervencin y tratamiento, la
orientacin vocacional, la seleccin de candidatos a un puesto de trabajo, la
emisin de un informe pericial, la elaboracin de un perfil psicolgico, la obtencin
de datos complementarios a una evaluacin previa, la seleccin de participantes
potenciales en un proyecto de investigacin psicolgica, el establecimiento de una
lnea-base de conducta con la que comparar cambios postratamiento y otros
numerosos propsitos. En general, los instrumentos son algn tipo de test,
cuestionarios, entrevistas, observaciones y aparatos psicofisiolgicos.
2. DIAGNSTICO
Consiste en la identificacin y rotulacin del problema comportamental, cognitivo,
emocional o social, de la persona, grupo o comunidad de que se trate. Debe
entenderse como resultado del proceso de evaluacin psicolgica.
Decisin sobre si se trata de un problema que cae dentro de su
competencia o no.
Decisin sobre el grado de severidad o gravedad de las primeras
informaciones que se ofrecen del problema.
Diagnstico, si procede.
Especificacin del problema en trminos operativos.
Indicacin del tratamiento.
3. TRATAMIENTO E INTERVENCIN
El tratamiento supone intervenciones clnicas sobre las personas con el objeto de
entender, aliviar y resolver trastornos psicolgicos: emocionales, problemas de
conducta, preocupaciones personales y otros. Se entiende que todo tratamiento o
intervencin supone algn tipo de relacin interpersonal y situacin social. Estas