PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

Profesor: Profesor Banco

Nombre de la Unidad:

Unidad 3: Naturaleza y diversidad

Profesor: Profesor Banco

Nivel: Primero Bsico

Asignatura: Artes Visuales

Total de Actividades: 10

N de Clases: 10

Fecha de Inicio: 29/07/2013

Fecha de Trmino: 07/10/2013

N de Horas: 0

Objetivos de Aprendizaje
OA Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje, animales y plantas ? entorno cultural: vida
cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
OA Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: ? lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) ? color
(puro, mezclado, fros y clidos) ? textura (visual y tctil)
OA Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ? materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
OA Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar
anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
OA Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Habilidades
4Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
10 Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
11 Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura y escultura.
12 Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras de arte.
13 Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de imgenes.
14 Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
15 Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte, usando diferentes medios.
16 Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
17 Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage para desarrollar trabajos de arte
expresivos y creativos.
Evaluacin: (Diagnstica / Fromativa / Sumativa)

LISTADO DE CLASES
Nombre:Clase 1: Observacin del entorno natural

Inicio:29/07/2013 14:20

Trmino:29/07/2013 14:20

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje,
animales y plantas ? entorno cultural: vida cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de
arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Habilidades
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales
en diferentes tipos de imgenes.
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y
collage para desarrollar trabajos de arte expresivos y creativos.

Cdigo: 17987

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.
Otros Recursos:
-Seleccin de imgenes de paisajes. -Cartn
forrado, pinturas, pinceles, esponjas.
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Describen y comentan fotografas,
imgenes, con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes.
-Crean trabajos de arte basados en paisajes
y sus elementos naturales.
-Exponen trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a realizar una observacin del entorno. Pueden salir a recorrer el colegio, o alguna plaza cercana. Si no existe tal
posibilidad, el docente puede mostrar una seleccin de imgenes de paisajes .
Desarrollo:
-El docente motiva a los estudiantes a que presten atencin a:las formas y colores del paisaje.
-Los estudiantes se dividen en grupos de 3, lo dibujan sobre pliego de cartn forrado y lo pintan, usando pintura digital, esponjas o muequillas.

Cierre:
-Cada grupo realiza la presentacin de su trabajo dando a conocer las sensaciones provocadas por el paisaje y explicando sus preferencias en
cuanto al uso del color.
Actitudes
-Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
-Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Nombre:Clase 2 : Cambiando los colores

Inicio:05/08/2013 14:23

Trmino:05/08/2013 14:23

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje,
animales y plantas ? entorno cultural: vida cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de
arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Habilidades
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales
en diferentes tipos de imgenes.
Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y
collage.

Cdigo: 17988

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
paisajes del mundo

Otros Recursos:
-Lminas de paisajes.
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Describen y comentan fotografas,
imgenes, obras de arte locales o chilenas
con temas relacionados con la naturaleza,
como ilustraciones de paisajes y mamferos.
-Crean trabajos de arte basados en paisajes
y sus elementos naturales.
-Expresan emociones e ideas en pinturas de
paisajes chilenos.
-Exponen trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente motiva a los estudiantes a observar pinturas de paisaje y los describen a partir preguntas como:qu tipo de paisaje estamos
observando? (playa, cordillera, campo, ciudad, entre otros)qu elementos observamos en los paisajes? (mar, cerro, casas, rboles, animales, entre
otros)qu le recuerdan los paisajes que estamos viendo?en qu se parecen a los que vemos a diario?qu siente al verlos?
cules son los colores que ms se repiten?
qu pasara si le cambiramos los colores a estos paisajes?

Desarrollo:
-El docente invita a los estudiantes a crear un paisaje e inventarle nuevos colores. Por ejemplo:Montaas rojas, arboles azules.
-Se sugiere que los estudiantes mezclen las tcnicas de pintado, por ejemplo, pueden hacer pintura digital y esponja.
Cierre:
-El docente y los estudiantes comentan los resultados del trabajo realizado desde el punto de vista de la originalidad en el uso del color.
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17989

Nombre:Clase 3: Animales en el arte

Inicio:12/08/2013 14:25

Trmino:12/08/2013 14:25

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje,
animales y plantas ? entorno cultural: vida cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de
arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local
o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
Habilidades
Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras
de arte.
Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes
medios.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales
en diferentes tipos de imgenes.

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.
Otros Recursos:
-Obras de Edward Hicks.
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Describen y comentan fotografas,
imgenes, obras de arte locales o chilenas
con temas relacionados con la naturaleza,
como ilustraciones de paisajes y mamferos
(por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos,
entre otros).
-Comunican oralmente lo que sienten y
piensan de obras de arte.
-Describen colores, formas, situaciones,
paisajes y objetos en obras de arte.
-Exponen trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
El docente muestra a los estudiantes imgenes de obras de Edward Hicks con temas de animales. -Los estudiantes describen sus observaciones
refirindose al color, a las formas y a los tipos de animales contenidos en las obras.
Desarrollo:
-El docente desafa a los estudiantes a imitar una obra del artista, pero agregando un detalle que los identifique.
Cierre:

-Los estudiantes exponen sus creaciones al resto del curso

Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17990

Nombre:Clase 4: Esculturas recicladas

Inicio:19/08/2013 14:26

Trmino:19/08/2013 14:26

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje,
animales y plantas ? entorno cultural: vida cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de
arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Habilidades
Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes
medios.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales
en diferentes tipos de imgenes.
Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y
collage.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a imaginar que son un animal.
-Cada estudiante elige el animal que sera y explica por qu.

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.
Otros Recursos:
-material desechable-reciclaje -tijeras,
pegamento,tmperas. -Imgenes de
animales
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Expresan emociones e ideas acerca de sus
experiencias con mamferos por medio de
dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota,
dar de comer a los animales, visita al
zoolgico, entre otros).
-Distinguen diferentes emociones y las
expresan en trabajos de arte.
-Usan diferentes materiales y herramientas
para pintar y realizar esculturas (lpices de
cera, pastel graso, plumones, tmperas,
acuarela, tmpera con cola fra, greda
plasticina, papel mach, entre otros).
-Exponen trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.

Desarrollo:
-El docente propone a los estudiantes que usando material de reciclaje (envases), papel mach sobre un cartn, construyen la estructura de la
cabeza del animal elegido (se pega el papel de diario con cola fra sobre los envases previamente unidos en la forma de la cabeza de su animal).
Una vez seca la estructura, la pintan con tmpera y le agregan otros materiales u objetos pequeos.
Cierre:
-Para finalizar el docente invita a los estudiantes a presentar sus esculturas de animales .
-Los estudiantes dan a conocer los materiales utilizados, el procedimiento seguido y las dificultades en el proceso y su resolucin
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17991

Nombre:Clase 5: Un artista nacional

Inicio:26/08/2013 14:26

Trmino:26/08/2013 14:26

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje,
animales y plantas ? entorno cultural: vida cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de
arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local
o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.
Otros Recursos:
-Obras de Sebastin Garretn
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Describen y comentan fotografas,
imgenes, obras de arte locales o chilenas
con temas relacionados con la naturaleza,
como ilustraciones de paisajes y mamferos
(por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos,
entre otros).
-Expresan emociones e ideas en pinturas y
esculturas de animales y paisajes chilenos.
-Describen colores, formas, situaciones,
paisajes y objetos en obras de arte.
-Comunican oralmente lo que sienten y
piensan de obras de arte.
-Comunican lo que sienten y piensan de
trabajos de arte (por ejemplo: alegra, susto,
tranquilidad, entre otros).

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente expone a los estudiantes sobre como los artistas se inspiran en diferentes cosas para realizar sus creaciones.
-El docente comenta a sus estudiantes que hoy conocern el trabajo de un artista que se inspira en la naturaleza para crear.

Desarrollo:
El docente lleva a la clase fotografas de Sebastin Garretn.
-Los estudiantes observan obras del artista y sus apreciaciones sobre sus obras.
-El docente entrega algunos datos interesantes del artista (nombre, fecha de nacimiento, donde vive) y luego los desafa a imitar la obra del artista,
pero agregando un detalle que los identifique.
Cierre:
-El docente organiza junto a los estudiantes una exposicin de las pinturas para la hora del recreo.
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17992

Nombre:Clase 6: Colores clidos y fros

Inicio:02/09/2013 14:27

Trmino:02/09/2013 14:27

Duracin: 2

Qu se espera lograr?

Qu y con qu evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: ? lnea
(gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) ? color (puro, mezclado, fros y clidos) ?
textura (visual y tctil)
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local
o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).

Recursos:
Recursos Digitales
imagen colores
clidos y fros
Otros Recursos:
-Imagen de colores clidos y fros. -Pinturas
de Roberto Matta y Oswaldo Guayasamn.
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Identifican y dan ejemplos de colores clidos
y fros en el entorno y en obras de arte.
-Clasifican los colores en clidos (amarillos,
rojos, naranjos) y fros (azules, morados,
grises, entre otros).
-Comunican oralmente lo que sienten y
piensan de obras de arte

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente muestra una imgen de un mismo paisaje . Uno con colores clidos y otro con fros.
-El docente motiva a los estudiantes a expresar lo que reflejan estos colores en la pintura.
Desarrollo:
_Los estudiantes observan pinturas de Roberto Matta y Oswaldo Guayasamn y las comentan, guiados por el docente con preguntas como: qu
colores observan en estas obras?qu sensaciones les producen los colores utilizados por el artista? qu colores usaran para expresar la alegra o
la pena?
Luego, el profesor los ayuda a clasificar colores en clidos y fros.

- el docente motiva a los estudiantes a confeccionar una ficha cromtica de colores clidos y de colores fros.
Cierre:
-Los estudiantes guiados por preguntas del docente expresan sus preferencias con respecto al color.
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17993

Nombre:Clase 7: Hacemos un retrato

Inicio:09/09/2013 14:28

Trmino:09/09/2013 14:28

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: ? lnea
(gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) ? color (puro, mezclado, fros y clidos) ?
textura (visual y tctil)
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local
o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Habilidades
Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras
de arte.
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y
collage para desarrollar trabajos de arte expresivos y creativos.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a observan obras de Pablo Picasso (retratos).

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.
Otros Recursos:
-Obras de Pablo Picasso
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Identifican y dan ejemplos de colores clidos
y fros en el entorno y en obras de arte.
-Aplican colores clidos y fros en sus
trabajos de arte para expresar diferentes
sensaciones y/o emociones (fro, calor,
alegra, pena, claridad, oscuridad, entre
otros).
-Usan diferentes materiales y herramientas
para pintar y realizar esculturas (lpices de
cera, pastel graso, plumones, tmperas,
acuarela, tmpera con cola fra, greda
plasticina, papel mach, entre otros).
-Describen colores, formas, situaciones,
paisajes y objetos en obras de artes.
-Asocian colores con emociones en sus
trabajos, en los de sus compaeros y en
obras de arte.

-Los estudiantes expresan las sensaciones de las obras vistas, su apreciacin y preferencias.

Desarrollo:
-El docente aclara los conceptos de retrato y autorretrato.
-El docente motiva a los estudiantes a crear un autorretrato usando colores fros o clidos.
Cierre:
-El docente prepara un mural en alguna parte de la sala para que los estudiantes expongan sus autorretratos y los presenten al resto de sus
compaeros.
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17995

Nombre:Clase 8: Collages

Inicio:23/09/2013 14:29

Trmino:23/09/2013 14:29

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: ? lnea
(gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) ? color (puro, mezclado, fros y clidos) ?
textura (visual y tctil)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Habilidades
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y
collage.

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
imagen colores
clidos y fros
Otros Recursos:
-Revistas, tijeras, pegamento.
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Aplican colores clidos y fros en sus
trabajos de arte para expresar diferentes
sensaciones y/o emociones (fro, calor,
alegra, pena, claridad, oscuridad, entre
otros).
-Usan diferentes materiales y herramientas
para pintar y realizar esculturas (lpices de
cera, pastel graso, plumones, tmperas,
acuarela, tmpera con cola fra, greda
plasticina, papel mach, entre otros).
-Asocian colores con emociones en sus
trabajos, en los de sus compaeros y en
obras de arte.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente junto a los estudiantes recuerdan el uso de colores fros y clidos en obras de arte revisadas en clases anteriores. Adems de los
sentimientos e impresiones que provocan estos colores en las personas.

Desarrollo:
-El docente motiva a los estudiantes a crear un collage de paisaje con colores fros o clidos. Para esto:-recortan trozos de colores fros o clidos de
revistas-forman su paisaje con los diferentes recortes que pegan sobre una cartulina.
Cierre:
-Para finalizar , el docente conversa con los estudiantes sobre sus elecciones respecto a los colores fros o clidos y el resultado final de sus
collages.
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17996

Nombre:Clase 9: Las cuatro estaciones

Inicio:30/09/2013 14:29

Trmino:30/09/2013 14:29

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Habilidades
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Tarzn, de Phill
Collins
Otros Recursos:
-Recurso musical : las cuatro estaciones de
Vivaldi.
Mtodo de evaluacin:
Formativa:
-Distinguen diferentes emociones y las
expresan en trabajos de arte.
-Comunican lo que sienten y piensan de
trabajos de arte (por ejemplo: alegra, susto,
tranquilidad, entre otros).

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente lleva invita a los estudiantes a escuchar un trozo musical (Las cuatro
estaciones de Vivaldi, Greensleaves .
-Los estudiantes comentan las emociones y
sentimientos que les evocan.
Desarrollo:
-El docente propone a los estudiantes realizar una pintura con
tmpera basada en las emociones y sentimientos nombrados,
usando pinceles y/o pintura digital de manera libre.
Cierre:

-Los estudiantes observan los trabajos y comentan los resultados.

Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Cdigo: 17997

Nombre:Clase 10:Fiesta de mscaras

Inicio:07/10/2013 14:30

Trmino:07/10/2013 14:30

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ?
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Habilidades
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y procedimientos de
pintura y escultura.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y
collage para desarrollar trabajos de arte expresivos y creativos.

Duracin: 2

Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
La estatua de la
libertad
Otros Recursos:
-Fotografas y pinturas de animales salvajes.
-plato de cartn, tijeras, elementos de
reciclaje, papel, crep, silicona.
Mtodo de evaluacin:
formativa:
-Usan diferentes materiales y herramientas
para pintar y realizar esculturas (lpices de
cera, pastel graso, plumones, tmperas,
acuarela, tmpera con cola fra, greda
plasticina, papel mach, entre otros).
-Exponen trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
-El docente motiva a los estudiantes a comentar acerca de animales salvajes y reptiles que ellos conocen.
-Los estudiantes observan fotografas y pinturas de ellos.
-Guiados por el docente, responden preguntas comoconocan a estos animales, a cules?cules son las diferencias entre los animales de las
fotografas y los de las pinturas? por qu sern diferentes?cules son sus colores y formas cules le gustaron ms y por qu?
Desarrollo:
-los estudiantes basados en las imgenes observadas, realizan una mscara de un animal salvaje.

-los estudinates dibujan el rostro del animal sobre un plato de cartn o de plstico ,agregan elementos de reciclaje pegados con huincha de papel y
silicona para dar volumen a su mscara
colorean su mscara, usando papel crep de diferentes colores cortado en trozos pequeos y pegado con cola fra aguada.

Cierre:
-el docente motiva a los estudiantes a ponerse sus mscaras y representar los movimientos de su animal, indicando sus preferencias frente a estas.
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)