GUA DOCENTE 2014-2015

MSTER EN
EL MUNDO CLSICO
Y SU PROYECCIN
EN LA CULTURA OCCIDENTAL

CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA

DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

Profesor
Antonio Moreno Hernndez

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

TITULACIN / PROGRAMA DE POSGRADO

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL
Datos de la asignatura
Nombre: Crtica textual y edicin crtica de textos griegos y latinos
Cdigo: 40296-

Plan:

Ciclo:

Tipo: Mdulo de contenidos

formativos propios
Tericos: 3

Curso: 2008-2009
Crditos totales ECTS: 5

Cuatrimestre: 2
Prcticos: 2

Descriptores: Crtica textual. Edicin de textos latinos y griegos. Tradicin Clsica.

Datos del profesor
Nombre:

Antonio Moreno Hernndez

Departamento: Filologa Clsica

Despacho: 610
Horario de tutora:

lunes, 10-14 h.; mircoles, 10-14 h., 16-20 h.

er

1. Cuatrimestre:
Telfono: 913986885

2. Cuatrimestre: S
e-mail: anmoreno@flog.uned.es

Apoyo virtual: s

Pgina Web personal:

http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,699724&_dad=portal&_schema=PORTAL
http://www.uned.es/caesar/index.htm
Publicaciones:
http://uned.academia.edu/AntonioMorenoHern%C3%A1ndez
Presentacin breve del profesor:
Antonio Moreno es Catedrtico de Filologa Latina en el Dpto. de Filologa Clsica de la UNED, y
actualmente Decano de la Facultad de Filologa de la misma Universidad. Es Doctor en Filologa
Clsica por la Universidad Complutense, y Licenciado en esta especialidad (UCM) y en Filosofa
(UNED).
Su actividad docente, primero en la Universidad Complutense (1989-1993) y despus en la
UNED (1993 a la actualidad), se ha centrado en la imparticin de materias fundamentales de Lengua y
Literatura Latinas en cursos de Licenciatura y Programas de Doctorado, dentro de los cuales ha
mantenido una dedicacin continuada a la crtica textual y edicin de textos latinos. Ha sido Profesor
invitado en Programas de Doctorado de diversas Universidades. Premio Materiales Didcticos de la
UNED (1999).
Sus principales lneas de investigacin se centran en la crtica textual y la edicin de textos latinos,
la literatura latina y la formacin de terminologas sectoriales y tcnicas en latn. Esta labor
investigadora se ha desarrollado preferentemente a travs de la participacin en Proyectos de
Investigacin subvencionados: en 4 como Investigador Principal y en otros 4 como miembro del equipo
investigador. Actualmente dirige un Proyecto de la DGI sobre la tradicin textual y Literaria de Csar en
Espaa, cuyos resultados pueden verse en http://www.uned.es/caesar/. Ha realizado estancias
cientficas en el Thesaurus Linguae Latinae de Munich, en el Vetus Latina Institut (Academia de
Ciencias de Heidelberg) y en el Institut de Recherche et dHistoire des Textes del CNRS, Pars. Entre
sus publicaciones se encuentran diversas ediciones crticas de textos latinos y estudios de crtica
textual, as como estudios de literatura latina y lenguajes tcnicos latinos. Entres sus libros destacan los
siguientes: Las glosas marginales de la Vetus Latina en las Biblias espaolas: 1-2 Reyes, Madrid 1992;
Musices Liber Tertius, de Francisco Salinas, Madrid 1993; Obras Completas de Juan Gins de
Seplveda III. Apologa en favor del libro sobre las justas causas de la guerra (Introduccin, edicin crtica
y traduccin), Crdoba 1997; Humanismo y Teora de la Traduccin en Espaa e Italia durante la primera
mitad del s. XV. Edicin y estudio de la Controversia Alphonsiana (Alfonso de Cartagena vs. L. Bruni y P.
Candido Decembrio), en colaboracin con T. Gonzlez Roln y P, Saquero Surez-Somonte, Madrid
2000. Ha dirigido tres Tesis Doctorales y ha sido Ponente en diversos Congresos Nacionales e
Internacionales. Es Secretario del Consejo de Redaccin de la Revista de Estudios Latinos (RELat) desde
2000 y Miembro del Consejo de Redaccin de las revistas de la especialidad Cuadernos de Filologa
Clsica (Estudios Latinos) y de Minerva.

Moreno, A.

1.1. Encuadramiento de la asignatura en el contexto del Mster, de la Titulacin

de Filologa Clsica, y de los estudios humansticos en general, a la luz de
las competencias asignadas.
El dominio de la crtica textual constituye, junto con la lengua y la literatura, uno de
los terrenos fundamentales de la Filologa Clsica, contribuyendo a desarrollar una
serie de competencias y destrezas fundamentales que se enmarcan plenamente
dentro de las directrices generales del Mster, que est orientado a los siguientes
fines:
1) Profundizacin en los contenidos bsicos del Grado en Filologa Clsica, de
manera especial en el campo literario y cultural.
2) Acercamiento a reas normalmente no tratadas en el nivel anterior.
3) Visin de conjunto de la Filologa Griega y Latina.
4) Pervivencia en la tradicin cultural.
As mismo, la asignatura tiene por objeto ampliar y profundizar en un mbito de la
materia que proporciona un nivel especializado en relacin al nivel de formacin
bsica alcanzado en el Grado en Filologa Clsica, as como una complementariedad
con otras reas de las Titulaciones humansticas.
1.2. Perfil de estudiante
Esta asignatura va dirigida, al igual que el propio Mster, a estudiantes licenciados
o graduados en Filologa Clsica que quieren alcanzar una formacin avanzada que
puede serles de extremada utilidad para aprender a interpretar crticamente los textos
clsicos y a preparar ediciones crticas. No obstante, el Programa de contenidos est
organizado de tal forma que tambin sea provechoso y factible para los Postgrados
de otras Titulaciones interesados en una visin global del fondo cultural que supuso la
civilizacin grecolatina.
1.3. Justificacin de la relevancia de la asignatura
La asignatura suministra la formacin avanzada requerida para cubrir una materia
fundamental en el mbito de conocimientos del Mster, como es la crtica textual,
tanto en su vertiente terica, de conocimiento de los mtodos de anlisis crticos,
como en su faceta prctica, orientada al conocimiento de las tcnicas de preparacin
de una edicin crtica de textos grecolatinos.
1.4. Relacin de la asignatura con el mbito profesional y de investigacin
Esta asignatura implica el trabajo en una competencia muy tcnica y con grandes
implicaciones profesionales como es la edicin de textos, adems de contribuir, como
en buena medida todo el Mster, en el perfeccionamiento profesional y la mejor
formacin de los docentes en los diversos niveles educativos.
As mismo supondr un gran apoyo para los expertos en gestin editorial, y ser
de utilidad profesional en todos los contextos de actividad cultural, como Centros
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CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

1. CONTEXTUALIZACIN

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

Documentacin, Bibliotecas o Museos, en especial en los que haya un apartado
notable sobre el Mundo Clsico.
De otra parte, esta asignatura puede ser excelente punto de arranque en la
actividad investigadora que se desarrollar posteriormente en el Doctorado.

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
2.1. Requisitos obligatorios
Se considera preciso para esta asignatura, como para la mayora del Programa,
haber cursado previamente alguna Titulacin filolgica, porque esos estudios le
habrn proporcionado la formacin metodolgica necesaria para encarar con provecho
este Mster. No obstante, los estudiantes procedentes de otros estudios humansticos,
o incluso los provenientes de reas ms alejadas, podrn cursarlo siguiendo la pauta
marcada en el apartado de 2.3.
2.2. Requisitos recomendables
Se considera recomendable para esta asignatura la familiaridad con la lectura y el
comentario de textos griegos y latinos, tareas primordiales en la labor filolgica, as
como es aconsejable hacer cursado la asignatura de Transmisin de textos griegos y
latinos de este Mster, con la que guarda una estrecha vinculacin.
2.3. Requisitos para los estudiantes procedentes de Titulaciones no filolgicas
Para dar entrada a este tipo de estudiantes ser preceptivo cursar previamente
el Mdulo de Formacin Bsica (30 crditos), de forma que consigan tener una visin
clara de las grandes coordenadas del Mundo Clsico, tanto en el plano histrico y
cultural en general como en el especficamente literario.

3. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

Al final del curso el estudiante ser capaz de alcanzar los siguientes objetivos de
aprendizaje:
3.1. Conocimientos
1. Definir los conceptos bsicos de la crtica de textos grecolatinos.
2. Describir los principales mtodos de filiacin y de anlisis crtico de variantes.
3. Interpretar adecuadamente el valor crtico de las variantes textuales suministradas
por la tradicin grecolatina.
4. Reconocer los criterios que subyacen en la elaboracin de una edicin crtica.
5. Explicar las diferentes fases de preparacin de una edicin.
6. Localizar y manejar los instrumentos crticos tanto en la bibliografa tradicional como
virtual.

Moreno, A.

1. Interpretar los textos crticos grecolatinos.

2. Distinguir las diferentes etapas de la elaboracin de una edicin crtica.
3. Aplicar correctamente las tcnicas de anlisis crtico para evaluar variantes
textuales.
4. Diferenciar las principales modalidades de edicin de textos.
5. Iniciarse en la preparacin de ediciones crticas de textos grecolatinos: praefatio,
stemma codicum, conspectus siglorum, texto crtico y aparato crtico
3.3. Actitudes
1. Disposicin a valorar crticamente los textos clsicos grecolatinos.
2. Disposicin a examinar las variantes crticas y sus implicaciones para la filiacin de
los testimonios
3. Inclinacin a relacionar el proceso de seleccin de variantes y de fijacin del texto
con la historia de la transmisin.
4. Propensin a debatir la ndole de las variantes que transmite la tradicin y a concluir
con argumentos especficos de la crtica de textos.
5. Disposicin para afrontar la realizacin de una edicin crtica.

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
4.1. Descripcin general
Los contenidos de la asignatura se vertebran en dos partes:
A) Formacin en contenidos fundamentales, que constar de cuatro bloques temticos
organizados en forma de Unidades Didcticas que desarrollan los siguientes
contenidos:
En la Primera Unidad, La nocin de edicin crtica y de texto crtico. Bases
tericas de la crtica textual: gnesis histrica y fases de una edicin, se plantea un
acercamiento a los conceptos fundamentales relacionados con la crtica textual
aplicada a los textos grecolatinos y cmo se ha conformado la disciplina desde el
Renacimiento hasta la actualidad, insistiendo particularmente en el entendimiento del
texto crtico por contraste con las formas de proceder anteriores, basadas en la
emendatio- como el resultado de una intervencin del editor a partir de la recensio de
los testimonios conservados (manuscritos, ediciones ) con el objeto de aproximarse
al arquetipo de la tradicin del texto. Por ltimo se precisan las dos fases principales
que tradicionalmente en la elaboracin de una edicin: la recensio y la constitutio
textus.
La Segunda Unidad, Los mtodos de anlisis crtico de las relaciones entre los
manuscritos. La recensio, est consagrada al conocimiento de los principales
Mtodos de anlisis crtico, partiendo de primer mtodo con cierto carcter cientfico
del s. XIX, el de Lachmann y el grupo al que pertenece, cuya principal cualidad es la
vinculacin entre el anlisis de variantes y las relaciones de dependencia entre los
manuscritos a travs del mtodo de los errores comunes. Se analizan a continuacin
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CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

3.2. Habilidades y destrezas

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

diversas reacciones al mtodo lachamanianno, como las de H. Quentin y Bdier, as
como la depuracin a la que fue sometido el primero por P. Maas, cuyo mtodo
estemmtico se analiza con detalle, as como las reacciones eclcticas posteriores,
que cuestiones algunas categoras fundamentales del anlisis estemmtico, como la
de la existencia de un arquetipo nico o el carcter automtico de la seleccin de
variantes. En esta lnea se incluye la aportacin de G. Pasquali, matizando muchos de
los extremos del mtodo estemmtico.
La Unidad tercera, Criterios de evaluacin de variantes y fijacin del texto crtico. La
constituio textus: selectio y emendatio, se adentra en una de las cuestiones ms
complejas de la crtica textual moderna: los criterios para el establecimiento del texto,
es decir, el proceso que comprende la evaluacin y seleccin de variantes y la fijacin
del texto crtico como tal, con lo que se configura la constitutio textus tradicional. Se
plantea una reflexin sobre las distintas formas de valorar las variantes y el
discernimiento de los criterios que permiten seleccionar las variantes ms plausibles,
si bien no se trata de procedimientos automticos de seleccin, como pretenda la
tradicin lachmanniana, sino de mecanismos sujetos a una ponderacin constante por
parte del editor, que adems ha de ser congruente con las relaciones de filiacin
establecidas en el stemma codicum.
La cuarta Unidad, La confeccin de una edicin crtica y modalidades de
edicin, tiene una clara orientacin prctica, pues tiene por objeto que el estudiante
sepa manejar e interpretar los diferentes elementos que conforman las ediciones
crticas de
los autores grecolatinos (praefatio, stemma codicum, conspectum
siglorum), identificando los criterios con los que estn elaboradas y las diversas
modalidades de ediciones (facsmil, diplomtica, crtica etc).
B) Prcticas de crtica textual: En esta parte el estudiante aplicar las nociones
tericas aprendidas sobre diversos ejemplos prcticos que le propondr el profesor
para realizar un trabajo del curso y entrenar las competencias relacionadas con la
preparacin de una edicin crtica, con el fin de que aprenda a trabajar sobre
testimonios grecolatinos reales y sea capaz de establecer el valor e importancia de los
mismos para la historia de los textos.

4.2. Descripcin y relevancia de los bloques temticos

Los contenidos fundamentales se articulan en estos cuatro bloques temticos:
La Unidad 1 ofrece las bases conceptuales y las nociones bsicas de la crtica
textual: texto crtico, arquetipo, recensio, constitutio textus. Se trata de un tema
introductorio que proporciona las herramientas esenciales de la materia.
Las dos unidades que sigue (2 y 3) aportan el ncleo formativo de la
asignatura, y tienen por objeto esclarecer los principales mtodos que baraja la crtica
textual moderna (Unidad 2) y el proceso de evaluacin y seleccin de variante sy de
fijacin del texto crtico (Unidad 3).
La Unidad 2 tiene una importancia fundamental para que el estudiante advierta
los principales problemas tericos y prcticos que subyacen en los mtodos de la
crtica textual, sobre todo las implicaciones entre las relaciones de dependencia de los
testimonios y la evaluacin de variantes.

Moreno, A.

Todo este bagaje de conocimientos adquiridos tiene una clara proyeccin

prctica en la cuarta Unidad, que persigue adiestrar al estudiante en la interpretacin
de ediciones crticas e iniciarle en las tcnicas para su elaboracin.

4.3. Programa
A) Formacin en contenidos fundamentales, que constar de diversos temas
articulados en cuatro Unidades Didcticas:
Unidad 1: La nocin de edicin crtica y de texto crtico. Bases tericas de
la crtica textual: gnesis histrica y fases de una edicin.
1. La nocin de texto crtico, emendatio y arquetipo.
2. La gnesis histrica de la edicin crtica: de la emendatio humanstica a la
crtica moderna.
3. Fases en la elaboracin de una edicin (I): la recensio.
4. fases en la elaboracin de una edicin (II): la constitutio textus.
Unidad 2: Los mtodos de anlisis crtico de las relaciones entre los
manuscritos. La recensio.
1. El mtodo de Lachmann y la filologa alemana del XIX.
2. Las reacciones de Bdier y Quentin
3. La estemmtica de Maas.
4. La crtica a la estemmtica y las concepciones eclcticas. G. Pasquali.

Unidad 3: Criterios de evaluacin de variantes y fijacin del texto crtico. La

constituio textus: selectio y emendatio.
1. Las variantes textuales y su valor crtico.
2. Criterios de evaluacin de variantes.
3. La selectio y la emendatio.
4. El establecimiento del texto crtico.
Unidad 4: La confeccin de una edicin crtica y modalidades de edicin.
1. Cmo se elabora una edicin crtica?
2. Elementos de una edicin crtica: praefatio, stemma codicum, conspectus
siglorum, textus, aparato critico.
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CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

En el caso de la Unidad 3, se centra la atencin precisamente en dotar al

estudiante de argumentos crticos para ponderar la evaulacin de variantes y la
culminacin del proceso de edicin, que es la fijacin del texto crtico.

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

3. Divergencias en el planteamiento de la edicin en funcin de la ndole del
texto, de la tradicin conservada, de la poca de la redaccin
4. Modalidades de edicin: del facsmil a la edicin crtica. Aplicaciones
informticas tiles para la crtica textual.

5. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Esta asignatura est planteada sobre la base de la integracin de dos
elementos, complementarios en la metodologa del aprendizaje. Primero, para el
ncleo de los contenidos se utilizar material impreso disponible en el mercado
editorial as como diversos materiales elaborados por el profesor y que estarn a
disposicin de los estudiantes en el curso virtual de la asignatura, y cuyos pormenores
se recogen en apartado 6 de esta Gua. Segundo, para la parte del contacto directo
con los estudiantes (ampliaciones bibliogrficas, aclaracin de puntos concretos del
Programa, actividades individuales, o cualquier otro tipo de consulta o contacto) se
recurrir a la va virtual, en la que los apartados del Foro y el Correo prestarn una
ayuda inestimable.
La enseanza de esta asignatura se llevar a cabo adaptando su contenido a
las exigencias de la enseanza a distancia por medios virtuales as como a los
criterios del crdito ECTS, de manera que se orienta la materia desde la perspectiva
del trabajo del alumno, ofrecindole una adecuada planificacin de su estudio.
Este trabajo del alumno, equivalente a 5 crditos ECTS, se vertebrar sobre la
conjuncin de dos componentes: uno terico (el estudio de los temas fundamentales
de las nociones y mtodos de anlisis del proceso de transmisin) y otro prctico
(iniciacin a las tcnicas de anlisis de la cronologa, la procedencia y el soporte
escriturario, a travs de testimonios concretos).
La metodologa de la asignatura contempla, as mismo, la cumplimentacin por
parte del estudiante de dos Cuestionarios de Evaluacin Continua, que consta de dos
elementos:
a) La realizacin de ejercicios de evaluacin en cada uno de los cuatro bloques
temticos del programa, que permitir al profesor y al alumno conocer su nivel de
comprensin de la materia.
b) El seguimiento del trabajo del alumno, mediante la realizacin de un trabajo
que acredite la evaluacin continua del alumno.
As mismo, si los estudiantes lo solicitan, ser posible celebrar una sesin
presencial, de asistencia voluntaria, para complementar los contenidos virtuales.

Moreno, A.

6.1. Bibliografa recomendada

- BERNAB, A., Manual de crtica textual y edicin de textos griegos, Madrid 1992
- BLECUA, A., Manual de crtica textual, Madrid 1990.
- ORDUNA, G., Fundamentos de crtica textual, Madrid 2005.
- MOROCHO GAYO, G. Estudios de Crtica textual (1979-1986), Universidad de
Murcia, 2003.
- Pasquali, G., Storia de la tradizione e critica del testo, Florencia 1988.
- PREZ PRIEGO, M. ., Introduccin general a la edicin del texto literario, Madrid
2001.
- PREZ PRIEGO, M. ., La edicin de textos, Madrid 2011 (segunda edicin).
- REYNOLDS, L. D. - WILSON, N. G., Copistas y fillogos, trad. esp. Madrid 1986.
- TIMPANARO, S., La genesi del metodo del Lachmann, Padua 1985.
6.2. Lecturas obligatorias
a) Obras generales par la Unidad Didctica 1:
-Conferencia: Miguel Angel Prez Priego (UNED): "El problema de la seleccin de
variantes: Indagaciones sobre el Laberinto de Fortuna de Juan de Mena".
Enlace al vdeo de la conferencia: http://www.canal.uned.es/mmobj/index/id/16562
- Artculo Presentacin: Retos de la edicin y crtica de textos clsicos de Antonio
Moreno Hernndez, Minerva 27, 2014, pp. 13-23.
- Artculo La edicin crtica de textos griegos. Logros y posibilidades abiertas, de
Alberto Bernab, Minerva 27, 2014, pp. 25-37.
- Artculo Retos de la edicin y la crtica de textos latinos, de Javier Velaza, Minerva
27, 2014, pp. 39-50.
- Captulo La critica testuale, CHIESA, P., Elementi de critica testuale, Bolonia 2012
(2 edicin.), pp. 11-33.
- Captulo La crtica textual, REYNOLDS, L. D. - WILSON, N. G., Copistas y fillogos,
trad. esp. Madrid 1986, pp. 268-309.
- Captulo Sobre la crtica textual y disciplinas afines, G. MOROCHO GAYO, Estudios
de Crtica textual (1979-1986), Universidad de Murcia, 2003. pp. 117-127.
- Captulo La edicin crtica, en - ORDUNA, G., Fundamentos de crtica textual,
Madrid 2005, pp. 17-38.
- Artculo Textual Criticism Today, de Luck, G., The American Journal of Philology,
102,2 /1981), pp. 164-194.
-Captulo Textual Criticism in the Renaissance, DAmico, John F., Theory and
Practice in Renaissance Textual Criticism. Beatus Rhenanus between Conjecture and
Practice, Berkeley, Los Angeles, Londres, 1988, pp. 8-38.

b) Para la Unidad Didctica 2:

- Captulo Recensio, en BLECUA, A., Manual de crtica textual, Madrid 1990, pp. 3578.
- Maas, P., Textual Criticism, vers. ing., Oxford 1957.
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CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

6. MATERIALES DE ESTUDIO, MEDIOS Y RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

- Captulo Loriginale non conservato, CHIESA, P., Elementi de critica testuale,
Bolonia 2012 (2 edicin.), pp. 35-57.
- Captulo Reunin y evaluacin de materiales (recensio), en BERNAB, A., Manual
de crtica textual y edicin de textos griegos, Madrid 1992, pp. 47-82
-Captulo Stemmatic method: qualcosa che non funziona?, MICHAEL D.
REEVE, Manuscripts and Methods: Essays on Editing and Transmission, Roma 2011,
pp. 27-44 (The role of the book in medieval culture, Bd. 1, 1986, pp. 57-69).
-Captulo Reconstructing Archetypes: a new proposal and an old fallacy, MICHAEL
D. REEVE, Manuscripts and Methods: Essays on Editing and Transmission, Roma
2011, pp. 119-131.
-Captulo Eliminatio codicum descriptorum: a methodological problem, MICHAEL D.
REEVE, Manuscripts and Methods: Essays on Editing and Transmission, Roma 2011,
pp. 145-174.
- Captulo Panormica de la crtica textual contempornea, G. MOROCHO GAYO,
Estudios de Crtica textual (1979-1986), Universidad de Murcia, 2003. pp. 91-115.
- Computer-Assisted Methods of Stemmatic Analysis, ROBERT OHARA AND
PETER ROBINSON, The Canterbury Tales Proyect. Occasional Papers 1, 1993, 5374.

c) Para la Unidad Didctica 3:

- Captulo Fijacin del texto (constitutio textus), en BERNAB, A., Manual de crtica
textual y edicin de textos griegos, Madrid 1992, pp. 83-102.
- Captulo Constitutio textus, en BLECUA, A., Manual de crtica textual, Madrid 1990,
pp. 79-153.
-Captulo La constitutio textus, CHIESA, P., Elementi de critica testuale, Bolonia 2012
(2 edicin.), pp. 83-99.
-Artculo Recentiores non semper deteriores. Nuevos materiales para una vieja
discusin, HERNNDEZ MUOZ, F., Exemplaria Classica, 2010. 355-376.
- Captulo The evaluation of variants, en WEST, M., Textual criticism and editorial
technique aplicable to Greek and Latin texts, Stuttgart 1973, pp. 48-103.
-Captulo Emendatio ope codicum from the Humanists to Bentley, TIMPANARO, S.,
The Genesis of Lachmann's Method, Chicago 2005 (vers. en ingles). Descargable en:
http://www.worldcat.org/wcpa/servlet/org.oclc.lac.ui.DialABookServlet?oclcnum=60557
583

d) Para la Unidad Didctica 4:

-Captulo Anatomia delledizione critica, CHIESA, P., Elementi de critica testuale,
Bolonia 2012 (2 edicin.), pp. 171-183.
- Captulos La ecdtica y la edicin de fragmentos y otras ediciones especiales, en
BERNAB, A., Manual de crtica textual y edicin de textos griegos, Madrid 1992, pp.
103-147, pp. 149-188.
- Captulo Ldition de la littrature latine clasique, de R.J. TARRANT, en J. Hamese,
Les problmes poss para ldition critique des textes anciennes et mdivaux,
Louvain-La-Neuve 1992, pp. 1-49.
- Captulo "La edicin crtica de textos latinos humansticos, de J.M. Maestre, en J. M.
MAESTRE - J. PASCUAL - L. CHARLO (eds.), Humanismo y Pervivencia del Mundo
Clsico, Cdiz 1997, III 1051-1106.
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Moreno, A.

Artculo Digital Criticism: Editorial Standards for the Homer Multitext, C. Due y M.
Ebbott, DHQ: Digital Humanities Quarterly 2009.
- Artculo Critical Editing in the Digital Age: Informatics and Humanities Research, de
E. URBINA, R. FURUTA, A. GOENKA, R. KOCHUMMAN, E. MELGOZA, C.
MONROY. Descargable en:
http://cervantes.tamu.edu/pubs/critical-editing-edinburgh.pdf
6.3. Bibliografa complementaria
AGOSTINO, A. d' (ed.), La critica dei testi latini medievali e umanistici, trad. it. Roma
1984 (= Bonn 1978).
AGENO, F.B., L'edizione critica dei testi volgari, Padua 19842.
ALBERTI, G., Problemi di critica testuale, Florencia 1979.
AVALLE, D. S., Introduzione alla critica testuale, Turn 1970.
--, Principi di critica testuale, Padua 1972.
BDIER, J.,La tradition manuscrite du Lai de lombre. Rflexions sur lart dditer les
anciens textes, Romania 54 (1928), 161-196; 321-356.
BOWERS, F., Textual and literary cristicism, Cambridge 1959.
CAVALLO, G. et alii (eds.), Lo spazio letterario di Roma antica III: La ricezione del
testo, Roma 1990.
FLORES, E. (ed.), La crtica testuale greco-latine oggi. Metodi e problemi. Atti del
Conv. Int., Roma 1981.
FRNKEL, E., Testo critico e critica del testo, Florencia 1969.
GIARRATANO, C., "La critica del texto", en Introduzione alla Filologia Classica, Miln
1955, 84-86.
GRANT, J. (ed.), Editing Greek and Latin texts, Nueva York 1989.
HAVET, L., Manuel de critique verbale aplique aux textes latines, Pars 1911.
HAMESSE, J. (ed.), Les problmes poss par ldition critique des textes anciens et
mdivaux, Louvain-La-Neuve 1992.
KELEMEN, E., Textual Editing and Criticism, Nueva York Londres 2009.
KENNEY, E.J., The classical texts. Aspects of editing in the age of the printed book,
Berkeley-Los ngeles-Londres 1974.
LUCK, G., "Textual criticism today", AJPh 102 (1981) 164-194.
MAAS, P., Textkritik, Leipzig-Berln 19604 (=1927). Trad. ingl. Oxford 1958; trad. it.
Florencia 19843 (1956).
MACRI, O., "Teora dell'edizione critica", en Due sagge, Lecce 1977.
PASQUALI, G., Storia della tradizione e critica del testo, Firenze, 19522 (reimp. 1988).
PREZ PRIEGO, M. A., La edicin de textos, Madrid 1997.
QUENTIN, D. H., Essais de critique textuelle, Pars 1926.
QUETGLAS, P., "La labor filolgica: la crtica textual", en Elementos bsicos de
filologa y lingstica latinas, Barcelona 1985, 28-50; "El resultado: la edicin crtica",
51-67.
RONCAGLIA, A., Principi e applicazioni di critica testuale, Roma 1975.
SABBADINI, R., Storia e critica di testi latini, Padua 1971(2).
SALVATORE, A., Edizione critica e critica del testo, Roma 1983.
STHLIN, O., Editionstechnik, Leipzig 1914.
THORPE, J., Principles of textual cristicism, San Marino (California) 1972.
11

CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

Artculo Towards a Theory of Digital Editions, de P.ROBINSON, Variants 10,

2013, pp. 105-131.

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

VALK, M. van der, "Manuscripts and Scholia. Some textual problems", GRBS 25
(1984), 39-49.
VARVARO, Y., "Critica dei testi classica e romanza", RAAN 45 (1970), 95ss.
WASZINK, J.H., "Osservazioni sui fondamenti della critica testuale", QUUC 18 (1974),
21ss.
WEST, M., Textual criticism and editorial technique aplicable to Greek and Latin texts,
Stuttgart 1973.
WILLIS, J., Latin textual criticism, Urbana-Chicago-Londres 1972.
ZETZEL, J., Latin Textual Criticism in Antiquity, Salem 1984 (=New York 1981).
6.4. Recursos de apoyo
6.4.1. Curso virtual
La asignatura contar con un curso virtual dentro de la plataforma de la UNED que
contar con herramientas para facilitar el seguimiento de la materia, la discusin y el
trabajo colaborativo a travs de los foros y la profundizacin en los contenidos
mediante informacin complementaria disponible en la red.
6.4.2. Videoconferencia
Se arbitrar el uso de la videoconferencia a travs de la red de Centros Asociados de
la UNED cuando as lo requieran los estudiantes de alguna localidad.
6.4.3. Otros
Ser posible la organizacin de alguna sesin de trabajo presencial para un grupo de
estudiantes.
As mismo los estudiantes dispondrn de atencin telefnica o por correo postal si as
lo precisaran.

6.4.4. Software para prcticas

Se facilitar el acceso a recursos virtuales relacionados con la edicin y crtica de
textos grecolatinos.

7. PLAN DE TRABAJO
El plan de trabajo de esta asignatura contempla la integracin de los siguientes
factores.
a) La carga de dedicacin del estudiante en trminos de crditos ECTS, que en
esta asignatura es de 5 crditos (125 horas) repartidas en 16 semanas,
correspondientes a un cuatrimestre.
b) Las actividades que debe realizar el estudiante, que en este caso se agrupan en
torno a tres grandes mbitos:
- Lectura y estudio de los materiales propuestos para cada bloque temtico,
programadas para 60 horas de trabajo.
12

Moreno, A.

c) Los elementos crticos par la superacin de la asignatura, que son dos:

- La cumplimentacin de los dos Cuestionarios de Evaluacin Continua de la
asignatura, en el cual el estudiante tendr que responder brevemente a una serie de
cuestiones de cada uno de los cuatro bloques temticos, as como elaborar de un
breve trabajo entre los que se le propongan.
- La realizacin de un examen, que tendr una parte terica (responder a tres
preguntas de respuesta breve entre cinco que se propondrn) y una prctica
(aplicacin a un caso prctico).
Sobre estas premisas, el plan de trabajo del estudiante se sintetiza en el siguiente
cuadro:

13

CRTICA TEXTUAL Y EDICIN CRTICA DE TEXTOS GRIEGOS Y LATINOS

- Actividades de participacin en foros de debate, trabajo colaborativo y

respuesta a las cuestiones del Cuestionario de Evaluacin Continua, con
un total de 40 horas.
- Preparacin de un trabajo especfico para la asignatura, entre los
propuestos en el Cuestionario de Evaluacin Continua, programado para
un total de 25 horas.

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

14

Semana

ACTIVIDADES

Total de horas

MATERIALES DE ESTUDIO Y LECTURAS

horas

BLOQUES TEMTICOS

horas

Actitudes

Habilidades y
destrezas

Conocimientos

7. PLAN DE TRABAJO

Moreno, A.

1
,
5
6

1
2

1
2
4

Bloque I
La nocin de edicin
crtica y de texto crtico.
Bases tericas de la
crtica textual: gnesis
histrica y fases de una
edicin.

15
Lectura y estudio de
los materiales
correspondientes al Bloque I:
edicin.), pp. 11-33.
- Captulo La crtica textual, REYNOLDS, L. D.
- WILSON, N. G., Copistas y fillogos, trad. esp.
Madrid 1986, pp. 268-309.
- Captulo Sobre la crtica textual y disciplinas
afines, G. MOROCHO GAYO, Estudios de
Crtica textual (1979-1986), Universidad de
Murcia, 2003. pp. 117-127.
- Captulo La edicin crtica, en - ORDUNA,
G., Fundamentos de crtica textual, Madrid
2005, pp. 17-38.
-Captulo
Textual
Criticism
in
the
Renaissance, DAmico, John F., Theory and
Practice in Renaissance Textual Criticism.
Beatus Rhenanus between Conjecture and
Practice, Berkeley, Los Angeles, Londres, 1988,
pp. 8-38.

15

10
- Actividades de
conceptualizacin, sntesis
y organizacin y
esquematizacin
de las lecturas
- Participacin en Foros de
debate en el curso virtual
- Ampliacin de la
Bibliografa complementaria

25

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

2
3
4

2
3
4

2
3
4

Bloque II
Los mtodos de anlisis
crtico de las relaciones
entre los manuscritos. La
recensio.

15
-Lectura y estudio de los materiales
correspondientes al Bloque II:
- Captulo Recensio, en BLECUA, A., Manual
de crtica textual, Madrid 1990, pp. 35-78.
- Maas, P., Textual Criticism, vers. ing., Oxford
1957.
- Captulo Loriginale non conservato,
CHIESA, P., Elementi de critica testuale,
Bolonia 2012 (2 edicin.), pp. 35-57.
- Captulo Reunin y evaluacin de materiales
(recensio), en BERNAB, A., Manual de crtica
textual y edicin de textos griegos, Madrid
1992, pp. 47-82
-Captulo Stemmatic method: qualcosa che
non
funziona?,
MICHAEL
D.
REEVE, Manuscripts and Methods: Essays on
Editing and Transmission, Roma 2011, pp. 2744 (The role of the book in medieval culture, Bd.
1, 1986, pp. 57-69).
-Captulo Reconstructing Archetypes: a new
proposal and an old fallacy, MICHAEL D.
REEVE, Manuscripts and Methods: Essays on
Editing and Transmission, Roma 2011, pp. 119131.
-Captulo Eliminatio codicum descriptorum: a
methodological
problem,
MICHAEL
D.
REEVE, Manuscripts and Methods: Essays on
Editing and Transmission, Roma 2011, pp. 145174.
- Captulo Panormica de la crtica textual
contempornea, G. MOROCHO GAYO,
Estudios de Crtica textual (1979-1986),
Universidad de Murcia, 2003. pp. 91-115.
- Computer-Assisted Methods of Stemmatic
Analysis, ROBERT OHARA AND PETER
ROBINSON, The Canterbury Tales Proyect.
Occasional Papers 1, 1993, 53-74.
16

10
- Actividades de
conceptualizacin, sntesis
y organizacin y
esquematizacin
de las lecturas
- Participacin en Foros de
debate en el curso virtual
- Ampliacin de la
Bibliografa complementaria

25

Moreno, A.

2
3
4

2
3
4

2
3
4

Bloque III
Criterios de evaluacin de
variantes y fijacin del
texto crtico. La constitutio
textus: selectio y
emendatio

- Lectura y estudio de los materiales

correspondientes al Bloque III:
- Captulo Fijacin del texto (constitutio
textus), en BERNAB, A., Manual de crtica
textual y edicin de textos griegos, Madrid
1992, pp. 83-102.
- Captulo Constitutio textus, en BLECUA, A.,
Manual de crtica textual, Madrid 1990, pp. 79153.
-Captulo La constitutio textus, CHIESA, P.,
Elementi de critica testuale, Bolonia 2012 (2
edicin.), pp. 83-99.
- Captulo The evaluation of variants, en
WEST, M., Textual criticism and editorial
technique aplicable to Greek and Latin texts,
Stuttgart 1973, pp. 48-103.
-Captulo Emendatio ope codicum from the
Humanists to Bentley, TIMPANARO, S., The
Genesis of Lachmann's Method, Chicago 2005
(vers. en ingles). Descargable en:
http://www.worldcat.org/wcpa/servlet/org.oclc.la
c.ui.DialABookServlet?oclcnum=60557583

17

15

- Actividades de
conceptualizacin sntesis y
organizacin y
esquematizacin
de las lecturas
- Participacin en Foros de
debate en el curso virtual
- Ampliacin de la
Bibliografa complementaria

10

25

MSTER EN EL MUNDO CLSICO Y SU PROYECCIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL

4
5
6

4
5

1
4
5

Bloque IV
La confeccin de una
edicin crtica y
modalidades de edicin.

Trabajo sobre los materiales correspondientes

al Bloque IV:
-Captulo Anatomia delledizione critica,
CHIESA, P., Elementi de critica testuale,
Bolonia 2012 (2 edicin.), pp. 171-183.
- Captulos La ecdtica y la edicin de
fragmentos y otras ediciones especiales, en
BERNAB, A., Manual de crtica textual y
edicin de textos griegos, Madrid 1992, pp. 103147, pp. 149-188.
- R.J. TARRANT, Ldition de la littrature latine
clasique, en J. Hamese, Les problmes poss
para ldition critique des textes anciennes et
mdivaux, Louvain-La-Neuve 1992, pp. 1-49.
-MAESTRE, J. M., "La edicin crtica de textos
latinos humansticos, en J. M. MAESTRE - J.
PASCUAL - L. CHARLO (eds.), Humanismo y
Pervivencia del Mundo Clsico, Cdiz 1997, III
1051-1106.
-EDUARDO URBINA, RICHARD FURUTA,
ARPITA GOENKA, RAJIV KOCHUMMAN,
ERNDIRA MELGOZA, CARLOS MONROY ,
Critical Editing in the Digital Age: Informatics
and Humanities Research. Descargable en:
http://cervantes.tamu.edu/pubs/critical-editingedinburgh.pdf

15

- Actividades de sntesis y
organizacin y
esquematizacin
de las lecturas
- Participacin en Foros de
debate en el curso virtual
- Ampliacin de la
Bibliografa complementaria

10

25

60

REALIZACIN DE UN
TRABAJO

25

25

125

16

Total

18

Moreno, A.

8. TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

8.1. Profesor-Tutor
La tutorizacin correr a cargo del Profesor responsable de la misma.
8.2. Horario de atencin al alumno
Antonio Moreno Hernndez
Das de la semana: lunes, 10-14 h.; mircoles, 10-14 h., 16-20 h.
8.3. Medios de contacto
Correo electrnico: anmoreno@flog.uned.es
Direccin postal: Facultad de Filologa, Paseo de la Senda del Rey 7, 28040 Madrid
Telfono: 913986885

9. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

9.1. Pruebas Presenciales
Esta asignatura exige la superacin de una Prueba Presencial (examen), que
representar el 60% de la calificacin final, y que constar de dos partes:
a) Una terica, en la cual el estudiante tendr que responder a tres preguntas de
respuesta breve entre cinco propuestas, sobre las cuestiones abordadas en los cuatro
bloques temticos.
b) Una prctica, que implicar la aplicacin de los contenidos estudiados a un caso
prctico.
El lugar y la fecha de esta Prueba se comunicar debidamente a los estudiantes.
9.2. Cuestionario de Evaluacin Continua: Dos cuestionarios donde se plantean
cuestiones de respuesta breve y elaboracin de un pequeo Trabajo.
El estudiante tendr que responder brevemente a una serie de cuestiones de cada
uno de los cuatro bloques temticos, as como elaborar un breve trabajo entre los que
se le propongan, con una dedicacin de 25 horas lectivas. El Cuestionario de
Evaluacin Continua tendr una valoracin del 30% de la calificacin final.
Su entrega ser requisito imprescindible para superar la asignatura.
9.3. Otros criterios
La evaluacin de esta asignatura tendr en cuenta la labor de seguimiento y de
intervencin en el curso por parte de los alumnos: intervencin en los foros y grupos
de debate, trabajo colaborativo etc Con un valor sobre la calificacin global de un
10%.

19