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A Cultura Manica
Autor: A.'. M.'. Charles Evaldo Boller
Or.'. de Curitiba, 17 de novembro de 2003.
A.'. R.'. L.'. S.'. Apstolos da Caridade, 21
O universo material foi criado pelo Grande
Arquiteto do Universo a partir do tomo, do quase nada,
de uma maneira magistral, assombrosa e at aterradora.
Sua Arquitetura fundamenta-se numa diversificao to
rica, que leva o entendimento humano confuso ao ser
confrontado com o caos desta aparente desordem. Num
esforo de ordenar a sua perturbao, a criatura humana
passa a estabelecer referenciais, criar padres, de tempo,
medida, sensibilidade e probabilidade. O resultado deste
trabalho, a faz movimentar-se no universo, modificar e
transformar a obra original, gerando com isto o
conhecimento, criado a partir de pensamentos, modelos
e referenciais; pois nenhuma verdade lhe revelada de
imediato. apenas com o acumulo de conhecimentos,
pelo uso da razo, da intuio e do discurso que a
realidade entendida. Na Intuio Intelectual, o critrio
a evidncia, aquela idia clara, que se impem por si
s mente. Na intuio pragmtica, exigido o aporte
de um resultado prtico. A intuio lgica exige
coerncia. Em tudo se busca equilibrar razo e intuio,
vivncia e teoria, concreto e abstrato. E para atingir a
certeza da verdade, submete-se o pensamento ao
ceticismo, fundamentado na dvida, na observao e na
considerao, ou ao dogmatismo, alicerado em
princpio ou doutrina. A idia na teoria do conhecimento
segue a linha do racionalismo, que tudo a submete a
razo; ao empirismo, que considera a idia derivada da
experincia sensorial; e do criticismo que tenta equilibrar
o racionalismo e o empirismo. Em resumo: algum
levado a divulgar uma idia de forma positiva e afirmativa
a qual se denomina Tese. Outra pessoa interpela este
pensamento, o absorve e critica, com base em seu
prprio referencial, e faz nova proposta, gera uma
segunda idia, a Anttese. Juntando estas duas idias de
forma conciliadora e compositiva gera-se um terceiro
pensamento, que diferente dos dois que lhe deram
origem, obtendo-se a Sntese. Se o processo for repetido
muitas vezes ao pensamento, gera-se um infinito nmero
de ciclos de tese, anttese e sntese, que, no fluxo do
tempo geram todo o conhecimento que existe.
Longe da complexidade para entender a moderna
teoria do conhecimento, o antigo egpcio desenvolveu o
mtodo de transmitir conhecimento atravs da figura.
Baseado na visualizao do concreto, o observador
desperta para o aprendizado intuitivo intelectual. Mesmo
que o aprendiz seja de pouco ou nenhum preparo
acadmico, ele conduzido a um elevado grau de
entendimento abstrato, em tema at complexo, que faz
despertar sua intuio sensvel, intelectual e inventiva. Os
pedagogos conhecem bem a tcnica de transmitir
conhecimento por associar a idia a uma imagem real,
pois auxilia na compreenso e na memorizao, e, ao
transmitir a informao assim, ela se atualiza
automaticamente, haja vista que fica alicerada na
evoluo geral de cada gerao que a interpreta. Mesmo
que a interpretao mude, o smbolo nunca muda, a idia
original, a sua representao grfica, o invlucro da idia,
acaba preservado ao longo do tempo. E como a evoluo
do homem ocorre em diversos segmentos, qualquer
mudana afeta a maneira de como um smbolo
interpretado. a razo da Maonaria manter-se sempre
Bibliografia:
1. Boucher, Jules, A Simblica Manica, Editora pensamento.
2. Camino, Rizardo da, Dicionrio Manico, Editora Madras.
3. Figueiredo, Joaquim Gervsio de, Dicionrio de Maonaria, editora Pensamento.
4. Pusch, Jaime, A Cultura Manica.