Qu es la diabetes?

La diabetes es una afeccin crnica que se desencadena cuando el organismo pierde su capacidad de producir suficiente
insulina o de utilizarla con eficacia.La insulina es una hormona que se fabrica en el pncreas y que permite que la glucosa
de los alimentos pase a las clulas del organismo, en donde se convierte en energa para que funcionen los msculos y los
tejidos. Como resultado, una persona con diabetes no absorbe la glucosa adecuadamente, de modo que sta queda
circulando en la sangre (hiperglucemia) y daando los tejidos con el paso del tiempo. Este deterioro causa complicaciones
para la salud potencialmente letales.
Hay tres tipos principales de diabetes:

diabetes tipo 1
diabetes tipo 2
diabetes En la actualidad, la diabetes tipo 1 no se puede prevenir. Los factores desencadenantes que se
cree generan el proceso que tiene como resultado la destruccin de las clulas del organismo productoras
de insulina siguen bajo investigacin. La diabetes tipo 2, sin embargo, se puede prevenir en muchos casos
si se mantiene un peso sano y si se es fsicamente activo gestacional (DMG)

Diabetes tipo 1
La diabetes tipo 1 est causada por una reaccin auto inmune, en la que el sistema de defensas del organismo ataca las
clulas productoras de insulina del pncreas. Como resultado, el organismo deja de producir la insulina que necesita. La
razn por la que esto sucede no se acaba de entender. La enfermedad puede afectar a personas de cualquier edad, pero suele
aparecer en nios o jvenes adultos. Las personas con esta forma de diabetes necesitan inyecciones de insulina a diario con
el fin de controlar sus niveles de glucosa en sangre. Sin insulina, una persona con diabetes tipo 1 morir.
La diabetes tipo 1 suele desarrollarse repentinamente y podran presentarse sntomas como:

sed anormal y sequedad de boca

miccin frecuente
cansancio extremo/falta de energa
apetito constante
prdida de peso repentina
lentitud en la curacin de heridas
infecciones recurrentes
visin borrosa

Las personas con diabetes tipo 1 pueden llevar una vida normal y saludable mediante una combinacin de terapia diaria de
insulina, estrecha monitorizacin, dieta sana y ejercicio fsico habitual.
El nmero de personas que desarrollan diabetes tipo 1 aumenta cada ao. Las razones para que esto suceda siguen sin estar
claras, pero podra deberse a los cambios de los factores de riesgo medioambiental, a circunstancias durante el desarrollo en
el tero, a la alimentacin durante las primeras etapas de la vida o a infecciones virales.
Diabetes tipo 2
La diabetes tipo 2 es el tipo ms comn de diabetes. Suele aparecer en adultos, pero cada vez ms hay ms casos de nios y
adolescentes. En la diabetes tipo 2, el organismo puede producir insulina pero, o bien no es suficiente, o el organismo no
responde a sus efectos, provocando una acumulacin de glucosa en la sangre.
Las personas con diabetes tipo 2 podran pasar mucho tiempo sin saber de su enfermedad debido a que los sntomas podran
tardar aos en aparecer o en reconocerse, tiempo durante el cual el organismo se va deteriorando debido al exceso de
glucosa en sangre. A muchas personas se les diagnostica tan slo cuando las complicaciones diabticas se hacen patentes
(ver Complicaciones diabticas).
Aunque las razones para desarrollar diabetes tipo 2 an no se conocen, hay varios factores de riesgo importantes. stos son:

obesidad
mala alimentacin
falta de actividad fsica
edad avanzada
antecedentes familiares de diabetes

origen tnico
nutricin inadecuada durante el embarazo, que afecta al nio en desarrollo

En contraste con las personas con diabetes tipo 1, la mayora de quienes tienen diabetes tipo 2 no suelen necesitar dosis
diarias de insulina para sobrevivir. Sin embargo, para controlar la afeccin se podra recetar insulina unida a una medicacin
oral, una dieta sana y el aumento de la actividad fsica.
El nmero de personas con diabetes tipo 2 est en rpido aumento en todo el mundo. Este aumento va asociado al desarrollo
econmico, al envejecimiento de la poblacin, al incremento de la urbanizacin, a los cambios de dieta, a la disminucin de
la actividad fsica y al cambio de otros patrones de estilo de vida. 2
Complicaciones diabticas
Las personas con diabetes corren un mayor riesgo de desarrollar una serie de problemas graves de salud. Unos niveles
permanentemente altos de glucemia pueden causar graves enfermedades, que afectarn al corazn y los vasos sanguneos,
los ojos, los riones y los nervios. Adems, las personas con diabetes tambin corren un mayor riesgo de desarrollar
infecciones. En casi todos los pases de ingresos altos, la diabetes es una de las principales causas de enfermedad
cardiovascular, ceguera, insuficiencia renal y amputacin de extremidades inferiores. Mantener los niveles de glucemia, de
tensin arterial y de colesterol cercanos a lo normal puede ayudar a retrasar o prevenir las complicaciones diabticas. Las
personas con diabetes necesitan hacerse revisiones con regularidad para detectar posibles complicaciones.
Lista de conectivos para ser usados en un proyecto de investigacin
A este respecto
A estos elementos
A lo largo
A pesar del esfuerzo es necesario
A todos ellos
A travs de los cuales
Adems de describir
Al comparar estas evidencias
Al hacerse nfasis en
Al mismo tiempo
Al ubicarse
Alrededor del promedio
Antes de entrar en consideracin
Antes de estudiar
As mismo
Atendiendo estas consideraciones
An cuando
Aunado a la situacin
Cabra preguntarse
Como complemento
Como resultado de
Como se puede inferir
Como se seala
Como se seal
Con el objetivo
Con el objeto

 Con esta finalidad

Con referencia
Con respecto
Considerndose que
De acuerdo
De acuerdo con
De conformidad
De estas evidencias
De igual manera
De las evidencias anteriores
Dentro de ese marco
Dentro del conjunto
El conjunto de evidencias
El nfasis
El expresado criterio
En cierto nmero
En consecuencia
En cuanto
En efecto
En este caso es necesario
En este caso se considera necesario
En las relaciones
En lneas generales
En relacin con las implicaciones
En sntesis
En torno
En virtud de
Entre los interrogantes
Es tambin relevante
Esta situacin
Esta tendencia
Estas razones
Este esfuerzo debe
Estos resultados revelan
Existe(n) sin embargo
Expresa por otra parte
Expresa por otra parte
Finalmente los aspectos
Fue tambin relevante

 Hasta el presente
Igualmente
Igualmente
La bsqueda de evidencias
La afirmacin anterior
La presente investigacin
La situacin descrita Las conclusiones derivadas de
Las evidencias anteriores
Las ideas expuesta
Las ideas y reflexiones (expresadas se corresponden con)
Las reflexiones anteriores
Llama la atencin
Lo anteriormente expuesto
Lo significativo
Los otros elementos
Los resultados
Los temas tratados
Mientras que
Mientras tanto
No obstante
Otra forma de contribuir
Otra tarea prioritaria
Para ellos
Para la realizacin
Para lograr
Para tal efecto
Partiendo de los supuestos anteriores
Pero es necesario
Por ellos se hace necesario
Por otra parte
Por su parte
Por ltimo
Refiere el mencionado
Resulta asimismo interesante
Se ha elaborado
Se identificaran los elementos
Se indica asimismo
Se manifiesta
Se observa tambin

 Se sugiere
Segn el estudio
Si bien es cierto
Si se ubica
Sin duda
Sin embargo
Sobre el asunto
Sobre la validez
Sobre las bases de las ideas expuestas
Tal es el caso
Tambin admiti
Tampoco
Tampoco se trata de
Tratado (lo concerniente)
Tratando de profundizar
Vinculado al concepto
Volviendo la mirada hacia
Hipertensin
La presin arterial es una medicin de la fuerza ejercida contra las paredes de las arterias a medida que el corazn bombea
sangre a travs del cuerpo. Hipertensin es un trmino empleado para describir la presin arterial alta. Las lecturas de la
presin arterial generalmente se dan como dos nmeros. Por ejemplo, 120 sobre 80 (escrito como 120/80 mmHg). Es
posible que uno de estos nmeros o ambos estn demasiado altos.El nmero superior se denomina presin arterial sistlica y
el nmero inferior, presin arterial diastlica.

Una presin arterial normal es una presin arterial menor que 120/80 mmHg la mayora de las veces.
Una presin arterial alta (hipertensin) es una presin arterial de 140/90 mmHg o mayor la mayora de las veces.
Si los valores de su presin arterial estn entre 120/80 y 140/90 o ms, pero por debajo de 140/90, esto se
denomina hinpretensin.

Muchos factores pueden afectar la presin arterial, como:

Cunta cantidad de agua y sal tiene uno en el organismo

El estado de los riones, el sistema nervioso o los vasos sanguneos
Los niveles de diferentes hormonas en el cuerpo

A usted muy probablemente le digan que su presin arterial est demasiado alta a medida que vaya envejeciendo. Esto se
debe a que los vasos sanguneos se vuelven ms rgidos con la edad. Cuando esto sucede, la presin arterial se eleva. La
hipertensin arterial aumenta la probabilidad de sufrir un accidente cerebro-vascular, un ataque cardaco, insuficiencia
cardaca, enfermedad renal y muerte temprana. Usted tiene un riesgo ms alto de sufrir hipertensin arterial si:

Es afroamericano.
Es obeso.
Con frecuencia est estresado o ansioso.
Toma demasiado alcohol (ms de un trago al da para las mujeres y ms de dos para los hombres).
Consume demasiada sal en la dieta.
Tiene un antecedente familiar de hipertensin arterial.
Tiene diabetes.
Fuma.

La mayora de las veces no se identifica ninguna causa de presin arterial alta, lo cual se denomina hipertensin esencial.
La hipertensin causada por otra afeccin mdica o medicamento se denomina hipertensin secundaria y puede deberse a:

Enfermedad renal crnica

Trastornos de las glndulas suprarrenales (como feocromocitoma o sndrome de Cushing)
Hiperparatiroidismo
Embarazo (ver: preeclampsia)
Medicamentos como las pldoras anticonceptivas, y algunos medicamentos para el resfriado y para la migraa
Estrechamiento de la arteria que suministra sangre al rin (estenosis de la arteria renal)

Prevencin de la diabetes
Una vez identificadas, las personas de alto riesgo deberan medirse los niveles de glucosa en plasma acudiendo a un
profesional sanitario para detectar si existe alteracin de la glucosa en ayunas o alteracin de la tolerancia a la glucosa, ya
que cualquiera de ellas indicara un aumento del riesgo de diabetes tipo 2.
En la actualidad, la diabetes tipo 1 no se puede prevenir. Los factores desencadenantes que se cree generan el proceso que
tiene como resultado la destruccin de las clulas del organismo productoras de insulina siguen bajo investigacin. La
diabetes tipo 2, sin embargo, se puede prevenir en muchos casos si se mantiene un peso sano y si se es fsicamente activo.
En los ltimos aos se ha visto un dramtico aumento de diabetes tipo 2 entre nios. Esta seria enfermedad se puede
prevenir, postergar o controlar consumiendo una alimentacin sana y llevando una vida activa.
tpicos de la diabetes:

Necesidad de orinar con frecuencia;

siente una sed inusual;
siente hambre de manera excesiva;
siente fatiga e irritabilidad sin motivo aparente;
tiene la vista borrosa.
Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema
Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento,
descubrimiento y formulacin. Estos momentos apareceran de la siguiente manera: primero, debe reconocer los
hechos clasificados preliminarmente y delimitados segn algn criterio vlido, sobre todo el de la relevancia. En
esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o
descubrimiento de un problema.
Luego, tercer momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que
explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda
por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.
El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de hechos o factores imbricados en un
proceso, pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de ese
hecho, o tambin puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicacin
problemtica de una teora.
Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos:
1.- En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se
seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como
con la variable dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo segn lo
explicamos arriba.
2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que se caracteriza por ser descriptiva,
analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar
cuenta de alguna observacin o para justificar alguna inferencia.
3.- Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigacin
probablemente estas seran "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere que".
Veamos un prrafo que recrea el planteamiento de un problema.
"...Se observ que la ctedra de metodologa de la investigacin atiende una poblacin de 420 alumnos. La misma
se encuentra ubicada dentro del pnsum de estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. En una muestra
seleccionada de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino) se observ que el 85% de los
alumnos obtena en las evaluaciones de conocimiento una calificacin superior a la calificacin mnima

aprobatoria, sin embargo, se observ que NO todos los estudiantes que haban sacado la misma calificacin haban
estudiado la misma cantidad de horas fuera del aula. As el 43% de los estudiantes estudi por debajo del tiempo
promedio y obtuvo una calificacin aprobatoria, un 38% estudi por encima del promedio y tambin obtuvo la
misma calificacin aprobatoria. El 19% restante estudio por debajo del promedio y reprobaron la materia. Esto nos
permite inferir que si bien es cierto que...."
En el prrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y desagregados (analticos), pero
que uno capta que forman parte de un todo, y cuya relacin pareciera estar en contradiccin con lo que uno
esperara de una manera intuitiva encontrar como lgico y simple que es que: "A mayor tiempo de estudio, mayores
calificaciones".
En el prrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes que hubieran debilitado el carcter
objetivo y sistemtico de la investigacin, lo cual, se calificara como errores importantes de forma y de fondo.
COSA QUE NUNCA DEBE HACERSE EN UN TRABAJO DE GRADO.
La primera: Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto sin tener prueba alguna de ellas y
la segunda: Adelantar conclusiones sin haber demostrado nada an.
4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP, que significa: UNA
OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN.
Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que Mary Leaky realiz en el valle
de Olduvai en busca del Eslabn perdido en 1960. El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tena 315 metros
cuadrados . Los materiales encontrados estaban en buenas condiciones, debido probablemente a que estos haban
quedado cubiertos por un manto de cenizas poco despus de haber sido abandonado. Se encontraron 2470
artefactos. (Parece probable que el lugar halla estado habitado durante algn tiempo). Esto nos proporciono la
asombrosa revelacin de que, (hace casi dos millones de aos, la estructura social de nuestros antepasados ya
inclua el concepto de <>). En un espacio de 25 metros cuadrados se consiguieron preponderante mente objetos
livianos y huesos pequeos triturados sin mdula, lo que evidencia que nuestros antepasados utilizaban algn tipo
de herramientas que les permitieran hacer estas cosas. En los alrededores de este espacio se encontraron artefactos
voluminosos y muchos fsiles grandes. Interpretamos que (hace ya 1.750.000 aos estos hombres se dedicaban a la
caza. Se reunan en un lugar que consideraban su hogar).
5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector interesado pueda hacerse por s mismo
una opinin independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin. EL
ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIN
OBJETIVA.
Si del prrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas, los datos aportados, el resto seran
especulaciones infundadas, inaceptables en un trabajo cientfico.
El lector no sabra en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta ausencia de sustentacin en
observaciones, confinara este escrito a una mera especulacin. El escrito habra perdido su carcter de
planteamiento del problema. La nica pregunta que a estas alturas podramos hacernos con base e lo ledo es, Y en
qu se basa este seor para afirmar todas esas cosas?.
En todas las inferencias nacidas de la observacin objetivas emergen las larvas de los nuevos conocimientos, que
soportados en pruebas y evidencias, posteriormente se capitalizarn en el banco del conocimiento humano. Estas
inferencias nacidas de la observacin es lo que se denomina hiptesis inductivas con las que a su vez se pueden
construir las teoras cientficas.
Ejemplo de Justificacin
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La justificacin explica de forma convincente el motivo por el qu y para qu se va a realizar una investigacin o un
proyecto.
Para efectuar la justificacin es necesario entender bien el asunto que se va a investigar o a realizar, para explicar el por qu
es conveniente desarrollar la investigacin o el proyecto, adems de los beneficios que se conseguirn al solucionar la
problemtica que se expone.
Ejemplo de justificacin de proyecto:

Descripcin del problema.

Debido a la gran competencia del mercado y a la reduccin de las ventas de codorniz, se tiene la necesidad de implementar
una estrategia que aumente las ventas.

Objetivo General Por qu se hace?

Para ofrecer un producto de buena calidad en el mercado se piensa implementar un mtodo de engorda alternativo que
permita la explotacin de codorniz.

Objetivo Especfico Para qu se hace?

Para mejorar las ventas y los ingresos econmicos, al mismo tiempo que se proporciona al consumidor un producto de
buena calidad que le aporte los requerimientos nutricionales adecuados.

Metas cuantitativas concepto Cmo, en qu tiempo, lugar y cantidad se realiza el objetivo en especfico?

Abastecer de una racin diaria de 1 kg de alimento enriquecido con vitaminas por codorniz.
Criar 2000 codornices al ao.
Realizar una publicidad masiva por radio y televisin.
Distribuir para su venta 100 codornices al mes.
Duplicar el ingreso econmico actual en un 50 % en un ao.
Ejemplo de justificacin de investigacin:

Descripcin del tema a investigar.

Investigar las condiciones socio-econmicas de los habitantes de Chispas en el ao 2011.

Objetivo General Por qu se hace?

Para determinar la situacin econmica real de las personas que habitan en ese estado de la Repblica Mexicana.

Objetivo Especfico Para qu se hace?

Esta informacin puede ser til para que las instituciones encargadas de dar apoyo a la poblacin ms necesitada, ayuden a
resolver algunos de los problemas de origen econmico que se presenten en las poblaciones que ms lo requieran.

Metas cuantitativas concepto Cmo, en qu tiempo, lugar y cantidad se realiza el objetivo en especfico?

Definir el estrato socio-econmico de cada familia y poblacin de Chiapas en el ao 2011.

Obtener la informacin en 5 semanas, sobre la situacin educativa, laboral, sanitaria y cultural para cada estrato socio
econmico del estado.
La informacin se piensa obtener mediante encuestas realizadas casa por casa en toda la entidad, con ayuda de 1 voluntario
por cada 100 habitantes.Esta informacin se va a canalizar a las autoridades competentes que son quienes van a financiar
esta investigacin.