UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

TEMA

EVALUACIN FINAL POR PROYECTO

PAEZ, MIGUEL ANTONIO COD 79.464.442

OSCAR RODRGUEZ OTLORA CDIGO: 79735160
ALEXANDER PATIO ROCHA 79537921

TUTOR:

ALVARO ROJAS

Bogot, 02 de April de 2015

JUSTIFICACIN
El emprendimiento empresarial hace instancia de parte de los nuevos valores
que se deben fomentar en busca del desarrollo humano y profesional de los
estudiantes que ara, un partir de do reflexin propia, vayan encontrando sin
sentido en el pensar, el ser y el hacer emprendedor, porque se debe dar
respuesta a las exigencias globales de volverse cada vez ms competentes y, a
las incertidumbres del entorno que hacen, adems de las dificultades en las
formas tradicionales de empleo, los profesionales aportan soluciones prcticas
y proactivas en la construccin de una sociedad ms oportunidades laborales
y. Rescatar el espritu emprendedor de como una actitud permanente en todo
proyecto que se inicie y servicio creativos en la formulacin.

OBJETIVO GENERAL

Una visin general de lograr de la ingeniera y tecnologa industrial y su

aplicabilidad, col igual que de las exactas ciencias, que sirven de soporte
desarrollo, de tal forma que se pueda fundamentar los conceptos especficos a
partir de una visin global que ubica al estudiante en las diferentes reas del
conocimiento que conforman la ingeniera industrial. Mostrar las diferentes
posibilidades de solucin a los problemas de creatividad e innovacin que se
plantean en la ingeniera y la tecnologa mediante la introduccin de una lnea
acadmica orientada a la creacin de nuevas empresas haciendo uso de
tcnicas adecuadas de formulacin y evaluacin de proyectos si como de
planeacin estratgica, identificando de las mejores soluciones de acuerdo a
las necesidades y requerimientos planteados.

La Figura 2 muestra la puntuacin promedio (no ponderada), facilitada por los

expertos de cada grupo econmico de pases sobre estas dos cuestiones y la
posicin relativa en que quedan con respecto a las otras condiciones de

entorno que ha valorado. Como se puede ver, en cada grupo econmico, la

adecuacin de la educacin y formacin emprendedoras.

Tradicionalmente asociada a la educacin empresarial vivimos tiempos

diferentes que necesitan renovar los marcos tericos, los contenidos
pedaggicos y las metodologas didcticas. El enfoque emprendedor es el
creador de nuevas empresas, reuniendo los recursos necesarios para
aprovechar una oportunidad de mercado tomando riesgos controlados se
desmorona ante la rotunda evidencia de la abrumadora cantidad de fracasos
empresariales de los ltimos 5 aos.
La educacin empresarial no es un proceso lineal que se traza desde la
imparticin de conocimientos sobre planificacin y gestin de empresas, hasta
la puesta en marcha de nuevos emprendimientos.

La Naturaleza de la educacin y
formacin emprendedora.

Formacin desde los primeros

aos
Contempla
un
entorno
emprendedor.
Aprendizaje experimental.
Aprender haciendo
Motivacin para alcanzar metas
Educar a los educadores

-Requisitos bsicos
-Factores
de
tradicionales

EMPRENDIMIENTO

produccin

-Promotores de eficiencia y sus

factores de produccin

Formacin y educacin de
emprendimiento desde los
primeros aos

-Innovacin y emprendimiento

Un anlisis y crtica de la figura 2:

Anlisis: Lo que nos muestra la grafica 2 es que la Educacin y formacin
escolar tiene una puntacin baja donde se muestra que hay temas ms
importantes para los pases desarrollados y subdesarrollados donde obtiene
una gran puntacin la infraestructura fsica y pisica la cual buscar el desarrollo
de los pases con las tecnologas y el mercado nacional e internacional.

En la encuesta realizada a diferentes pases no refleja que la educacin no ha

tenido un valor importante en el desarrollo de los pases que este tema es de
muy poca importancia para tratarlo en el gobierno con debates en suss pases.
La crtica: es que los gobiernos no se han puesto a analizar que lo mas
importante para el crecimiento de un pas es la educacin de nuestros jvenes
como bien esta dicho que en la juventud est el desarrollo de una nacin , y si
vemos que la formacin de estos jvenes es muy poca como pretendemos que
ellos se han el futuro de las naciones si no cultivamos sus conocimientos desde
muy temprana edad con pautas y dedicacin para que vayan formando su
inteligencia y agudizando sus sentidos para formarlos con pilares como lo es la
educacin y valores que ayuden a los estudiantes a formar un futuro desde su
etapa de escolaridad; que entiendan que una nacin puede salir adelante si la
personas se enfrenta al mundo con conocimiento que han sido aprendidos en
las diferentes modalidades de educacin que hay en cada pas, las cuales les
ayudar a ejercer y tomar una mejor decisin en sus vidas con el objetivo de
formar ala niez para que se han honres de negocios y de xitos.
El Global Entrepreneurship Monitor (Proyecto GEM), que este ao cubre ya su
sptimo ejercicio, es sin duda el ms riguroso y extenso trabajo de
investigacin que sobre la materia de Creacin de Empresas (Entrepreneurship
en su acepcin anglosajona), se desarrolla en todo el mundo. Una media de 40
pases cubren anualmente todo el proceso de investigacin y desarrollo del
informe que se publica de manera puntual analizando la TEA (Tasa de Actividad
Emprendedora), la situacin de la actividad emprendedora en cada sociedad y,
en definitiva, proporcionando recomendaciones a gobiernos y agentes sociales
para su mejora.

El Informe GEM (Global Entrepreneurship Monitor) ve la luz en su edicin 2006

consolidado como la principal investigacin que en materia de Creacin de
Empresas (Entrepreneurship en su acepcin anglosajona) se realiza a nivel
mundial. En estos aos de desarrollo, crecimiento y consolidacin del Informe
GEM, y ya con la perspectiva que nos permite tener una serie anual histrica
importante, podemos afirmar que nuestra sociedad ha evolucionado de manera

muy positiva en la valoracin del fenmeno emprendedor, los datos que arroja
el informe 2006 as lo corroboran y desde ste observatorio privilegiado del
Instituto de Empresa aplaudimos esta favorable evolucin que impulsa el
crecimiento de la actividad econmica, la generacin sostenida de empleo y
riqueza colectiva y el impulso de la innovacin, asignatura pendiente de
nuestra economa.

Son los emprendimientos una respuesta al problema del desempleo de los

jvenes en Amrica Latina? El desempleo y la precariedad laboral de la
juventud imponen a los gobiernos la exigencia de experimentar respuestas que
aporten soluciones novedosas dentro del contexto global de polticas activas
para el mercado laboral. las potencialidades y los lmites de las estrategias de
apoyo a los emprendimientos juveniles como una herramienta para la
generacin de trabajo para este grupo de la sociedad. El autor sostiene que a
pesar de las dificultades de aplicacin a gran escala y la fuerte dependencia
del perfil de los jvenes a los que pueden aplicarse estos programas, este tipo
de iniciativas productivas es importante dentro de una estrategia global de
creacin de empleos.
las buenas prcticas relativas al fomento de las actitudes y las capacidades
empresariales entre los jvenes mediante la educacin, desde la educacin
primaria hasta la universidad. Se proporciona una breve descripcin de cada
buena prcticas

El fomento del espritu emprendedor promueve el auto empleo como una

alternativa de carrera al tiempo que proporciona a los alumnos habilidades y
conocimientos requeridos para la creacin de empresas. Pero..es la
formacin impartida por nuestro sistema educativo la necesaria para generar
una influencia en los alumnos?
Como se desprende de los objetivos, en este trabajo de tesis nos vamos a
concentrar en estudiar slo la influencia de la educacin universitaria sobre
aspectos actitudinales de los individuos. Casi todas las definiciones del
concepto de actitud -tal como ha sido elaborado por la psicologa social- tienen
en comn el caracterizarla como una tendencia a la accin adquirida en el
ambiente en que se vive y derivada de experiencias personales y de factores
especiales a veces muy complejos.

LAS ACTITUDES EMPRENDEDORAS

Preferencias Laborales de los encuestados: permite observar si

poseen o no
predisposicin para el trabajo en forma independiente.
Percepcin sobre la formacin recibida: permite compara con la

variable anterior y ver que orientacin le ven a su formacin.

Expectativas sobre los ingresos futuros esperados: permite analizar si
los alumnos escogen la opcin de carrera en funcin de las

expectativas de dinero.
Voluntad emprendedora, mide si los alumnos estn analizando la
posibilidad concreta de realizar un emprendimiento o si

efectivamente lo han realizado.

Habilidades que ayuden a fomentar las actitudes emprendedoras.
Permite medir si la educacin formal influye en el desarrollo de
ciertas habilidades consideradas necesarias (no suficientes) para

realizar un emprendimiento.
Liderazgo: presenta un comportamiento similar a Motivacin de
logro.

las tres Facultades han demostrado tener un comportamiento similar.

En tres de las cinco habilidades enunciadas (motivacin de logro
autoconfianza y liderazgo)

Con respecto a los informes de los ltimos aos, Colombia ocupa uno de
los

primeros

encuentra.

lugares

de los pases donde mayor emprendimiento se

Hoy en da existen una variedad extensa de programas formales

e informales en los que

toda la poblacin interesada puede recibir

apoyo en las diferentes reas de emprendimiento, lo cual busca la creacin

de nuevas empresas e ideas innovadoras.

En

el

pas

ha

emprendimiento

surgido
en

un

Colombia.

cambio de mentalidad
Se

encuentran

en

cuanto

alrededor

de

al
790

organizaciones de apoyo al emprendimiento; las cuales son de carcter

pblico, privados, lideradas por las cmaras de comercio, las gobernaciones y
las alcaldas. En el pas funcionan 31 redes, una por departamento, con
excepcin de Guaina.

Una de las

entidades

gubernamentales

emprender del SENA quien

necesario

implementar

apoya
en

la

ms sobresaliente es

nivel

nacional

todos los

el

fondo

estos proyectos, es

colegios

la

catedra de

emprendimiento para seguir sembrando en todas las nuevas generaciones

esta

conciencia de crear

generacin

bendecida

con

nuevas

empresas e

recursos

naturales

innovacin. Somos
y

con

gran

una

capacidad

intelectual para alcanzar las metas que nos proponemos , considero que
es

necesario

implementar

un

plan de promulgacin a

nivel nacional de

todas las organizaciones que apoyan esta rea de emprendimiento para que
siga creciendo en cada uno de nosotros. En la actual generacin no hemos
recibido este

tipo

de

formacin emprendedora pero muchos estaramos

interesados en recibirla, por falta de divulgacin no sabemos que existe y

quien nos la puede dictar.

Emprendimiento en condiciones
Crticas. Dos estudios de caso
En la ciudad de Bogot

Cules son los objetivos?

Poner a disposicin de la ciudadana, un sistema de informacin y

orientacin que facilite el proceso de bsqueda de empleo.

Presentar a la ciudadana ofertas laborales bajo los lineamientos de
trabajo decente y digno.
Facilitar informacin que permita tomar decisiones relacionadas con

procesos de formacin y capacitacin para el trabajo, teniendo en cuenta

las necesidades del mercado laboral.
Dar a conocer a la ciudadana las estrategias pblico privadas que se

adelanten en la ciudad para que puedan ser incluidos en estas.

Brindar informacin para que los bogotanos puedan crear su propio

negocio como alternativa de auto empleo..

Suprate es un programa nacional de competencias acadmicas,
deportivas y de jornadas escolares complementarias dirigido a nios, nias y
adolescentes de 7 a 18 aos, el cual est apoyado en un plan de incentivos
que incluye adems a docentes, instituciones educativas y municipios, y que
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y a la generacin de
oportunidades para el desarrollo social en todos los municipios de Colombia.

La estrategia contar con actividades en las cuales participarn estudiantes de

establecimientos educativos de carcter pblico y privado, de tal manera que
mediante ellas no slo se identifiquen los educandos, planteles de enseanza y
docentes ms sobresalientes a nivel regional y nacional en algunas reas
acadmicas, sino que a la vez se motive a los establecimientos educativos para

llevar a cabo acciones en torno al mejoramiento de los proceso de enseanza

aprendizaje.

Se debe anotar que las actividades de Suprate con el Saber se desarrollarn a

travs de una metodologa tecnolgica virtual que permite ponerse a tono con
las exigencias de un nio y joven estudiante que ha evolucionado rpidamente
y que se encuentra actualmente en la bsqueda de alternativas a los mtodos
tradicionales de enseanza.
SNTESIS
Se presenta la experiencia de una emprendedora que ha sufrido
desplazamiento
forzado por la violencia y crea empresa, frente a un empresario de Bogot que
no
ha sufrido desplazamiento, con el fin de determinar las principales dificultades
que ambos afrontan. El artculo permite concluir que el pas requiere
propuestas
de nuevos modelos de emprendimiento que incluyan a los ms pobres.

DESCRIPTORES:
Desplazamiento, emprendimiento, empresa, poltica estatal.
Como resultado de la actividad de los emprendedores, expresada en creacin
de
empresa, el tejido empresarial se renueva y fortalece; el emprendedor, con
motivacin y pasin, orienta a un grupo de personas (empleados) y convence a
otros (inversionistas, proveedores y clientes) para crear una empresa Ver figura
1.

Por tanto, aprovecha o crea una oportunidad donde otros no la ven, usa de
manera eficiente los recursos, construye valores, genera beneficios y los
distribuye en aras del bienestar individual y grupal (Gmez, 2008).

Los emprendedores crean empresa por oportunidad o por necesidad; en el

primer caso, son personas con el deseo explcito y el entusiasmo por
emprender
la creacin; los emprendedores por necesidad son empresarios contrario sensu,
unipersonales, jefes de hogar, con nivel de secundaria incompleta, en el sector
terciario, con ingresos menores a dos salarios mnimos, sin afiliacin a la
seguridad social, en su mayora no suscriben contratos laborales por escrito y
trabajan en sus viviendas o locales no fijos (Hernndez, 2008)
Los pases latinoamericanos generan numerosas leyes para intentar controlar
la
incertidumbre, lo desconocido y lo imprevisible. En medio de esta relacin se
mueve la informalidad, actividad en la que siempre estn latentes las
probabilidades de que se desarrollen formas de emprendimiento. En Colombia,
la creacin de empresas tiene un comportamiento dinmico, pero en
condiciones de informalidad, baja productividad y mnimo valor agregado
(Global Entrepreneurship Monitor, 2006, 2009), a tal punto que de casi 60.000
empresas que se crean cada ao, 20.000

EL

FONDO

EMPRENDER,

presupuestal, podr

siempre

cuando

exista

destinar una contrapartida de recursos

disponibilidad
equivalente

uno (1), dos (2) o tres (3) pesos por cada peso aportado por la entidad,
institucin o persona jurdica adherente y de acuerdo con las siguientes reglas:

1. Si el conviniente es una persona jurdica nacional de carcter privado o

pblico, la contrapartida podr ser mximo de un (1) peso por cada peso
aportado.

2. Si

el conviniente es un organismo internacional o persona jurdica

extranjera, salvo que se trate de una donacin, la contrapartida pactada en

el convenio de adhesin, podr ser mximo de un (1) peso, por cada peso
aportado.

3. Si el conviniente es un ente territorial nacional, la contrapartida se definir

de acuerdo con la categora en la que se encuentre clasificado el municipio

o departamento, as:

Los recursos estimados en los convenios de adhesin se destinarn a

financiar los proyectos o iniciativas empresariales que representen un
impacto o desarrollo en la regin, localidad o zona del pas de donde
provienen los aportes o aquella en la que se determine en el convenio.

Los proyectos o iniciativas empresariales que se financien con recursos

provenientes de convenios de adhesin de los que trata el presente
Acuerdo podrn ser seleccionados mediante convocatorias pblicas
abiertas para todo el territorio nacional o, en el evento en que se
considere

necesario

focalizadas en

travs

de

convocatorias

pblicas

cerradas

la regin, localidad o zona del pas en la cual se haya

convenido destinar los recursos.

Todas la instituciones de educacin superior que deseen apoyar las iniciativas

empresariales de sus estudiantes o profesionales recin egresados, con los
recursos del Fondo Emprender, deben diligenciar el certificado de compromiso
donde consta su disposicin y disponibilidad para realizar la asesora en la
formulacin del plan de negocio y acompaamiento durante la ejecucin del
mismo.

Quines pueden ser beneficiarios del Fondo Emprender?

Los ciudadanos colombianos, mayores de edad, aprendices, egresados,

practicantes universitarios, profesionales con pregrado o que se encuentren
cursando especializacin, maestra y/o doctorado, as como egresados de estos
programas, que hayan culminado y obtenido el ttulo dentro de los ltimos 60
meses.

Estudiantes que se encuentren cursando Especializacin, Maestra y/o

Doctorado, as como, egresados de estos programas que hayan culminado y
obtenido el Titulo dentro de los ltimos 60 meses.

Aprendices, egresados, practicantes universitarios, profesionales con pregrado

o que se encuentren cursando especializacin, maestra y/o doctorado, as
como egresados de estos programas, que hayan culminado y obtenido el ttulo
dentro de los ltimos 60 meses.
Desempleo en la ciudad

Segn el ltimo boletn de Mercado Laboral del Observatorio de Desarrollo

Econmico de Bogot, elaborado con cifras del DANE, durante 2013 la tasa de
desempleo de Bogot se situ en 9%, cifra inferior a la obtenida por el pas
(9.6%), y a la registrada por la ciudad en 2014 (9.5%).
Adicionalmente, Bogot present tasa de desempleo de 7.9% en el ltimo
trimestre, cifra inferior a la obtenida por el pas (8.2%) en el mismo periodo, y a
la registrada por la ciudad en 2014 (8.5%).

El boletn indic, adems, que el Distrito Capital gener 80,640 nuevos puestos
de trabajo durante 2013. Los sectores que ms contribuyeron a aumentar el
nmero de ocupados en la capital del pas fueron actividades empresariales e
inmobiliarias; comercio, hoteles y restaurantes, e intermediacin financiera.
Con este incremento la tasa de ocupacin de la ciudad se ubic en 62.5%, la
ms

alta

registrada

en

el

pas.

El Secretario Distrital de Desarrollo Econmico, Carlos Simancas, seal que

Bogot registr en 2013 el desempleo anual ms bajo de los ltimos trece
aos. Ello confirma que Bogot se consolida como una de las ciudades ms
atractivas de Amrica Latina para hacer negocios. Debe recordarse que el
crecimiento de su economa fue de 4.7% anual entre 2002 y 2014.
El boletn tambin seal que en trabajo asalariado, relacionado con puestos
de trabajo de calidad, Bogot es uno de los lderes nacionales; este se
increment en 3.8% durante 2013, en tanto que el trabajo no asalariado
decreci 0.2%. Al respecto, Simancas precis que 56 de cada 100
trabajadores cuenta con un trabajo de calidad en Bogot, mientras que en el
pas este indicador llega a 40 de cada 100.

Qu es Bogot Trabaja?

Bogot Trabaja es la herramienta interactiva creada para brindarle a la

ciudadana bogotana, un espacio de informacin pertinente relacionada con el
mercado laboral de la ciudad. En esta pgina usted encontrara lo siguiente:

Poltica Pblica de Trabajo Decente y Digno. Que es y que avances se

han desarrollado.

Pactos por el Trabajo Decente. Que son, a quienes beneficia y cul es su

alcance.

Estrategias para encontrar empleo. Consejos tomados de expertos en el

mercado laboral, para ayudarle a minimizar las diversas fallas en que se
incurre a la hora de buscar empleo.

Informacin del Mercado laboral. Estadsticas, informes y publicaciones

sobre el comportamiento del mercado laboral.

Bsqueda de Empleo. Vacantes dirigidas a todos los perfiles laborales de

la ciudad.

Perfiles Ocupacionales. Informacin de aquellos perfiles laborales que

hoy en da presentan un alto nivel de demanda por parte de las empresas
bogotanas y aquellos que en un futuro se requerirn.

Emprendimiento. Portafolio de servicios para que cualquier persona con

una idea de negocio, pueda implementarla de manera exitosa.

Formacin y Capacitacin. Oferta virtual de cursos cortos que le

permitirn fortalecer su perfil laboral

ANLISIS DOFA:

Debilidades

Oportunidades

Insuficiencia de recursos.

Convenios con corporaciones

Falta de demanda.

calidad de mejor educativa

Obsolescencia en equipos.

Desplazamientos.

Dificultades en calidad.

Emprendimiento

Desinters en los jvenes para.

involucrarse

fortaleza

Amenazas

Calidad.

Desinters en inicializacin.

Perteneca de los estudiantes.

Falta de apoyo.

Facilidad de acceso.

Miedo en conocer nuevas tcnicas de

estudio.

Diversidad de culturas en los

integrantes.
mejorar el nivel nacional.

Fomento por parte de los medios masivos

de comunicacin de iniciativas netamente
individuales en contrapartida de los
emprendimientos colectivos.

FORTALEZAS

Colombia ocupa uno de los primeros lugares en cuanto a pases con proyectos de emprendimiento en

Es una forma de impulsar las nuevas ideas y empresas. El gobierno tiene entidades y programas que pa

La financiacin y apoyo financiero se acrecienta en la medida en que la idea o negocio crezca en desarr

Genera aspectos muy importantes en los nuevos emprendedores

Las nuevas generaciones son preparadas desde los primeros aos

OPORTUNIDADES

Si el proyecto ya est en desarrollo, an puede participar con las entidades que apoyan y promueven.

El apoyo que ofrecen no solamente es financiero sino que capacita a los integrantes del proyecto

Colombia destina recursos para apoyar a travs del Fondo Emprender.

A travs de los nuevos proyectos se ha aprendido sobre temas adicionales como Contables financ

Con la creacin de nuevas industrias varias regiones de nuestro pas se han podido desarrollar y

La actividad artesanal en las regiones puede ser una alternativa para dar a conocer al mundo

CONCLUSIONES
El emprendimiento y la innovacin nos permiten aumentar la competitividad
y el desarrollo econmico de la Nacin.
Se reconoce la importancia de los niveles macro, empresa e individuo en el
desarrollo del emprendimiento y la innovacin
Se reconoce la importancia del emprendimiento como motivador de creacin
de nuestro futuro empresarial y econmico, buscando ante todo el bienestar
social y familiar
El contenido didctico de este trabajo final permiti mayor participacin
grupal y por ende un aprendizaje significativo para nuestras vidas y formacin
profesional.

BIBLIOGRAFIA
http://www.gemconsortium.org/docs/download/275
http://www.unad.learnmate.co/file.php/359/Evaluacion_final/20132_GEM_educa
cion_y_formacion.pdf
http://www.umariana.edu.co/vamosaestudiar/index.php/tecnicas-deestudio/mentefacto-conceptual
http://mentefactounad.blogspot.com/
http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/gestionyregion/article/view/1460/pdf
https://docs.google.com/file/d/0B6MfL5b5SxklVDEzaGtPMmNlekk/edit?pli=1
http://www.unad.learnmate.co/file.php/359/Evaluacion_final/20132_GEM_educa
cion_y_formacion.pdf
http://www.unad.learnmate.co/file.php/359/Evaluacion_final/20132_Emprendimi
ento_en_condiciones_criticas.pdf
http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/gestionyregion/article/view/1460/pdf