Estudo Dirigido

David Forunato
Matrcula: 20101101873

1 Defina o conceito de avaliao no campo

psicolgico, levando em considerao os parmetros
cientficos em detrimento do senso comum.
Avaliao Psicolgica um processo visando conhecer
fenmenos e processos psicolgicos por meio de
procedimentos de diagnstico e psicodiagnstico para aferir,
mensurar um comportamento. Difere do senso comum, pois
no baseado em "achismos", opnies pessoais, sensaes,
antes possui um mtodo, instrumentos e um processo de
avaliao, e respaldado por um saber terico que o
qualifica a possuir uma maior exatido no que tange a
resultados.

2- A Psicologia no Brasil firmou-se nas dcadas de 20

e 30 onde foram criadas as condies iniciais para o
desenvolvimento dessa disciplina como cincia e
profisso, influenciadas, predominantemente por trs
vertentes:
a) Instrumentalizao do conhecimento psicolgico no meio
pedaggico, com uso de uma srie de conceitos e
instrumentos de exame e avaliao do desenvolvimento da
linguagem;
b) Produo cientfica no meio acadmico e a gerao de

processos de interveno clnica na psiquiatria e psicologia

(Nos hospitais manicmios e outras instituies assitenciais
de sade).
c) Introduo progressiva do conhecimento oriundo da
psicologia indusrial e do trabalho, com forte influncia
inglesa, como por exemplo, o trabalho do engenheiro
Roberto Mange na seleo e orientao de ferrovirios, em
So Paulo.

3- A avaliao psicolgica considerada uma rea de

grande complexidade no campo da psicologia.
entendida "como um processo de construo de um
conhecimento sobre um indivduo, um grupo, uma
organizao, uma comunidade ou um fenmeno,
tendo como base uma escolha terica e metodolgica,
resultando numa sntese diagnstica e num
planejamento de interveno". Assim sendo no pode
ser confundida com a mera aplicao de testes.
Disserte sobre este ponto.
Os testes podem ser empregados na avaliao psicolgica,
contudo a avaliao psicolgica no est restrita a eles, pois
nesta avaliao pode ser empregada alm dos testes
questionrios, testes psicomtricos, tcnicas de dinmica de
grupo, entrevistas e/ou outros meios visando a avaliao do
comportamento ou funcionamento do examinado.
4- Como fenmeno complexo, ao realizar uma
avaliao psicolgica, os aspectos histricos (pessoal,
social, cultural) de um sujeito precisam ser levados
em considerao. Como as questes histricas podem
ser entendidas e consideradas nesse contexto?
Uma vez que ao realizar uma avaliao em psicologia, de

certa forma estamos avaliando comportamentos, logo o

contexto histrico de suma importncia, pois a demanda
apresentada ser, sobretudo, um produto da interao desse
sujeito (com seus aspectos fisiolgicos e cognitivos) e o
ambiente, e considerar a sua histria compreender o
porqu deste sujeito se comportar, sentir, e interagir como o
faz. Isolar este indivduo de seu contexto histrico, cultural,
social, religioso, de certa forma crer que um
comportamento pode ser fruto de uma causa metafsica ou
mstica, e sendo incompatvel com a funo de um
psiclogo.
5- A avaliao psicolgica entendida como sendo
capaz alm de uma coleta de dados e relciona-se
intervenes posteriores. Comente essa afirmativa e
d exemplos de intervenes baseadas no processo
de avaliao psicolgica.
Uma coleta de dados apenas um meio de se obter
informaes do indivduo, caracteriza e classifica, mas esse
ato classificatrio no em si uma interveno, apenas
saber as deficincias do examinado no pode ser
considerado um processo, mas apenas uma ao pontual.
Quando falamos de processo, estamos nos referindo em um
recurso que habilitar o psiclogo para executar
intervenes futuras.
Exemplo: Um indivduo queixa-se de ser constantemente
desrespeitado, incompreendido, ou no ser admirado como
pensa que deveria ser, ao se realizar uma srie de testes,
entrevistas, e outros procedimentos, chega-se a concluso
de se tratar de um Transtorno de Personalidade Narcisista,
saber tal informao algo apenas pontual, a avaliao
deve produzir recursos para a interveno, isto , a partir
dessa constatao deve se continuar o processo avaliativo,
verificando o progresso do indivduo ante a interveno do

psiclogo, no se encerrando em uma mera classificao de

padres comportamentais.
6- Siqueira & Oliveira mencionam em seu trabalho
que uma das tarefas mais difceis do profissional que
trabalha com avaliao psicolgica estabelecer
suficiente manejo entre a imparcialidade e o
envolvimento. Comente esse ponto.
Apesar da empatia ser fundamental para a aproximao e
pela viabilizao da criao de um vnculo de confiana por
parte do avaliador e do avaliado. Entretanto uma
aproximao excessiva poder "mascarar" os resultados,
dando forte carga emotiva por parte do avaliador
prejudicando sua imparcialidade e consecutivamente
afetando os resultados da avaliao, o ideal um caminho
mdio entre a empatia e a neutralidade visando o
enfrentamento da realidade do fenmeno psicolgico.
7- O psiclogo, ao partir para uma situao concreta,
lida com variveis claramente observveis e outras
nem sempre acessveis. A fim de ter acesso ao objeto
de estudo, pode lanar mo de recursos para
proceder ao exame psicolgico. Cite e descreva as 3
dimenses que tornam possvel a anlise dos
fenmenos do campo psicolgico.
a
b
c
8- Defina o conceito de mensurao e depois comente
as dificuldades relacionadas mensurao em
psicologia.
Mensurao o processo de atribuir smbolos a objetos

seguindo regras, cujos smbolos, nmeros atribudos a esse

objeto ou eventos devem representar quantidades ou
atributos.
9- Explique os principais termos da mensurao:
a) Smbolo: o que represent o atributo medido. Ex:
Nmero, letra, etc.;
b) Objeto: Elemento para o qual a mensurao se dirije;
c) Atributo: Caracterstica do objeto aferida pela
mensurao;
d) Instrumento: Meio utilizado para medir o atributo do
objeto;
e) Regras: Formulaes previamente estabelecidas, que
indicam os procedimentos para a atribuio de smbolos aos
atributos dos objetos que determinam as relaes entre o
objeto e o smbolo;
f) Situao padro: Controle de variveis que podem
interferir no resultado da mensurao.
10- Comente as quatro funes que a medida
desempenha:
a) Quantificao: permite uma descrio precisa do
fenmeno, pois refere-se a quantidade em que o fenmeno
se apresenta;
b)Comunicao: Esta funo baseia-se no princpio de que
como sendo possvel quantificar o fenmeno, logo possvel
compar-lo com outros fenmenos, permitindo uma
comunicao com outros fenmenos ou objetos testados;
c) Padronizao: assegura equivalncia entre objetos com
caractersticas diversas;

d) Objetividade: A objetividade permite uma classificao

com menor ambiguidade, utiliza-se numerais para objetivar
caractersticas que so diferentes, mas similares.
11- Diferencie od dois tipos de medidas:
a) Fundamental: Aquela que obtida como resultado da
mensurao direta
b) Extensivas: o produto de uma operao de
mensurao baseada em indcios que se supem estarem
relacionados com o objeto.
12- Diferencie variveis contnuas das discretas.
Variveis discretas so as que no possuem uma escala de
gradao. Contnuas so as que possuem uma escal de
gradao.
13- O que o princpio do isomorfismo?
O estabelecimento de postulados, que so proposies
assumidas como verdadeiras, e que portanto servem de
referncia para uma mensurao.
14- Defina as escalas:
a)Nominal: Classificam nominalmente, por gategoria ou
tipo de objeto;
b) Ordinal: Numeram e diferenciam as escalas nominais,
por exemplo: Nominal: corredor; Ordinal: corredor 1,
corredor 2, etc.;
c) Intervalar: Expressam a dimenso e diferenas entre a
categoria medida.