invitado especial:

Construir Comunidad Acadmica.

Abrir espacios de reflexin,
anlisis, construccin y proposicin
espacios de participacin para los

Santander

especialistas y comunidades
educativas de otras instituciones
no slo locales, distritales sino
nacionales e incluso

La Ctedra Inem Francisco de Paula

Santander surge de la necesidad de
generar al interior del INEM Francisco de Paula Santan-der, espacios
de interaccin acadmica, que permitan no slo plantear e intercambiar las diferentes lecturas que se
tienen acerca de la sociedad, la cultura, la poltica y sus incidencias en
la educacin sino, a partir de estos
encuentros, promover la construccin de Comunidad Acadmica al
interior del INEM y con la participacin de especialistas y comunidades de otras instituciones, propiciar
desde una actitud constructiva y
propositiva una proyeccin local,
distrital y nacional.

INEM

Francisco de Paula

comunidad inemita as como para

justificacin

Colegio

en el mbito educativo. Generar

diferentes estamentos de la

internacionales. cadmica.
Abrir espacios de reflexin,
anlisis, construccin y proposicin
en el mbito educativo. Generar
espacios de participacin para los
diferentes estamentos de la
comunidad inemita as como para
especialistas y comunidades
educativas de otras instituciones
no slo locales, distritales sino

I. E. D.

reorganizacion curricular por ciclos

La reorganizacin escolar por ciclos educativos que
se propone desarrollar la Secretara de Educacin de
Bogot tiene como propsito responder a las exigencias
de una educacin contempornea, en condiciones de
equidad, calidad y pertinencia.
La transformacin pedaggica para la calidad de la
educacin tiene como eje la reorganizacin de la enseanza por ciclos, puesto que sta constituye la accin
estratgica para iniciar la va hacia la excelencia educativa.
La nueva organizacin de la enseanza comprende
cinco ciclos que se extienden desde el nivel Preescolar
hasta concluir la Educacin Media, en la siguiente forma:
primer ciclo, cubre el preescolar y los grados primero y
segundo de primaria; segundo ciclo, cubre los actuales
tercero y cuarto grado; tercer ciclo, los grados quinto a
sptimo; cuarto ciclo, los grados octavo y noveno y, quinto
ciclo, los grados dcimo y undcimo que corresponden a
la Educacin Media, que ahora se articula con la
Educacin Superior.

nacionales e incluso
internacionales.

definicin

Poltica educativa:

Cada ciclo desarrolla de manera integral los aspectos cognitivos, afectivos, de relaciones interpersonales,
psicolgicos y sociales propios de cada edad para formar
personas felices, autnomas, y ciudadanos corresponsables con la sociedad y la ciudad. La identidad de cada
ciclo tiene en cuenta las caractersticas particulares de
los nios y jvenes, sus gustos, intereses y necesidades
formativas.

La aplicacin de la organizacin por ciclos se

basa en el reconocimiento de la autonoma escolar y de la capacidad de cada colegio para ser
artfice de su proyecto acadmico.
Son propsitos fundamentales de la reorganizacin de la enseanza por ciclos:

La ctedra inemita es un espacio

de encuentro acadmico, de
carcter interdisciplinar y crtico
que promueve la reflexin, el
estudio, la investigacin y el
debate sobre aspectos, cuestiones
y problemas fundamentales
relacionados con el mbito
educativo.

objetivos
1. Construir Comunidad Acadmica.
2. Abrir espacios de reflexin,
anlisis, construccin y proposicin en el mbito educativo.
3. Generar espacios de participacin para los diferentes estamentos de la comunidad inemita

1. La creacin conjunta con los maestros y

maestras, los directivos docentes y la comunidad
educativa de las condiciones pedaggicas necesarias para que la escuela y el colegio, reorganizado por ciclos, proporcionen los conocimientos,
aprendizajes y valores indispensables para un
mejor desempeo acadmico y formativo de los
estudiantes.
2. La construccin colectiva con los maestros
y maestras de los saberes, aprendizajes y habilidades que se deben adquirir y desarrollar en
cada uno de los ciclos.
3. La transformacin de las concepciones y
prcticas pedaggicas y administrativas, para
elevar la calidad de la enseanza y el aprendizaje.
4. La promocin y acompaamiento de
innovaciones, experiencias y proyectos de investigacin educativa y pedaggica en cada uno de
los ciclos acadmicos.

as como para especialistas y

participan
Como espacio abierto y reflexivo, podr participar en la ctedra inemita, cualquier persona
que se comprometa a aportar en
el anlisis de las temticas planteadas, y que se ajuste a los
requerimientos del auditorio
convocado para el encuentro en
particular, ya sea como expositor,
como participante del conversatorio o como asistente.

dirigido a:
Estudiantes, padres de familia,
educadores, directivos, investigadores y especialistas tanto del
INEM Francisco de Paula Santander como de otras comunidades.

comunidades educativas de otras

instituciones no slo locales,
distritales sino nacionales e,
incluso, internacionales.

ctedra inemita

Foto: Sergio Ramrez Seccin: XI-03/2010

CICLO 1

dcimo

I. E. D.

Santander

Francisco de Paula

INEM

Colegio

prescolar
primero
segundo
tercero

CICLO 2 quinto

cuarto

CICLO 3 sptimo

sexto

CICLO 4 noveno

octavo

CICLO 5 once

Media acadmica
y especializada

Rotacin

Exploracin

Descubrimiento
y experiencia

Estimulacin

diversificacin

la perspectiva

los ciclos desde

ctedra inemita 2011

abril 6