CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE

LA EDUCACION

CARPETA
PEDAGOGICA
CRFA

GERENTE PRO RURAL: David BAUMAN SAMANEZ

COORDINADOR
:
DIRECTOR
: Jose l. PALOMINO ZELA
MONITOR
: Guillermo A. Pretell Ibarra
ESPECIALIDAD
: Matemtica

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

INDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Cartula.
ndice.
Presentacin.
Datos generales.
Datos del CRFA.
Antecedentes del Sistema de Alternancia.
Antecedentes del CRFA.
Documentos fundamentales del Sistema: Objetivos, Principios,
Fundamentos, Fines y Medios.
Organigrama del CRFA.
Visin y Misin del CRFA.
Conformacin del cuerpo docente.
Cronograma de ao escolar.
Calendarizacin de Alternancias.
Rol de Visitas a Familia.
Rol de tutora.
Normas de Convivencia (Monitores, Alumnos)
Estadstica actualizada de alumnos, por grados.
Gobierno de los alumnos.
Horarios del CRFA.
Reglamento interno del CRFA.
Plan de Formacin.
Guiones de los Planes de Investigacin.
Programacin anual.
Programacin mensual (Unidades de Aprendizaje)
Sesiones de aprendizaje, planificados y ejecutados.
Instrumentos de evaluacin: evaluados, calificados y firmados por
los padres de familia.
Registros de evaluacin auxiliares.
Registro de evaluacin oficial.
Cuaderno de Tutora.
Cuaderno de Relacin.
Cuadern0 de realidad

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

PRESENTACION
La carpeta pedaggica ha sido diseado mediante un trabajo en equipo,
integrado por los monitores del CRFA Waynakunaq Qoriwasi del Nor Yauyos de
reciente creacin, con la finalidad de que este documento favorezca a un
proceso educativo que coloque en el centro de su accionar a los estudiantes y
les de las condiciones para actuar con eficacia, creatividad, tica y sentido
critico en sus diferentes entornos y tiempos. Es un documento que contiene
informacin del sistema de Alternancia, instrumentos que se desarrollan como
planes de investigacin, convivencia de monitores y estudiantes plan de
formacin y otros documentos que orientan nuestra labor profesional.
Es as que el sistema de Alternancia tiene como a una educacin
orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales, en una
perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo, contribuyendo a un mejor
desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel empleabilidad y a su
desarrollo personal. Esta destinada a las personas que buscan una insercin o
reinsercin en el marco laboral y estudiantes de educacin bsica regular.

Atte.
Equipo de monitores

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

DATOS GENERALES

DRE

: LIMA PROVINCIAS

UGEL

: N 13 YAUYOS

C.R.F.A.

: WAYNAKUNAQ QORIWASI

NOR YAUYOS

APELLIDOS Y NOMBRES

: Guillermo A. Pretell Ibarra

ESPECIALIDAD

: Matemtica

EMAIL

DNI

DIRECCION

LIMA

15374669

: Caete - imperial Av. Santa Rosa n 16

2015

RESOLUCION DE CREACION R.D.R. 00060 2009

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

1.3.- ANTECEDENTES HISTRICOS DEL SISTEMA DE LA ALTERNANCIA

La pedagoga de la alternancia tiene su inicio en Francia en una comuna rural de Serignac
Peboudou, entre los aos 1935 y 1937, antes de la Segunda Guerra Mundial; donde un pequeo
grupo de campesinos en compaa del sacerdote Granereau reflexionaban acerca de la educacin que
queran para sus hijos.
As que Granereau resolvi el problema creando un centro en el que los alumnos pasaran un tiempo
en l y otro con la familia. Ambos momentos se constituiran en espacios de formacin. Lo cual se
prestaba a desconfianzas, porque hipotticamente no se podra alcanzar una profundidad pedaggica
ni metodolgica.
En Francia existen aproximadamente como 500 establecimientos atendiendo a 33000 alumnos.
En Argentina inicia a fines del ao 1968, luego de una exposicin por parte de

Jean

Charpentier a los Ministros de Agricultura y Ganadera de la provincia de Santa Fe. Lo que motiv
una pasanta por parte de Gerardo Bacalini y scar Alloatti.
En el Per, el iniciador es el Ingeniero David Baumann Samanez, quien propuso la idea de
crear estas escuelas en Piura y en el Cusco a CEARAS CALLPANCHIS ubicado en el distrito de San
Sebastin y a la comunidad campesina de Muapata-Urcos, a fines del ao 2001; el Ingeniero David
Baumann Director ejecutivo de la Asociacin Civil Pro rural, inicia las gestiones ante instituciones
pblicas y privadas para la realidad de estas escuelas en el Per; luego de un arduo trabajo, inician
con su funcionamiento en el ao 2002 las tres escuelas con la denominacin general de CENTRO
RURAL DE FORMACIN EN ALTERNANCIA: Catac Caos, Waynakunaq Yachaywasin y
Waynakunaq Rikcharinan Wasi; siendo estos tres CRFAs los pioneros en el Per con 11 monitores
y atendiendo aproximadamente a 70 alumnos.
Para el ao 2003 crece la red de CRFAs en el Per, crendose en total 04 CRFAs; 03 centros
de la red de Pro rural: dos en Piura en los distritos de Curamori y Chalaco; en el Cusco se crea en el
distrito de Limatambo, y por la red de ADEAS QULLANA en la comunidad campesina de
Aywaqchullo, provincia de Santo Toms, con la participacin de 28 docentes monitores, todos ellos
capacitados para trabajar con el sistema de la pedagoga de la alternancia, habindose realizado ya
tres talleres que reuni a todos los monitores del pas; en la capacitacin y supervisin mensual de la
parte pedaggica, se ocupa la Doctora Carmen Trelles.

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

Este sistema en el Per, forma a los alumnos con principios catlicos, para el fortalecimiento
de valores durante su educacin en el sistema de la alternancia.

ANTECEDENTES DEL C.R.F.A. WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL

NOR YAUYOS
La historia de nuestro CRFA empieza en el 2007, cuando se inicia la
gestin, gracias a la iniciativa de la comunidades y de los padres de
familia, del Nor Yauyos quienes a travs de la CODENY, VALLE
GRANDE, INRENA ahora SERNANP y otras instituciones
se
informaron sobre la existencia de los Colegios de Alternancia y
despus de una serie de visitas a CRFA del Cusco por parte de un
grupo de comuneros y autoridades del Nor Yauyos decidieron
gestionar un C.R.F.A. ubicado en el centro poblado de Tintn con la
finalidad de que esta escuela atienda a los jvenes del Nor Yauyos es
as que se constituye y se da inicio en el mes de marzo las labores
acadmicas con 17 alumnos matriculados, y como presidente de la
primera asociacin es el seor Teodoro Doroteo, denominndose
CRFA, Waynakunaq Qoriwasi del Nor Yauyos oficialmente su
funcionamiento con tres docentes monitores ( prof. Percy, prof.
Claudio y la prof. Esmila) y el apoyo de los padres , la comunidad,
para hacer el trabajo previo de acondicionamiento del los locales
comunales para la residencia de los alumnos durante el internado,
equipamiento, donde hubo personas ,organizaciones de base de la
comunidad, aportaron su grano de arena .
Actualmente funciona cinco grados primer a quinto grado con
estudiantes y segundo grado con 18 estudiantes y 04 monitores
entre varones y mujeres.

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

OBJETIVOS DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA

Los objetivos de la formacin rural en alternancia responden a

las demandas regionales y nacionales relacionadas con la
educacin secundaria de adolescentes y jvenes de reas
rurales, teniendo en consideracin
las dificultades
y
potencialidades de la globalizacin y la modernizacin. As,
podemos identificar
como sus principales
objetivos los
siguientes:

Formar integralmente al ser humano, considerando a cada

alumno como un ser nico, irrepetible y trascendente, a
travs de la adquisicin y afianzamiento de valores humanos
que robustezcan la base de una verdadera sociedad
democrtica en la que la tolerancia, el respeto de los
derechos y la identidad cultural sean una caracterstica
inmutable que asegure un desarrollo sostenido y
sustentable de los contextos en los cuales se establecen.

Educar a los jvenes en su propia realidad, arraigndolos en

su contexto, respetando su identidad cultural y mejorando
las condiciones de productividad y empleo.

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

Posibilitar a las familias de los alumnos y a la comunidad en general, el

involucrarse individual y colectivamente en el seno de sus asociaciones
para reflexionar sobre el fruto de sus hijos y el de sus comunidades,
buscando soluciones y comprometindose en acciones previstas,
asumiendo la responsabilidad de ser gestores de sus propio desarrollo.

Potenciar las posibilidades de desarrollo agrario y de todas las dems

actividades relacionadas con el contexto, a travs de la oferta de
formacin para el trabajo y la produccin integrando en una unidad de
formacin socio laboral y acadmica en la educacin formal del nivel
secundario, fomentando el desarrollo econmico

Propiciar un real desarrollo humano, individual y colectivo, que permita a

las nuevas generaciones vivir cada vez mejor en su propio medio.

Propiciar un desarrollo socioeconmico sostenible y la proteccin del

medio ambiente y la naturaleza.

Responder a las demandas y necesidades de educacin secundaria de

adolescentes y jvenes en estrecha relacin con los objetivos del currculo
oficial a travs de la metodologa de la alternancia .

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

La bsqueda del desarrollo sostenido del bienestar integral de la lo calidad

Las familias son gestoras de la escuela y el desarrollo loca

PRINCIPIOS DEL SISTEMA

Unaepedagoga
que
viable
los tres
elementos yprevios
de la ped
La formacin armnica
integral de
loshaga
jvenes:
tcnica,
empresarial
humana.

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

SOCIOLGICOS: Es el respeto y fortalecimiento de la identidad cultural a travs de una educacin de calidad, con equida

ECONMICOS: El fundam

FUNDAMENTO
S

PEDAGGICOS: Los fundamentos pedaggicos se basan

en una pedagoga que enlaza a
FILOSFICOS: Tiene por objetiv

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

Waynakunaq Qoriwasi

7.- EJES CURRICULARES DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA

1.- Formacin Laboral y Productiva.-Considerada como los principios para la valoracin
del trabajo y la calidad de innovar en la produccin, propiciando en el adolescente el
desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones

en las diversas

manifestaciones del ser humano.

2.- Formacin Acadmica.- Se caracteriza por que permite que el estudiante tenga una
formacin adecuada para intelectualmente vinculado con el mundo del trabajo y as para
inmersa a ella con ms facilidad.
3.- Formacin Humana.- porque permite a cada estudiante que tome conciencia desde el
punto de vista biolgico cual es la relacin con la naturaleza y as se fomenta el respeto con
la naturaleza y la vida.
8.- TEMAS TRANSVERSALES
-

Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental

Educacin para la cultura y emprendedora
Dar a conocer la pedagoga de alternancia

PLAN DE FORMACION VALORAL 2015

N
DEL
P.I
1
2

VALORES

RESPONSABLE

ESTRATEGIA

RESPETO
RESPONSABILIDAD
-Charlas de concientizacin

TOLERANCIA

PERSEVERANCIA

Sobre valores.
-videos de reflexin.
-separatas.
-Charlas con profesionales.
-Tutoras.
-Dramatizacin
-Afiches.

ESTRUCTURA DEL CRFA

COMU
COMU
DOC OTR
NIDAD
NIDAD
ENT
EJE OS
PADR ED
OTR
ES
AGE
CENTRA
ES DE UC
OS
MONAN
L NTE COMU
FAMI
A S O C IAGE
COMU ITO
MONITO
DO S
LIA A C I O NTENIDAD
S SOCI
NIDAD RES
RES
N
S
ALE
C I V I L SOC
S
P R O r u IAL
ral
ES

C O M U N I D A D

ORGANIGRAMA DEL C.R.F.A. 2015

Docentes Mon

itores

Instituciones
Privadas VALLE GRANDE SERNANP

CODE
NY

CONSE
JO DIRE
CTIVO

VISIO
N

Al 2015 nuestro CRFA formara jvenes con conocimientos actualizados, que

tengan Formacin empresarial capaces de identificar y emprender
creativamente

proyectos

productivos

de

servicios

tursticos

respondiendo a las posibilidades y oportunidades del entorno familiar y

social, en el marco de la prctica de valores y sobre bases autnticamente
democrticas, rescatando su identidad cultural. Garantizando as que el
C.R.F.A preste servicios de calidad, con relevancia, eficiencia, eficacia y
equidad, con una infraestructura adecuada e implementada con servicios
bsicos, equipado con tecnologa de punta (computadoras con Internet,
biblioteca moderna, entre otros; involucrando activamente a la asociacin,
comunidad e instituciones del entorno. Contando con docentes monitores
dinmicos actualizados y competentes, con padres de familia aliados y
comprometidos con la educacin de sus hijos en el entorno.

MISION

Somos Institucin Educativa de la comunidad, organizado como Asociacin

establecida, denominado CRFA Waynakunaq Qoriwasi del Nor Yauyos

que busca involucrar a las familias, comunidad e instituciones para brindar

un servicio educativo integral de calidad para el desarrollo de la localidad a
travs de la Pedagoga de Alternancia, con docentes monitores identificados
y comprometidos con nuestra tarea en la formacin autnoma, autentica,
democrtica,

responsable

en

el

quehacer

de

su

vida

cotidiana;

desarrollamos sus capacidades para ser buenos en el campo donde

se

desarrollen y sean profesionales, lideres, tiles a la sociedad con vocacin

de servicio y aptos al cambio y

capaces de insertarse en el mundo laboral

y/o productivo para el desarrollo de su comunidad.

CUERPO DE DOCENTES MONITORES 2015

APELLIDOS Y
NOMBRES

01
03 RODRIGUEZ ALEJOS
Yely Yolanda
04 TEMBLADERA
ALEJOS Milagros S.
05 HUARCAYA
CONISLLA Abel
06

07

MENCION
DEL TITULO

Lic. EN
EDUCACION
Prof. De
EDUCACION
SECUNDARI
A
Prof. De
EDUCACION
SECUNDARI
A
Prof. Lic. De
EDUCACION
SECUNDARI
A
Prof. De
EDUCACION
SECUNDARI
A
Prof. De
EDUCACION
SECUNDARI
A
Prof. De
EDUCACION
SECUNDARI
A

ESPECIALIDAD

BIOLOGIA Y
QUIMICA

FECHA DE
NACIMIENTO

DNI

GRA

1, 2
3,4

MATEMATICA

1, 2
3,4

EDUCACION
FISICA

1, 2
3,4

COMUNICACIO
N

1, 2
3,4

1, 2
3,4

1, 2
3,4

1, 2
3,4

CALENDARIZACION DE ALTERNANCIA 2015

MESES
1
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

2 3 4 5 6 7 8 9

1
1
0 11 2

1
3

1
4

1
1
5 16 7

APERTURA DEL AO ESCOLAR.

ALTERNANCIA
EN EL C.R.F.A
DAS NO LABORABLES
ALTERNANCIA EN EL
MEDIO SOCIO
FAMILIAR
VACACIONES INTERMEDIAS
VIAJE DE ESTUDIO Y OLIMPIADAS

PRIMER TRIMESTRE
DEL 09 DE MARZO AL 16 DE
MAYO
SEGUNDO TRIMESTRE DEL 01 DE JUNIO AL15 DE
AGOSTO
VACACIONES MEDIO AO DEL 27 DE JULIO AL 01 DE
AGOSTO
TERCER TRIMESTRE
DEL 01 DE SETIEMBRE AL 19 DE
DICIEMBRE

1
8

1
9

20

2
1

2 2
2 3

2
2
4 25 6 27 28

29

REPROGRAMACION DEL AO ESCOLAR 2015

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

VACACIONES DE MEDIO
AO

III TRIMESTRE

DEL 09 de marzo

DEL 13 de junio

DEL 24 de julio

AL 10 de junio

AL 16 de setiembre

AL 09 de agosto

AL 27 de Diciembre

14 Semanas

13 Semanas

01 Semana

14 Semanas

Del 19 de setiembre

TOTAL = 42 SEMANAS

El cumplimiento de las horas mnimas de trabajo pedaggico, se cumple desarrollando los Instrumentos de la alternancia como:
Plan de investigacin
Conclusiones en comn
Visita a familias
Tertulia profesional
Aprendizaje practico
Curso tcnico
Visita de estudio
Viaje de estudio y
Desarrollo de las reas curriculares que exige el Diseo curricular Nacional.

CALENDARIZACIN DE LAS ALTERNANCIAS POR GRADO.

PRIMER, SEGUNDO, TERCER, CUARTO Y QUINTO GRADO 2015

N de Alternancias

Marzo 1
Abril 2
Mayo 3
Junio 4
Julio 5
VACA-CIONES

Agosto 6
Setiembre. 7
Octubre. 8
Noviembre. 9
Diciembre. 10
Cronogramas
09/03
1903
23/03
02/04
06/03
16/04
20/04
30/04

04/05
14/05
18/05
28/05
01/06
11/06
15/06
25/06
29/06
09/07
13/07
23/07
24/07
09/08
10/08
20/08
24/08 03/09
07/09
17/09
21/09 01/10
05/10 15/10
19/10 29/10
02/11 12/11
16/11 26/11
30/11 10/12
14/12
24/12

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto Grado

Quinto grado

INICIO DE LABORES

09 DE MARZO DEL 2015

FINALIZACION DE LABORES

24 DE DICIEMBRE DEL 2015

DOCUMENTACION FINAL

DEL 21 AL 24 DE DICIEMBRE DEL 2015

CLAUSURA

EL 28 DE DICIEMBRE DEL 2015

ZONAS DE VISITA A FAMILIAS DE 1RO , 2DO , 3RO 2015

RUTAS:
ZONA 1: pisco
ZONA 2: Caete
ZONA 3: Jacayita
ZONA 4: Yauyos
ZONA 5: Huantn

ZONA 6: Llapay
ZONA 7: Laraos
ZONA 8: Tinco Yauricocha
ZONA 9: Huancayo
ZONA 10:

MONITOR
ES

YELY

MESES
MARZO
ABRIL

1
2

LUIS

WILLIAN

2
3

3
4

GUILLER
MO
4
5

JUAN

CTAINGLES

MILAGR
OS

ABEL

REYNAL
DO

5
6

6
7

7
8

8
9

9
1

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMB
RE
OCTUBR
E

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

NOTA: LAS VISITAS A FAMILIAS SON OBLIGATORIAS, COORDINADAS PREVIAMENTE CON LOS ESTUDIANTES Y/O PADRES DE FAMILIA

6.- TUTORIA.
Sabemos que cuando un joven llega al colegio no lo hace solamente con su mochila o bolsa de libros, cuadernos y tareas, llega con todo lo que l es como
persona, con lo que es su vida, con lo que piensa y siente, con sus derechos y proyectos con sus preocupaciones y temores, lo hace con todo ello.
Quien lo recibe entonces (el monitor tutor) debe tener presente y aquel joven a quien est recibiendo en el aula tiene un mundo y una historia personal de los
cuales no puede delegarse, a los cuales por lo tanto tienen que tratar de acceder, con la finalidad de conocerlo y comprenderlo mejor y poder de esta manera
desempean una labor educativa ms favorable y enriquecedora.
Para poder lograr lo planteando, es decir, para que el tutor pueda conocer y comprender a sus alumnos, se hace necesario de un espacio en el cual este ltimo
pueda ser atendido, escuchando y orientado en relacin a deferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atencin a sus necesidades afectivas. Este
espacio es el de la tutora concebida como una labor de acompaamiento y orientacin que realiza el monitor, a quin llamaremos tutor, respecto a un alumno a
un grupo de alumnos.

6.1.- IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DE TUTORIAS Y ORIENTACIN

EDUCATIVA.- Para lograr una orientacin exitosa debemos

tener en conocimiento los siguientes pasos:

Toda la comunidad educativa debe estar informado y comprometido con el Sistema de Tutoras y orientaciones educativas con la responsabilidad y funcin que
le corresponde a cada uno de los estudiantes, con el fin de que el sistema asuma como parte dinmica del CRFA.
Los monitores y los alumnos son los actores que permitan que el sistema de tutora y educacin educativa se ejecute, criando las con decisiones y espacios
necesarios.
El monitor del centro rural en formacin de alternancia debe cumplir un rol muy importante como asesor de los estudiantes, realizando el seguimiento del
sistema de tutora y orientacin.
Los monitores que se hacen cargo de los alumnos como sus asesores se hacen cargo tambin como tutores.
Los monitores estarn en contacto con los dems tutores, brindando o intercambiando las ideas para que los tutorados sean visto por todo los monitores.
Los padres de las familias comprometidos en la participacin de sus hijos con miras de que ellos sean unas personas con ms responsabilidad para orientarse a
la vida comunal o ser una persona participativa dentro de su jurisdiccin.
6.2.- COMO DEBE SER UN BUEN TUTOR?

Un monitor debe ser una persona abierta y receptiva.

Poseer una gran capacidad de escucha.

Tener una deposicin y actitud especial de atencin y lectura a los mensajes del alumno.

Ser capaz de recibir e interpretar lo que los alumnos quieran manifestarle, as como aquello que no puedan expresarle.

Tener un sincero inters por conocer, comprender y ayudar a sus alumnos de manera integral, respetando su individualidad y personal.

Conocer las caractersticas propias de la etapa evolutiva en que se encuentran sus alumnos.

Tener facilidad para el acercamiento al mundo adolescente, as como para relacionarse y para comunicarse con los alumnos que se encuentran en esta
etapa.

Estar acorde con los principios bsicos de la persona en su formacin integral

6.3.- OBJETIVOS GENERALES.

Organizar ejecutar acciones tcnicas pedaggicas del aula con participacin de los padres de familia, monitores, alumnos y la comunidad en general.

Construir un determinado espacio de dialogo, orientndose la prctica de valores y as llegando a un mejor de aprendizaje en el estudiante.

ACCIONES PREVIAS.

Organizacin del comit de aula y de los padres de familia.

Promover e incentivar un clima de amistad y las relaciones humanas y los valores durante el internado y en la estancia familiar

ACCIONES GRUPALES E INDIVIDUALES.

Realizar coordinaciones con los padres de familias y los alumnos para ejecutar acciones sobre los diversos problemas del aula.

Mediante el plan de tutora tratar los temas ms actuales y significativas para tener conocimiento, plantear juicio, as como tambin un cambio y
toma de decisiones y actitudes.

Realizar y estudiar los anlisis y tomar acciones frente a los diferentes problemas que se presentan en los educandos en el aspectos psico-afectivos,
y socio- econmicos y de aprendizaje, a travs del dialogo. En las horas de tutora.

DISTRIBUCION DE TUTORIA PERSONALIZADA

1, 2, 3 GRADO

ESTUDIANTES (TUTORADAS )

MONITORAS (TUTORAS)

DISTRIBUCION DE TUTORIA PERSONALIZADA

1 y 2 GRADO

ESTUDIANTES (TUTORADOS )

MONITORES (TUTORES)

NORMAS DE
CONVIVENCIA
1. AMAR A DIOS.
2. PUNTUALIDAD EN TODO LOS TRABAJOS Y ACTIVIDADES.
3. TRABAJO EN EQUIPO.
4. PLANIFICAR Y PROGRAMAR CON ANTICIPACION LAS
5. DIFERENTES ACTIVIDADES.(INSTRUMENTOS DE LA
ALTERNANCIA)
6. CUMPLIR CON LOS ACUERDOS, EVALUACIONES Y
SANCIONES QUE EL EQUIPO DE MONITORES PLANTEE.
7. LOS LUNES QUE TOCA TUTORIA, LOS MONITORES EN SU
TOTALIDAD DEBEN CONSTITUIRSE Y LOS VIERNES DE CADA
FIN DE ALTERNANCIA.
8. MONITORES DE TURNO SE ENCARGAN DE RECEPCIONAR Y
DESPACHAR A LOS ALUMNOS.
9. PRACTICAR LA EMPATA.
10.

COMUNICAR ANTES DE SALIR.

11.

OPINAR OPORTUNAMENTE.

12.

CREAR INICIATIVA EN EL TRABAJO.

13.

PRACTICAR LA SOLIDARIDAD.

NORMAS DE CONVIVENCIA DE ESTUDIANTES

EN EL CRFA
Orar antes y despus de acostarse.
Arreglar las camas y realizar sus comisiones.
Lavar los dientes despus de cada comida.
Llamarnos por nuestros nombres.
Saludar a todas las personas.
Rezar el ngelus al medioda.
Llegar temprano el primer da de internado.
Mantener limpia nuestra aula y otros ambientes.
Llegar a tiempo a nuestras clases.
Respetar y escuchar a nuestros monitores y compaeros.
Evitar hablar palabras groseras en todo lugar.
Cumplir con las tareas encomendadas.
Cuidar los bienes del CRFA.
Practicar la empata entre los compaeros.
Lavarse las manos.
Bendecir y dar gracias a Dios.
Cada estudiante realiza y supervisa sus comisiones.
Participar activamente en todas las actividades
programadas.
Respetar el sueo de sus compaeros.(Hora de acostarse)

ESTADSTICA ACTUALIZADA DE ALUMNOS, POR GRADOS.

ESTADSTICA BSICA DEL CENTRO RURAL DE FORMACIN EN ALTERNANCIA
WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS-LIMA

UBICACIN.- La I. E. CRFA WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS, est ubicado

en el anexo de LLapay comprensin del Distrito de Laraos Provincia Yauyos Regin
Lima Provincias, el ao 2015

inicio sus labores como Centro Rural de Formacin en

Alternancia aplicando la pedagoga de la alternancia con primero de secundaria; en la

actualidad funciona con dos grados 1ro y 2do, 3ro , 4to , 5to albergando estudiantes entre
varones y damas provenientes de distintas comunidades de la provincia.

ALUMNOS
GRADO

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

OBSERV.

VARONES
MUJERES
TOTAL

DOCENTES
VARONES

09

MUJERES

02

TOTAL

EDUCANDOS

RELACION DE GOBIERNO DE ALUMNOS

PRIMER GRADO

Nombres y Apellidos

CARGO
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
FISCAL

HORARIO DE CONVIVENCIA EN EL C.R.F.A. 2010

N
1
2

ACTIVIDADES
Levantarse, arreglar su cama y
ropa.

HORA
6: 30 am.
6: 35 am.

Responsabilidades

6: 50 am.
7: 20 am.

Aseo personal y cambiarse de

ropa.

6: 00 am.
6:15 am

Desplazamiento al comedor

6:15 am.
6: 20 am.

Desayuno

6: 20 am.
07: 15 am.

Aseo de utensilios , ambientes

07: 15 am.

RESPONSABLES
Toda la familia
del
CRFA
Grupos de turno
Toda la familia
del
CRFA
Toda la familia
del
CRFA
Toda la familia
del
CRFA
Solo las

utilizados y aseo personal

07: 25 am.

comisiones de
cocina, comedor .

07 : 25 am.
07 : 30 am.
07 :30 am.
10:30 am.
10:30 am.
10: 45 am.
10:45 am.
1: 00
pm.
1: 00 pm.
1: 10 pm.
1: 10 pm.
2: 00 pm.

Todo el alumnado

Desplazamiento a las aulas

Clases : 1 bloque

Receso y refrigerio

10

Clases : 2 bloque

11

Desplazamiento al comedor

12

Almuerzo

13

Aseo de utensilios y ambientes

utilizados

2: 00 pm.
2: 20 pm.

14

Tiempo libre

2: 20 pm.
3:00 pm.

15

Tertulia del dia o deporte

16

Clases : 3 bloque

17

Receso

18

Clases : 4 bloque

5: 15 pm.
7: 30 pm.

Todo los
estudiantes

19

Desplazamiento al comedor

7:30 pm.
7: 35 pm.

Toda la familia
del C R F A

20

Cena

7: 35 pm.
8: 30 pm.

Toda la familia

21

8: 30 pm.
8:55pm.

Grupos de turno

22

Aseo
de
utensilios
y
cumplimiento
de
responsabilidades en general
Aseo personal).

9: 00 pm.
9: 30 pm.

Toda la familia
del C R F A

23

tertulia(Estudio y tareas)

9: 30 pm.
10: 00 pm.

Toda la familia
del C R F A

24

Acostarse para dormir

10:00 pm.

Toda la familia

3:00
pm.
3: 30 pm.
3: 30 pm.
5:00 pm.
5: 00 pm.
5: 15 pm.

Todo el alumnado
Todo el alumnado
Todo el alumnado
Toda la familia
del C.R.F.A.
Toda la familia
del
CRFA
Solo las
comisiones de
cocina, comedor
Toda la familia
del C R F A
Todo los
estudiantes y
monitores
Todo el alumnado
Todo el alumnado

del C R F A

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

ME
S

DA

CELEBRACIN

MARZ
O
ABRIL
MAYO

8
22

Da Internacional de la Mujer.
Da mundial del Agua.

1
9
12
14

Da mundial de la Educacin
Da mundial de la Salud.
Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega.
Da de las Amrica
Da del Idioma Castellano

1
2
2do
18

Da del Trabajo.
Aniversario del Combate del 2 de Mayo.
Domingo: Da de la Madre.
Aniversario del Heroico Sacrificio de Tpac
Amaru y Micaela Bastidas.
Da del Idioma Nativo.

27

3er
24

JULIO

6
28

AGOSTO

6
26
28
30

JUNIO

5
7

Da mundial del Medio Ambiente (Claudio).

Aniversario de la Batalla de Arica y da del
Hroe Francisco Bolognesi.
Domingo: Da del Padre.
Da del campesino

Da del Maestro. (Presidente de la

comunidad)
Da de la Proclamacin de la Independencia.

Aniversario de la Batalla de Junn.

Da de la Defensa Nacional.
Reincorporacin de Tacna a la Patria.
Da de Sta. Rosa de Lima.

SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE

1ra
7
2do
23
24

Semana de la Educacin Vial.

Da de los Derechos Cvicos de la Mujer.
Domingo: da de la Familia.
Da de la Juventud. (equipo de monitores)
Semana de los Derechos Humanos

5
8
8
16

Da de la accin heroica de Daniel Alcides

Carrin.
Da de la Educacin Fsica.
Da del Combate de Angamos.
Da de la Alimentacin. NUTRICIONISTA

1ra
2da
10
20

25
27

DICIEMB
RE

1
9
10

Semana Forestal nacional.

Semana de la Vida Animal.
Da de la Biblioteca.
Da de la Declaracin de los Derechos
Universales del Nio..
Da de la No Violencia Contra la Mujer. POSTA
DE SALUD.
Aniversario de la Batalla de Tarapac.

Da mundial de la Lucha contra el SIDA.

POSTA
Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
Da de los Derechos Humanos.

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA

WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS

RESPONSABLES DE LOS INSTRIUMENTOS DE LA ALTERNANCIA - 2015

MONITORES

MARZO

ABRI
L

MILAGROS
JOSE LUIS
CTA, INGLES
YELY
ABEL
REYNALDO
WILLIAM
GUILLERMO
LUIS
JUAN

1
2
3
4
5

2
3
4
5
1

MAYO JUNIO

3
4
5
1
2

4
5
1
2
3

JULI
O

5
1
2
3
4

AGOST
O

1
2
3
4
5

SETIEMBR
E

OCTUBR
E

NOVIEMBR
E

DICIEMBRE

2
3
4
5
1

3
4
5
1
2

4
5
1
2
3

5
1
2
3
4

LEYENDA
1- CONCLUSIONES EN COMUN
2- VISITA DE ESTUDIOS
3- TERTULIA PROFESIONAL
4- APRENDIZAJE PRACTICO
5- PLAN DE INVESTIGACION
6- CURSO TECNICO ( este instrumento lo realizaran los monitores de EPT para todo el ao